期末探究题专题-2024-2025学年浙教版八年级上册科学

期末探究题专题1．“底部很平滑的圆柱体铁块沉到装水的烧杯底部时，还受到浮力吗?"小红认为铁块下表面一定还有水，所以受到浮力；小美认为铁的密度很大，其下沉后会与烧杯底部紧密接触，所以不受到浮力。于是她们设计了如图所示实验进行验证：[实验步骤]①用细线将铁块挂在弹簧秤上，测出铁块静止时弹簧秤的示数F1，如图甲所示。②将铁块沉到烧杯底部后，再向上缓慢提拉弹簧秤，测出恰好拉起铁块时弹簧秤的示数F2，如图乙所示。[实验预测]支持铁块受到浮力的证据是F1_F2(选填“=”“>"或“<”)；支持铁块不受浮力的证据是F1F2(选填“=”“>"或“<”)。[实验结果]若实验测得F1=7.9N，F2=6.9N。则铁块浸没水中后，烧杯底部受到的水的压力会比铁块浸入前增加N。[交流评价]小红提出，可以不做步骤①，而是测量出时弹簧秤的示数F3。再与步骤②中F2进行比较，也可得出相应结论。2．某化学兴趣小组的同学做粗盐(含有难溶性杂质)提纯实验，并用所得的精盐配50g质量分数为5%的氯化钠溶液。下图是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图。（1）粗盐提纯的操作顺序为(填选项)、称量精盐并计算产率；A．①⑤③⑥②④ B．①⑤②③⑥④C．①②③⑤⑥④ D．①⑤②⑥③④（2）请找出上述操作中的一处错误。（3）用已调平的天平称取提纯后的氯化钠固体时，发现指针偏左，接下来的操作是；（4）经检测，配置好的溶液溶质质量分数偏大，其原因可能有(填选项)。A．氯化钠固体仍然不纯B．称量时所用砝码生锈C．量取水时，仰视读数D．将水倒入烧杯时，有少量水溅出3．如图所示是小谭自制的用来探究影响浮力大小因素的装置：将弹簧和标尺固定在支架上，用细线将一个金属块悬挂在弹簧下端，弹簧静止时指针正对标尺上的A位置（本装置使用时，弹簧未超过弹性限度）。（1）向杯中缓慢注水，从金属块底部接触水面，到金属块刚好浸没水中的过程中，指针由标尺上的A位置慢上移至C位置，继续向杯中注水，指针（选填“上移”、“不动”或“下移”），说明物体所受浮力的大小跟有关；（2）将水倒尽，向杯中缓慢注入某种液体（ρ液≠ρ水），从金属块底部接触液面，到金属块刚好浸没液体中的过程中，指针由标尺上的A位置缓慢上移至B位置，分析可金属块所受浮力的大小与有关。（3）小徐同学认为通过以上实验得出结论不可靠，下列能成为她的理由是___________A．没有进行多次重复实验B．没有换用其它液体进行重复实验C．没有进行物体部分浸入水中的实验4．小科按照教材中"综合实践活动"的要求制作简易密度计。（1）取一根粗细均匀的饮料吸管，在其下端塞入适量金属丝并用石蜡封口。塞入金属丝的目的是使吸管能漂浮在液体中。这根吸管竖直漂浮在不同液体中时，液体的密度越大，它露出液面部分的长度(选填“越长”、“越短”或“”不变”)（2）小科根据图甲在吸管上标出1.0刻度线(单位g/cm³，下同)，再利用上述关系式进行计算，标出了0.9、1.0、1.1的刻度线，如图乙A，B，C，D所示，则标示正确的图是（3）将吸管放到水中的情境如丙图(a)所示，测得浸入的长度为H；放到另一液体中的情景如丙图(b)所示，浸入的长度为h。用ρ液、ρ水分别表示液体和水的密度，则h和ρ水、ρ液，H的关系式是h=。5．小金同学在学习了浮力的相关知识后为了验证阿基米德原理，设计了如图所示的实验：请根据小明的实验过程回答下列问题：具体步骤如下：A：测出物体的重力G1：B：准备好如图所示的溢水杯和小桶：C：用弹簧测力计提着物体放入溢水杯中，用小桶接住溢出的水，读出此时弹簧测力计示数T1：D：用弹簧测力计测出小桶和水的重力G2（1）小金缺少一个步骤，请补充完整：；（2）小金补充完步骤后，按照正确的要求进行了实验，结果发现得出的数据无法验证阿基米德原理。