第1课《邓稼先》课件-七年级下册语文（统编部编版）

1964年10月16日，中国成功爆

炸了第一颗原子弹。中国自此成为

继美国、苏联、英国、法国之后，

世界上第五个拥有核武器的国家。新课导入1967年6月17日，中国成功爆炸了第一颗氢弹。从首次爆炸原

子弹到氢弹，同法国用八年、美

国用七年、苏联用四年的时间相

比，中国仅仅用了两年零八个月，

创造了世界上最快的速度。1

邓稼先第一课时第二课时七年级语文下册1.

了解传记文学；搜集有关杨振宁、邓稼先的资料，了解本文的写作背景；积累“元勋”“鲜为人知”“家喻户晓”

等常考词语。2.精读课文，整体感知文意；勾画课文关键语句或段落，揣摩其含义。

3.把握课文在语言方面的特色，体会其表达效果。4.理解邓稼先的成就和襟怀，把握课文的思想内涵。

概念一种常见的文学形式。主要记述人物的生活经历、精神品格等

，

一般根据各种书面的、口述的回忆及调查等相关材料，加以选择性的编排、描写或说明而成。分类按作者分自传传记作者叙述自己的生平经历他传传记作者叙述他人的生平经历按体裁分历史性传记以记叙史实为主文学性传记运用多种文学手法，以史实为依据，不排斥

想象性的文艺加工，但不可虚构特征真实性、文学性文体知识传

记

本文属于他传。邓稼先(1924-1986),九三学社社员，中国科学院院士，

著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基

者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。

1924年出生于安徽怀宁县一个书香门第的家庭。1935年

考入志成中学，在读书求学期间，深受爱国救亡运动的

影响。1937年北平沦陷后，他曾秘密参加抗日聚会。后

在父亲邓以蛰的安排下，他随大姐去往昆明，并于1941

年考入西南联合大学物理系。1948年至1950年，他在美

国普渡大学留学，获得物理学博士学位，毕业当年，他

就毅然回国。邓稼先是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，邓稼先始终在中国武器制造的第一线，领导了许多学者

和技术人员，成功地设计了中国原子弹和氢弹，把中国

国防自卫武器引领到了世界先进水平。1982年获国家自然科学奖一等奖，1985年获两项国家科

技进步奖特等奖，1986年获全国劳动模范称号，1987年

和1989年各获一项国家科技进步奖特等奖。1999年被

追授“两弹一星功勋奖章”。由于他对中国核科学事业

做出了伟大贡献，被称为“两弹元勋”。邓稼先在一次实验中，受到核辐射，身患直肠癌，于

1986年7月29日在北京不幸逝世，终年62岁。1.邓稼先

邓稼先简介杨振宁，1922年出生于安徽合肥，著名

科学家、物理学大师。1957年由于与李政道

提出的“弱相互作用中宇称不守恒”理论被

实验证明而共同获得诺贝尔物理学奖。美国

总统授予他1985年的国家科学技术奖章。1984年，北京大学授予他名誉教授证书。2017年2月，杨振宁正式转为中国科学院院士

。1.邓稼先作者简介概念：也称传，是一种常见的

文学形式。主要记叙人物的生

平事迹，可以为别人作传，也

可以“自传”。传记

特点：真实性、文学性。分类：历史性传记，以记叙史

实

为

主

；文学性传记，用多种

文学艺术手法记述人物的生活

经

历

、

精

神

品

格

等

，不

可

虚

构。1.邓稼先

传记理解pìn

shǔ

zǎi选聘

署名

任人宰割rú

jūcuì妇孺皆知

引人注目

鞠躬尽瘁jié截然不同

家喻户晓

马革裹尸1.邓稼先认读词语xiè至死不懈lù锋芒毕露kuì当之无愧péng蓬断草枯qì可歌可泣diàn奠基1.邓稼先

词语理解至死不懈xiè:

懈，放松。蓬péng断草枯：形容环境恶劣。署shǔ

名：在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。选聘pin:挑选聘用。锋芒毕露lù:比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。

任人宰zǎi割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。可歌可泣qì:值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。

妇孺rú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。鞠jū躬尽瘁cuì:指小心谨慎，贡献出全部精力。当之无愧kuì:没有什么可以惭愧的地方。奠diàn基：奠定建筑物的基础。截jié然不同：形容差别很大。截然，形容界限分明，像割断的一样。家喻户晓：每家每户都知道。阔别：长时间的分别。马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。第一部分(第1-9段):先叙述一百多年前中国的屈辱历史，然后对中国

