2025春人教版三下英语Unit 1 A Let's talk对话教案(2022新课标)

2022新课标·人教版PEP小学英语三年级下册（2025春季适用）教学设计课程基本信息学科英语年级三年级学期春季课题Unit1MeetingnewpeopleALet’stalk教学目标1．能够通过听录音、看图、看动画，获取有关张鹏和Amy的基本信息；能够理解对话大意，了解英文中姓名和国籍的表达方式。2．能够听、说、认读核心句型“What’syourname?Myname’s...”和“Whereareyoufrom?I’mfrom...”，并作自我介绍和询问他人的基本信息。3．能够通过提问与回应进行交流与表达，能够用话语、肢体语言和面部表情表达友好。4．能够借助调查活动运用所学语言与新朋友交流，获取对方的姓名、年龄、国籍等基本信息。5．能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调。教学内容教学重点1．学习运用“What’syourname?Myname’s...”和“Whereareyoufrom?I’mfrom...”作自我介绍和询问他人的基本信息。2．通过提问与回应进行交流与表达，用话语、肢体语言和面部表情表达友好。教学过程教学环节主要师生活动导入从开篇页引入单元主题（1）Listenandchant教师首先播放开篇页Listenandchant的歌谣并提问“What’sthechantabout?”，学生思考并讨论，教师提示学生歌谣主题和结交新朋友有关。（2）Lookandthink学生观察开篇页主题图中的英文姓名LukeBrown，说一说哪个是姓哪个是名，回顾英文中姓名的表达方式。教师通过Singapore的发音引导学生猜测是哪个国家的名称，然后教师呈现Lookandthink的问题“Whatcanyoutellaboutthisboy?Whatwouldyousaytohim?”，引导学生讨论如何和转校生交朋友，学生可适当使用中文回答。呈现与操练1．创设情境，利用插图引入对话教学（1）Thinkandguess教师呈现Let’stalk的插图（无对话文本），先请学生关注插图中的主人公张鹏和Amy的面部表情和肢体动作，然后教师提问“WhatdoZhangPengandAmysay?”，请学生根据插图信息预测对话内容。（2）Watchthevideo教师请学生观看动画，教师播放动画视频，学生看动画，初步理解对话内容，教师概括对话大意“ZhangPengandAmyaregreetingeachother.”。2．呈现完整对话，处理对话细节（1）Listenandsay教师播放录音，并提问“HowdoesZhangPenggreetAmy?”，引导学生读出张鹏的话“Hi!I’mZhangPeng.What’syourname?”，同时板书核心句型“What’syourname?”。教师继续通过问题“WhatdoesAmysay?”引导学生读出Amy的回答“Myname’sAmyGreen.”，教师板书核心句型“Myname’s...”。教师继续引导学生分析Amy说的“I’mnewhere.”和张鹏的回答“Metoo.”，请学生推测出Amy和张鹏都是转校生的细节，为呼应转校生如何融入新环境的话题作铺垫。教师接着提问“WhatelsedoesZhangPengsay?HowaboutAmy’sreply?”，学生读出两人后面的对话，教师板书核心句型“Whereareyoufrom?I’mfrom...”。教师在课件中呈现中国、英国的国旗，引导学生借助图片和板书的提示，操练核心句型。教师根据学生口头表达的情况，帮助学生理解如何介绍自己和所在的省、市及国家，如“Shandong,China”。学生完成活动手册中该板块的活动1。（2）Chooseandsay教师利用课件呈现Let’stalk的插图和对话泡。对话泡中仅提供第一句“Hi!I’mZhangPeng.”和最后一句“I’mfromShandong,China.”，其他句子打乱顺序放在一旁，引导学生选择正确的句子还原到对话泡中。教师请学生关注推动对话继续的话语，如使用“Metoo!”积极作出回应，通过提问“Whataboutyou?”使交谈继续下去。3．操练并表演对话Listenandrepeat教师请学生听对话录音或观看动画，利用课件呈现对话文本，并标记出学生需要关注的语调、重读和连读内容，如重读单词new，连读语块whataboutyou等，请学生模仿跟读。（2）Role-play教师布置角色扮演的任务，请学生分角色表演对话，可先结对练习，然后在全班展示。教师可按照“语音、语调准确”“声音洪亮，表达流利”“有肢体动作和面部表情配合”“注意倾听并与同伴配合”四条标准，组织学生评价自己做到了几条。巩固与拓展1．利用Doasurvey创编对话教师利用课件呈现Doasurvey的图片创设情境，即三年级的一名学生在采访其他班级同学，询问同学的基本信息。教师提问“WhatquestionscanBinbinask?”，引导学生说出句子“What’syourname?”“Whereareyoufrom?”，以及三年级上册学过的句子“Howoldareyou?”。教师引导学生观察图片中的班牌，适当补充“Whichclassareyouin?I’minClass...”的表达。2．创编对话（Makeadialogue）学生四人一组，一人扮演调查者的角色，其他组员扮演被调查者的角色，运用所学词汇和句型创编对话。学生可先在小组中练习，然后在全班展示。教师提供以下语言支架：S1:Hello!I’m...What’syourname?S2:Hi!Myname’s...S1:Nicetomeetyou.Whereareyoufrom?S2:I’mfrom...S1:Howoldareyou?S2:I’m...yearsold.S1:Whichclassareyouin?S2:I’minClass...S1:OK.Thankyou!教师请两至三组学生在全班展示，在学生展示的过程中，教师关注学生口头表达的准确性，以及表情和肢体动作的配合，必要时纠正学