请指出原因。（3）小金完善了全部实验步骤和条件后，得出的结果关系式（用五个步骤中的字母表示），则说明阿基米德原理是正确的。6．如图所示是电解水的装置图：（1）判断所接电源的正负极，图中A点表示电源极。（2）如何检验b试管内的气体。（3）通过该实验能够得到如下一些结论，其中正确的是。A．水是由氢和氧组成B．各种生命活动都离不开水C．水分子中含有两种不同的原子D．水中氢气和氧气的体积比是2：17．小归制作了一个可测量物体质量的装置，如图甲所示小筒与大筒均为圆柱形容器。小筒和托盘的总质量为200g，小筒底面积50cm2，高15cm，大筒中装有适量的水，托盘上不放物体时，在小筒和大筒上与水面相平的位置的刻度均为“0”，将小筒竖直压入水中，当水面距小筒底12cm时，在小筒和大筒上与水面相平位置的刻度均为最大测量值，小筒和大筒的分度值相同。把被测物体放入托盘中，读出小筒或大筒上与水面相平位置对应的刻度值，即为被测物体的质量。（1）该装置所能测量物体的最大质量为g；（2）小筒上相邻两刻度线的间距比大筒上相邻两刻度线间的距离（选填“大”或“小”）；（3）他想利用此装置测算出石块的密度，操作如下，如图乙所示，将石块放入托盘中，读出大筒上的示数为m1；如图丙所示，将此石块沉入水中，读出大筒上的示数为m2，该石块密度的表达式为ρ石=（水的密度用ρ水表示）。8．小金利用如图所示的装置研究影响电解水速度的因素，他在水中加入少许硫酸溶液以增强其导电性(硫酸本身不会减少)。实验中记录数据如下表：

实验次数1234567蒸馏水体积/毫升200200200200200200200加入10mL硫酸的质量分数010%15%20%25%30%35%收集到氢气体积/mL20202020202020收集到氢气时间/秒26481236885423262216205（1）电解时观察到的现象有：两个电极上都有气泡产生，且正极与负极气体的体积比约为。（2）用燃着的木条分别置于玻璃管尖嘴口，打开活塞，若观察到，则证明气体为氢气。（3）本实验通过比较来判断电解水的速度。（4）通过实验得到的结论是。9．小乐借用小风车完成了2个实验，（1）如图甲，打开冰箱门，把小风车放在图中(选填“A”或“B”)位置，可以借助风车的运动反映冷空气的流动方向。（2）如图乙，把小风车穿在一根细铁丝上，置于两端开口的瓶中。在左端用风扇平行于瓶口吹风。可以观察到小风车一边转动，一边向(选填“左”或“右”)移动，原因是。10．某同学想测定当地大气压的大小，设计了如图甲、乙、丙三种实验：①将塑料挂钩的吸盘蘸水后放在被固定的光滑玻璃板上，用力挤压吸盘②用测力计拉着挂钩缓慢拉动，直到吸盘恰好脱离玻璃板表面③记录弹簧测力计的示数F④测量吸盘的直径D并计算出吸盘与玻璃板的接触面积S。（1）如果吸盘自身重力不能忽略，甲，乙，丙三种方法中最合理的是。（2）若吸盘自身重力忽略不计，按图甲方法进行实验，并记录弹簧测力计的示数F＝40N；计算得到吸盘与玻璃板的接触面积S＝4c㎡，则大气压的值为帕。11．小慧同学在学习了大气压的知识后，动手设计了相关实验（如图甲）：将烧瓶中的水煮沸后停止加热，并马上将烧瓶倒过来，等水停止沸腾后，往烧瓶底部浇上凉水，观察烧瓶内水的沸腾情况。（1）小慧的实验目的是验证对水的沸点的影响；（2）在实验过程中，小慧发现，烧瓶底部在浇上凉水后很容易破裂；为了更好地实验，小慧对实验进行了改进（如图乙），烧瓶中的水沸腾（如图a所示）后移去酒精灯，水停止沸腾，待水温降低一些后将大注射器接到烧瓶口上（如图b所示）。向外拉注射器活塞，看到水重新沸腾。实验表明；（3）若利用图c装置来验证“压力锅的原理”。当瓶内水沸腾后，小慧该如何操作，能够观察到的现象是。12．人们对大气压的认识是从对真空的认识开始的。材料1：两千多年前，亚里士多德认为真空是不存在的。