所发生的巨大变化进行描述，从而引出本文主人公——邓稼先第二部分(第10-18段):简要介绍邓稼先的生平与贡献，概述了他不凡的人生经历，特别是对中国核武器设计制造和研究做出的巨大贡献第三部分(第19-29段):在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中突出邓稼先忠厚平实的品质特征第四部分(第30-33段):写作者为中国人自己制造出原子弹而激动、自

豪、骄傲，从另一个角度写出邓稼先的贡献之大第五部分(第34-39段):写邓稼先在恶劣环境中勇往直前，他具有强烈

的责任感第六部分(第40-44段):对邓稼先的评价，其中洋溢着作者对朋友的赞

颂、怀念之情1.邓稼先

课文层次同学们速读第一部分，写邓稼先以前，先概述我国近一百多年来的历史有什么作用?作者概述中国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对

民族的转变作出巨大贡献的科学家，是对历史的发展发生巨

大影响的历史人物1.邓稼先

课文内容解答姓名出生年月籍贯学历工作单位职务个人简介速读第二部分，筛选主要信息课文内容解答1.邓稼先1.邓稼先

课文内容解答文章六个部分的小标题拟得怎么样?介绍自己最欣赏的一个小标题，并说说理由。这些小标

题给你怎样的启示?这些小标题拟得新颖、概括力强，突出本部分的核心内容和丰富意蕴第一部分“从‘任人宰割'到‘站起来了’”这个小标题如恢宏的画面，

给人纵深的历史感，在这个巨大的背景下推出邓稼先，说明邓稼先是对

这一巨变作出贡献的科学家，是对历史发展产生巨大影响的历史人物。第五部分小标题“我不能走”非常出色，言为心声，一句简短的话语，

道出了邓稼先身先士卒、不怕牺牲的气概、有先声夺人的表达效果。作

为院长，邓稼先的主要工作是管理和理论指导。但他却事必躬亲，来到

实验现场指导工作。当井下出现问题，甚至会出现危险的时候，无论从

职位，还是从在“两弹”事业中所起到的举足轻重的作用来说，邓稼先

离开现场，都是无可非议的。然而，他只说了一句：我不能走。虽然只

有四个字，但字字铿锵，声声有力，突出了人物的个性特征速读第五部分，作者通过想象还原了邓稼先的研究场景，你

从中感受到了邓稼先怎么样的特点?请圈画出你印象深刻的

句子，并做好批注。1.也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事，埋葬下属

的时候是什么心情?2.不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖3.1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦急，人们劝他回去，他只说了一句话：

“我不能走。”1.邓稼先理解人物形象快速在文章中找出能体现邓稼先优秀品质的地方，并标上序号。①在美国获博士学位后立即回国；②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹；③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书；④文革初期，说服两派继续工作；⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员；⑥一封短短的信；⑦1982年，“我不能走”;1

.

邓稼先理解人物形象1.邓稼先

课文内容解答为什么邓稼先要冒着生命危险去制造核弹呢?是什么让他充满动力?是他的爱国精神!!希望国家军事力量强大，在国际上有话语权，不再受到屈辱假如你是颁奖员，国家要表彰第一批为国家做出过贡献

的英雄人物，你最想授予邓稼先什么称号呢?你将如何撰

写颁奖词，请根据课文内容，写下你的感想，100字左右(注意运用多种修辞来完成小练笔)举

例

：为了祖国，他默默无闻，隐姓埋名31年，壮大的蘑菇云见证了他的伟大，他使中国人民从此站起来了。就算在临死前，他也面不改色，始终想着祖国，他是真正的中国男儿。大哉邓稼先1.邓稼先理解人物形象●词语集注值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非

可歌可泣

常感动。不能用于一般人的一般事。鲜为人知

很少有人知道。鲜，少。至死不懈

一直到死也没有松懈过。鞠躬尽瘁

指小心谨慎，贡献出全部精力。死而后已

到死才停止。指奋斗终生，献出一切。已，停止。

当之无愧

承受得起某种评价、称号或荣誉，不用感到惭愧。表示对他人的尊敬，适用于褒奖语境。整体感知六个标题主要内容从“任人宰割”到“站起来了”介绍历史背景，引出邓稼先

“两弹”元勋简要介绍邓稼先的生平和贡献邓稼先与奥本海默同奥本海默对比，突出邓稼先的精神民族感情?友情?从中国独立研制的角度写出邓稼先贡献之大“我不能走”写艰苦的工作环境和邓稼先勇于担当、不怕

