幼儿期心理发展学习资料

幼儿期心理发展游戏是幼儿期的主导活动幼儿期认知发展:言语、记忆、思维

幼儿期社会性发展：自我意识、道德行为、性别角色、

同伴关系、第一反抗期

幼儿期的心理卫生幼儿的游戏：

（一）关于游戏的理论精力过剩论：宣泄精神分析论：补偿练习论：准备重演论：进化娱乐论：愉快认知论：同化第一单元幼儿的游戏幼儿的游戏：

（二）游戏水平的发展婴儿早期婴儿中期婴儿末期幼儿期童年期象征性游戏的特点替代物；类似性；过程性；想象；概括性幼儿的游戏：

（三）游戏中的社会性发展独自游戏：独自玩平行游戏：一起玩，无交流联合游戏：有交流：无组织合作游戏：有组织幼儿的游戏：

（四）游戏对儿童心理发展的意义促进认知发展参与社会生活实现自我价值和创造性培养健全人格增强体质二、记忆的发展（一）记忆容量的增长（二）记忆特点的发展：无意识记为主，有意识记迅速发展机械记忆为主，意义记忆开始发展形象记忆为主，词的记忆发展起来（三）记忆策略的形成无策略——诱导运用——主动运用视觉复述；特征定位；复述记忆容量的发展年龄34567均数3.915.145.696.106.09洪德厚，1984年龄幼儿初小高小初中大学均数6.387.178.9111.049.4转引自李丹先快后慢二、记忆的发展（一）记忆容量的增长（二）记忆特点的发展：无意识记为主，有意识记迅速发展机械记忆为主，意义记忆开始发展形象记忆为主，词的记忆发展起来（三）记忆策略的形成无策略——诱导运用——主动运用视觉复述；特征定位；复述无意识记与有意识记二、记忆的发展（一）记忆容量的增长（二）记忆特点的发展：无意识记为主，有意识记迅速发展机械记忆为主，意义记忆开始发展形象记忆为主，词的记忆发展起来（三）记忆策略的形成无策略——诱导运用——主动运用视觉复述；特征定位；复述如何对待幼儿的机械记忆？煮豆燃豆萁，豆在斧中泣。本是同根生，相煎何太急。二、记忆的发展（一）记忆容量的增长（二）记忆特点的发展：无意识记为主，有意识记迅速发展机械记忆为主，意义记忆开始发展形象记忆为主，词的记忆发展起来（三）记忆策略的形成无策略——诱导运用——主动运用视觉复述；特征定位；复述形象记忆与词的记忆年龄实物（10）词（10）3-43.91.84-54.43.65-65.14.3转引自李丹二、记忆的发展（一）记忆容量的增长（二）记忆特点的发展：无意识记为主，有意识记迅速发展机械记忆为主，意义记忆开始发展形象记忆为主，词的记忆发展起来（三）记忆策略的形成无策略——诱导运用——主动运用视觉复述；特征定位；复述三，思维的发展年龄段皮亚杰国内0-2感知运动阶段直观行动思维2-6、7前运算阶段具体形象思维7-11、12具体运算阶段过渡期11、12-14、15形式运算阶段抽象逻辑思维幼儿思维发展的总体趋势：

——具体形象思维为主，抽象逻辑思维初步发展（一）具体形象性思维的主要特点

具体形象性：内化的表象不清晰性和易变性：反映事物的外部特征和非本质联系符号功能：思维媒介——表象和言语计划性和预见性：思维范围的变化——感知之外（二）抽象逻辑思维初步发展提问类型的变化：“是什么”——“为什么”概括能力的变化：“形象概括”——“抽象本质概括”水平1马就是马同义重复就是那个白龙马典型事例有尾巴的非重要特征水平2有四条腿外部特征给人骑的功用特征水平3一种动物，它吃草上位概念什么是“马”？一、自我意识的发展依从成人评价出现独立评价外部行为评价内在品质评价简单笼统评价具体精确评价主观评价初步客观评价第三单元幼儿期的社会性发展（一）幼儿自我评价能力的发展一、自我意识的发展（二）幼儿自我控制能力的发展运动抑制情绪抑制认知活动抑制延迟满足幼儿时期兴奋与抑制的不平衡二，幼儿道德发展道德认识道德情感道德意志道德行为道德行为亲社会行为：对他人或社会有利的积极行为及趋向，包括分享、合作、帮助、救助等。攻击行为：针对他人的具有敌视性、伤害性或破坏性的行为。分类：工具性攻击和敌意性攻击稳定性：控制措施：改变环境；学习冲突解决策略；后果认知；榜样三、性别角色社会化表现出性别偏爱：14-22个月对自我性别身份的识别：2岁了解社会对不同性别的期望：5岁四，同伴关系的发展幼儿同伴关系的特点偏爱同性别伙伴对同伴的依恋逐渐增强以相近性为基础，同伴关系容易建立也容易破裂同伴关系的作用促进社会认知和社会交往技能的发展有利于