材料2：1643年，托里拆利做了如图实验：取一根一端封闭的玻璃管，往里灌满水银，再把玻璃管的开口端朝下插在水银槽中，结果水银面下降至76厘米左右的高度后，液面不再下降。托里拆利的实验证明了自然界中是可以存在真空的。（1）托里拆利实验中水银柱不再下降的原因是支持着。（2）对于托里拆利实验中出现的水银液面下降的原因，当时的反对者认为，由于管内水银蒸发变成水银蒸气，使水银减少，液面下降。为了反驳这一观点，帕斯卡分别用酒精和水重做了托里拆利实验。如果反对者的观点是正确的，那么实验中，应该出现的现象是液面下降得更多。而事实正好相反。（3）如果登上高山山顶重做托里拆利实验，水银柱高度将76厘米（填“大于”、“等于”或“小于”）。13．小明同学利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，步骤如下：（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是为了；（2）如图所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞时，记下弹簧测力计的示数为8.2N．用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度为6cm，计算得到活塞的横截面积为cm2。（3）计算得到大气压强的数值为Pa。14．380年前，意大利物理学家托里拆利通过玻璃管证明了真空的存在以及水银高度和大气压的关系，但水银有毒。在老师建议下，科学小组设计了如图甲所示方案，并使用镓基合金（一种金属材料）代替水银来探究大气压与液体压强的关系，请回答下列问题：（1）小组同学采用镓基合金来代替水银进行该实验，可以推测镓基合金应具备哪些优点。（至少写出两条）（2）在一个标准大气压下实验时，小组成员查询了两种物质的密度如下表所示：水银密度镓基合金密度13.59×103kg/m36.5×103kg/m3讨论比较后提出需要对玻璃管的长度进行调整，应选择长度（选填“大于”、“小于”或“等于”）760毫米。（3）如果使用该装置进行实验，可能出现的情况是（）A．将玻璃管稍微倾斜一点，液柱的长度不变B．将玻璃管换成更粗的玻璃管，液柱的高度降低C．若有少量空气残留在玻璃管内，水银柱的高度降低（4）小组同学在原装置基础上，如果把这套装置移入如图乙所示的装置中（足够大的玻璃钟罩内），用抽气机逐渐抽出里面的空气，将会看到的现象和原因是。15．科学课上，王老师利用传感器为同学们做“探究流体压强与流速的关系”，如图所示。装置中A、B、C三节直径不同的塑料管连接在一起，右端与吹风机的尾部相连。（1）将三个气体压强传感器探头分别插入三节管中，传感器与电脑相连，打开吹风机抽气时，电脑屏幕如图乙所示，已知①②③三条图线分别对应粗细不同的三节管中气体压强随时间变化的情况，由图象可知：平稳流动的气体，流速大处压强。图线③反映的是装置中塑料管的气体压强随时间变化的情况。（选填“A”、“B”或“C”）；（2）当王老师将抽气的吹风机调换挡位后，图象中①②③三条图线出现了下移，由此可以判断三节管中气体的流速(选填“增大”或“减小”。16．为研究花生根茎水煮液（简称水煮液）对糖尿病小鼠是否具有降糖效果，研究人员进行了相关实验。①选取大小一致、正常状态的小鼠3只，分成Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三组。②如图1，向Ⅱ组和Ⅲ组小鼠注射四氧嘧啶溶液破坏胰岛；③向Ⅲ组小鼠注射适量用生理盐水配制的花生根茎水煮液，Ⅰ、Ⅱ组小鼠注射等量生理盐水。一段时间后测量每组小鼠的血糖含量相对值。