牺牲的精神永恒的骄傲引用电报、书信中的话对邓稼先做总结评价姓名邓稼先生卒年月1924.6—1986.7籍贯安徽怀宁个

人

经

历1941—1945年，就读于西南联大，其间积极参加争取民主、反对独裁的爱国

运动。1950年，获美国普渡大学理论物理专业博士学位，旋即返回祖国。1950—1958年，在中国科学院近代物理研究所工作，为我国核理论研究做了

开创性的工作。1958年8月，调至“九院”,隐姓埋名，开始研究原子弹制造理论。

1964年10月，领衔研制成功中国第一颗原子弹。1967年6月，领衔研制成功中国第一颗氢弹。1985年8月，因受到核辐射而患癌，做切除直肠癌的手术。1986年3月，做第二次手术。两次手术期间，与于敏共同撰写了关于中国核

武器发展的建议书。1986年7月，逝世。作者将人物置于历史背景中描写，凸显出

邓稼先对国家和民族的

巨大贡献

。口作者在写邓稼先之前为什么先概述我国一百年以前的历史?突出贡献今天，中国人民站起来了百年以前，最黑暗最悲惨努力的结果千千万万人邓稼先神品格。概

括

要

素

：

时

间

+

地

点

+

人

物

+

事

件

+

结

果事例精神品格在美国获得博士学位后立即回国。忠诚爱国28年间始终站在原子武器设计制造和研究的第一线。坚持不懈病重期间还参与拟写了关于中国核武器发展的建议书。鞠躬尽瘁，死而后已特殊时期能说服两派群众组织，说服工宣队、军宣队

的成员。诚恳无私写信证实中国核武器的研制没有任何外国人参与。胸怀坦荡，自尊自豪井下信号测不到，坚决不肯撤离。身先士卒，无私无畏······

◆小组合作，找出关于邓稼先的事例，并概括其表现的精本文通过六个小标题将课文分成六个部分，描述了邓稼先在我国核武器制造事业中所做出的杰出贡献，让我们感受到了他心系

国家，为祖国无私奉献，鞠躬尽瘁，死而后已的崇高品格。1

邓稼先七年级语文下册第二课时作者在突出邓稼先的这些优秀品质时，将他与奥本海默进行了对比，下面我们一

起来研读课文的第三部分，看看作者将他

们进行了怎样的对比。奥本海默：拔尖人物，锋芒毕露。性格特点邓稼先：最不引人注目，忠厚平实、真诚坦白奥本海默：佩服他、仰落他的人很多；不喜欢他的人也不他人的态度少。邓稼先：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。相同

都是原子弹设计的领导人，都是各自国家的功臣。>邓稼先与奥本海默有哪些异同?在课文中画出来。不同对

比邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来

的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。邓稼先是一个心系国家、忠厚

平实、真诚坦白、没有私心、甘于

奉献、功勋卓著的人。邓稼先作者杨振宁先生在写作这篇人物传记时，引用了大量的引文，请同学

们把它们在原文中圈画出来。第五部分引用了《吊古战场文》和“五四”时代的一首歌。第六部分引用了电报与书信的内容。作者杨振宁在写作这篇人物传记时，为什么要用到这些引文?引文集中在课文的五、六两个部分。语段品析

《吊古战场文》xiòngyíng

.tǐng、鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：

“此古战场也!常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻!”广阔啊!旷野无边无际，辽远而不见人烟。河水弯曲环绕，远处无数的山峰

重叠交错。阴暗凄凉，寒风悲啸，日色昏暗。飞蓬断落，野草枯萎，寒气凛

冽，好像降霜的早晨。鸟儿飞过而不肯落下，野兽疾走失群。亭长告诉我说：

“这儿就是古代的战场!曾经多少部队在这里覆没。时常有鬼哭的声音，每

逢阴天就会听到!”浩浩乎!平沙无垠，复不见人。河水萦带，群山

纠纷。黯àn兮惨悴cuì,风悲日

曛xūn。逢断草枯，

凛1ǐn若霜晨。引用《吊古战场文》表现了自然环境的恶劣，说明邓稼先工作条件的艰苦，从而突出邓稼先坚韧执着、

吃苦耐劳的精神。同时，把读者带入中国历史的深处，

增强了文章的厚重感。歌词“中国男儿”中的“男儿”指的是“要将只手撑天空”挽

救国家命运的男子汉，邓稼先就是典型的中国男儿，赞扬了他

为祖国而献身的崇高精神。中国男儿

中国男儿

要将只手撑天空长江大河

亚洲之东

古今多少奇丈夫碎首黄尘

燕然勒功语段品析至今热血犹殷红峨峨昆仑会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸!●为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的

一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼

先的性格与品质所决定的。

,如果稼先再次选择他的人生的话，他仍德国强占山东胶州湾，“租借”99年。俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。法国强占广东广州湾，“租借”99年。英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，