分析回答（1）本实验存在的明显不足是：；（2）向Ⅱ组和Ⅲ组小鼠注射四氧嘧啶溶液破坏胰岛，目的是减少的分泌；（3）研究人员完善实验后，通过实验得到的数据如图2所示。分析图2可得到的结论是：。17．为研究甲状腺激素对人体新陈代谢的影响，某兴趣小组同学进行了“甲状腺激素对成年鼠耗氧量影响”的研究。【建立猜想】甲状腺激素的增加会增大成年鼠耗氧量。【实验步骤】①选取健康状况相同、体形相似的成年鼠3只，分成甲乙丙三组；②对各组实验处理如下表，并按适宜的实验条件正常饲养；③每隔一定时间测定耗氧量（单位时间内单位体重的氧消耗量），记录数据。甲组乙组丙组切除甲状腺甲状腺激素溶液灌胃饲养14天饲养14天1次/天；共14天注：本实验中灌胃是指将液体直接注入胃中【实验结论】甲状腺激素的增加会增大成年鼠耗氧量。（1）本实验中乙组空白处如何处理，本实验设计存在的不足之处是。（2）若要得出上述结论，则甲乙丙组老鼠的耗氧量从大到小排列顺序是。（3）根据实验结论，可进一步推测甲状腺激素能（选填“促进”或“抑制”）成年鼠的新陈代谢。18．小宇利用青菜幼苗进行了植物向光性实验。他把等量、已发芽的青菜种子均匀地排列在4个培养皿中，当青菜幼苗长高至1.5厘米左右时，对各培养皿中的幼苗分别进行不同的处理，并都用单侧光连续一段时间，如图所示：（1）每个培养皿中要多棵青菜幼苗的目的是；（2）观察①、②、③，能得出的结论是可以产生生长素；（3）增加④的实验目的是为了研究什么？。19．膳食纤维被称为人类第七营养素，对维持人体健康具有很重要作用。为研究葛根膳食纤维对糖尿病小白鼠的降血糖效果，某研究小组进行了如下实验。【实验材料用具】：小白鼠30只、葛根膳食纤维、蒸馏水，血糖测定仪等。【实验步骤】：①随机选10只小白鼠为甲组，另外20只制成实验性糖尿病小白鼠随机均分成乙组和丙组。②，并进行数据统计。③甲组和乙组小白鼠每天灌喂5mL蒸馏水，丙组小白鼠灌喂等量的葛根膳食纤维，连续灌喂17天。（期间各组小鼠均饲喂普通饲料，自由饮食）④17天后，测定各组小白鼠的空腹状态下血糖浓度，数据记录如下表所示：组别实验开始时（毫克/升）17天后（毫克/升）甲914910乙32343139丙32471182（1）该实验选取的30只小白鼠。（2）将实验步骤②补充完整：。（3）该实验得出的结论是：。20．植物的生长过程需要多种激素的共同作用，研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽影响的实验，结果见下图。请回答：（1）研究人员通过来比较多种植物激素对豌豆植株侧芽的影响。（2）比较图中哪两条曲线（填序号），可知生长素除了促进生长外，达到一定浓度还能抑制侧芽的生长，这就是植物顶端优势现象。下列农业措施中，与植物顶端优势无关的项是.A．摘除棉花的老叶和黄叶B．摘除番茄植株的顶部C．保留杉树的顶芽，适时摘除侧芽D．修剪绿篱使其长得更茂密21．某海滨学校的一位生物教师在“学习强国”完成答题一项时，看到这样的内容：刚孵化出来的小比目鱼的眼睛生在两侧，在鱼体长到大约3cm长的时候，眼睛开始发生移位，一侧的眼睛向头的上方移动，渐渐地越过头的上缘移到另一侧，直到接近另一只眼睛时才停止。”专家分析，这种外形的不对称，是其在变态发育过程中，甲状腺激素分泌的缘故。为此该教师给学生布置了一个课外探究题：探究比目鱼的眼睛位置变化是否与甲状腺激素有关？某同学设计了一套实验方案：将三个相同的玻璃缸，分别贴上标签甲、乙、丙，每天记录比目鱼生长发育的情况（如下表）。请回答有关问题。实验步骤甲缸乙缸丙缸①分别加入5000mL海水②分别加入同时期孵化出的小比目鱼1条③每天分别加入等量鱼食，水温保持在适宜的范围内④不加任何制剂加入适量的甲状腺激素制剂加入适量的抑制甲状腺激素合成的制剂实验现象鱼体长到3cm时眼睛开始发生移位鱼体长到3cm时眼睛没有发生移位（1）本实验设计中，有一处存在明显的缺陷，请你指出。（2）该实验中，起对照作用的是缸。（3）完善实验方案后，请你推测乙缸内的实验现象：。（4）在饲养正常的蝌蚪的水中放入甲状腺激素，可使蝌蚪提前变成很小的青蛙。结合这两个实验可以得出，甲状腺激素能够。22．生长素有调节茎的生长速率、抑制侧芽、促进生根等作用，在农业上用以促进插枝生根，效果显著。为探究两种生长素类似物甲、乙对月季幼茎插条生根的影响，某兴趣小组开展了如下实验：①选取生长良好、生理状态相似的月季幼茎切成5cm的插条，将插条在清水中浸泡一段时间后均匀分为7组；②分别在不同浓度的甲、乙两种生长素类似物溶液中沾蘸5s，在适宜且相同的条件下培养一段时间；③培养一段时间后，计算每组月季生根数目。实验结果如图所示，回答下列问题：组别第一组第二组第三组第四组第五组第六组第七组激素浓度(单位:μmolL)0151050100150激素类似物甲各浓度下生根数68101212106激素类似物乙各浓度下生根数5.86.13.8320.80.3（1）七组实验中，起对照作用是第组；（2）实验中，通过观察比较来说明生长素类似物对月季幼茎插条生根的影响；（3）从激素类似物甲各浓度下生根数的数据分析中，得出的结论是（回答一点即可）；（4）据图表分析：在1150μmo/L浓度下，月季插条对激素类似物甲的敏感度比对激素类似物乙的敏感度。（“高”或“低”）23．如图表示人体内血糖浓度调节的部分过程。如果胰岛素分泌功能出现障碍，血糖浓度超过正常水平，就可能形成糖尿病。目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗，口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如下方案：步骤甲鼠乙鼠a将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏b定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素c重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论（1）实验设计中，有一处不够严谨。请指出并改正：。（2）步骤a中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是。（3）假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是。24．有些汽车前挡风玻璃上的刮水器能够随着雨量的大小，刮水的速度会相应地发生变化，雨停后，刮水器自动停止工作，小华查阅了相关资料后，自制了如图（甲）所示的雨水检测金属网（以下简称检测网）并设计了如图（乙）所示的模拟电路进行探究。（1）小华按照设计的电路图连接电路，检测网未放入水中，电流表无示数，再将检测网放入雨水中，电流表有示数，表明雨水是导体。小华通过观察电路中的变化来判断电动机转速的变化，从而反映出刮水器刮水速度的变化。（2）将检测网竖立并缓慢浸入雨水中进行实验，分析数据可知，金属网浸入雨水中的深度越深，电流表的示数越大。这说明a、b间接入电路的电阻在变小，由此可知：a、b间接入电路的电阻变化是由导体的变化引起的。（3）小华设计的电路在无雨水时，电动机不能转动，可是这样无法实现无雨时的车窗清洗，若要解决此问题，可在图乙电路中加装一个开关，请说明连接方法：。25．在探究电流与电阻的关系的实验过程中，小明选择了5欧、10欧、20欧、25欧四个定值电阻进行实验，电路图如图甲所示。最后记录数据绘成如图丙所示的坐标图（1）请用笔画线代替导线完成图乙中未完成的电路。(导线不能交叉)（2）连接好电路，闭合开关，发现电流表没有示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压。造成这一现象的原因可能是。（3）排除电路故障进行实验，当完成5欧的电阻后，现将用10欧的电阻实验，写出他完成此次实验的操作。26．小新在探究“通过导体的电流与电压的关系”时，设计了图甲的电路。电源电压不变，R1为定值电阻，滑动变阻器R2上标有“50Ω1A”的字样。（1）实验时，小新发现电压表V2指针如图乙所示，为完成实验，则小新接下来进行的操作是。（2）纠正错误后，实验中小新记录了多组电流表A和电压表V1、V2的示数，作出A、B两条图线，如图丙，其中表示通过R1的电流和R1两端电压关系的图线是。（3）小元认为用标有“20Ω1A”的滑动变阻器R3也能得到丙图的AB两条线，你赞同他的观点吗？说明你的理由。27．小明利用图一电路研究“电流与电阻的关系”，实验过程如下：①将电压表、电流表调零；②选用阻值为20欧的定值电阻接入MN间，按图一连接电路；③闭合开关，移动滑动变阻器滑片P至适当位置，读取电表示数；④再依次将15欧、10欧、5欧的定值电阻接入MN间，分别获取实验数据；⑤将实验结果绘制成图三中的曲线a。（1）小明在实验过③中，闭合开关，移动滑片p至滑动变阻器阻值最小处，观察到电流表指针位置如图二所示。发现错误后，小明及时进行改正，他的操作是：。（2）改正错误后，小明将滑动变阻器滑片P向左移动，则电压表示数的变化是。（3）小红也利用相同的电路进行实验，却得到了图三中的曲线b。造成小红实验结果错误的原因是。28．小金同学用伏安法测未知电阻R的阻值，按照甲图进行电路图连接。（1）仔细检查电路，发现有一根导线连接错误，请在图甲错误的导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的一根连接导线；（2）小金正确连接电路后，某次实验两电表示数如图乙、丙所示，则被测电阻R=Ω；（3）实验过程中，电流表突然损坏，无法正常使用。小金观察各种器材，发现滑动变阻器最大阻值为R滑，利用电压表也能够测出未知电阻R的阻值，于是，小金只在原电路图基础上拆除了电流表，进行实验，实验步骤如下：①将滑动变阻器滑片移到“A”端，读出电压表的读数，记为U②，读出电压表的读数，记为U1③计算未知电阻R的阻值为：R=。29．小金同学用如图所示的电路研究导体中的电流与电阻的关系，R0为定值电阻。他先后将5Ω、15Ω和25Ω的定值电阻接入电路a、b两点间，闭合开关S，读出电流表示数（如下表）。由实验数据可以看出导体中的电流I与电阻R并不成反比的结论，电阻R/Ω51525电流I/A0.60.30.2（1）图中R0所起的作用是；（2）请指出该实验设计不妥之处：；（3）在R替换变化过程中，R0两端电压变化是（变大、变小、不变）；（4）重新调整、选择仪器后，请在答题纸相应虚线框中，画出你设计的电路图。30．小张同学探究“电流与电阻的关系”，电路图如图甲所示，图乙是他连接的部分电路。电源电压15V保持不变，滑动变阻器的规格是“50Ω2A”，阻值为10Ω、20Ω、30Ω、40Ω的电阻各一个，电流表量程0～0.6A，电压表量程0～15V。（1）如图乙是小张同学连接的部分电路，请你帮他将滑动变阻器正确的连入电路。（2）本实验中，滑动变阻器除了保护电路外，还有一个重要作用是。（3）右表是小张同学测得的实验数据，林老师认真观察了他的数据。认为小张最后一次实验数据是造假的。老师这样认为，其理由是。实验次序R/ΩI/A1100.592200.303300.204400.15

答案解析部分1．【答案】>；<；1；铁块浸没水中而不接触烧杯底部2．【答案】（1）B（2）过滤时没有用玻璃棒引流（3）取出左盘中少量氯化钠固体直到天平平衡（4）B；D3．【答案】（1）不动；物体排开水的体积（2）液体的密度（3）A；B4．【答案】（1）越长（2）C（3）水5．【答案】（1）测出空桶的重力T2（2）水没满溢水杯口(合理即可)（3）G1T1=G2T26．【答案】（1）负（2）将带火星的木条放在尖嘴处，打开活塞，若观察到带火星的木条复燃，