陕西省咸阳市永寿县店头中学2024-2025学年九年级上学期期末考试语文试题（含答案）

第第页2024-2025学年九年级上学期期末考试语文试题题号总分得分一、积累与运用（15分）阅读语段，按要求完成1～4题。（8分）勤学善思，尚雅乐道。人的一生，任何时候都不能停止学习与思考，学习是终身的事业，思考是人生的必需。山川蕴大道，万物皆学问。勤学善思，读万卷书、行万里路，广泛的阅读，丰富的阅历，旅途的风景，以及所有我们历经的人和事，所有收获到的欢欣与喜悦，都可以成为思之yuán泉、学之导向。那些文字之美、山川之美、风物之美、人性之美，丰富并深刻我们的思想。尚雅乐道，能够放大我们的人生格局。心有多大，世界就有多大；情趣有多高洁，人生就有多精彩。它能够让我们在有限的生命里收获无限，让我们学会做好人生的加减法，让我们突破物欲的羁绊更加享受精神上的快乐，让我们的人生之旅走向一片又一片的春暖花开。1.根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。（2分）（1）yuán泉（2）享受2.“那些文字之美、山川之美、风物之美、人性之美，丰富并深刻我们的思想”这个句子的谓语是（）（2分）A.文字之美 B.丰富 C.丰富并深刻 D.思想3.语段中“人生格局”的短语类型是（）（2分）A.偏正短语 B.并列短语 C.主谓短语 D.动宾短语4文中画线的句子运用的修辞方法是。（2分）5.在下面米字格中填写古诗词名句。（7分）岑参奇思妙想，在《白雪歌送武判官归京》中写下了“（1），”以春花喻冬雪的边塞雪景；秋瑾在《满江红》中这样描绘中秋之景：“（2），秋容如拭”；欧阳修《醉翁亭记》中，你能领略到“野芳发而幽香，（3）”琅琊山春夏两季的美丽景象；范仲淹《渔家傲·秋思》中“（4），人不寐，将军白发征夫泪”以笛声触发乡愁；辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中“（5），”展现出孙权年少时率领千军万马，英姿勃发的形象。二、阅读（45分）（一）阅读下面文言文与诗歌，完成6～11题。（15分）【甲】鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。【乙】石敬瑭①遣间使求救于契丹，令桑维翰②草表称臣于契丹主，且请以父礼事之，约事捷之日，割卢龙一道及雁门关以北诸州与之。刘知远③谏曰：“称臣可矣，以父事之太过。厚以金帛赂之自足致其兵不必许以土田，恐异日大为中国之患，悔之无及。”敬瑭不从。（选自《资治通鉴》，有删改）【丙】过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。【注释】①石敬瑭：五代十国时后晋开国皇帝。②桑维翰：五代十国时后晋大臣。③刘知远：五代十国时后汉开国皇帝。6.孟子，名轲，时期的思想家，家学派代表人物之一。（2分）7.解释下面加点词语的意思。（2分）（1）故患有所不辟也（） （2）贤者能勿丧耳（）（3）妻妾之奉（） （4）是亦不可以已乎（）8.请用“/”给【乙】文中画线的句子断句。（限两处）（2分）厚以金帛赂之自足致其兵不必许以土田9.请用现代汉语翻译下面的句子。（2分）称臣可矣，以父事之太过。10.下面关于【甲】【丙】内容的表述，错误的一项是（）（3分）A.写法上，【甲】文夹叙夹议，说理透彻，【丙】诗叙事抒情相结合，感人肺腑。B.【丙】诗中作者所表现出来的精神和品质应该是【甲】文中所肯定和赞美的。C.【甲】文中的“本心”指的就是【丙】诗中的“丹心”。D.【甲】文和【丙】诗中所表现出来的主题说明了中华文化的一脉相承，历经磨难却永不泯灭。11.在“生”与“义”面前，孟子和石敬瑭的取舍有何不同?请结合【甲】【乙】两文简要分析。（4分）（二）阅读下面文章，完成12～15题。（14分）看菜①徒弟是半道上捡的。木匠在早起上工的路上，碰见了这个十三四岁的孩子。孩子衣衫褴褛，正站在雪地里瑟瑟发抖，一副茫然不知所措的样子。木匠停下来细问，敢情这孩子是无家可归的。木匠于心不忍，说：“跟着我吧，做我徒弟。”孩子“扑通”跪在雪地里，磕了个头，就跟他来了。②木匠是这一带方圆几十里有名的木匠，木匠的活儿做得扎实精致，木匠尤其善雕刻，在家具上雕刻一些吉祥的图案，无论是飞禽走兽还是花鸟鱼虫，总能做到栩栩如生，方圆几十里的人家都喜欢找木匠做活儿。③木匠现在在榆树沟一户姓殷的人家做活儿。殷家只有母女俩，闺女叫梅，十八岁了，母亲为她招了个上门女婿，需要做些家具，好成亲过日子，就请了木匠。④教会一个徒弟是需要时日的，这要看徒弟的天资和领悟能力，还要看他的上进心。木匠有了徒弟便带来上工，安排做一些边边角角的活儿，顺便看看徒弟的天资。木匠知道，学艺这事急不得，一招一式得慢慢来。但有些事说晚了就容易出岔子，比如说这吃饭上的事，木匠一个说不及，就出岔子了。⑤手艺人上门做活儿，不住宿的，主家要管两顿饭。木匠的家离着榆树沟十里挂零，一早一晚打来回就行，用不着住宿。再说了，殷家只有母女俩，住下也不合适。通常的，上工第一天，午饭和晚饭都会上四个菜，这叫开工饭，再往后，午饭就只有两个菜了，但晚饭会保持四个菜。这几乎是一条不成文的规矩。⑥有的菜是可看不可吃的，手艺人管这叫“看菜”，比如说这鱼。所有的主家会在晚饭时上一条咸鱼，这条咸鱼手艺人是不会动筷子的。如若保存得当，咸鱼好些日子也坏不了，让主家完整地撤下去，明天晚上再端上来，好凑齐四个菜。日子艰难，大家都懂。⑦殷家没有男人，也就没人陪木匠吃饭。前些天都是木匠一人一桌，今天木匠有了徒弟，那就师徒俩一块儿用饭了。木匠好酒。先呷上一口酒，微闭双目细细品着……不一会，他突然紧瞪双目赶紧起身制止，原来徒弟不知规矩已经动筷破了鱼身了。他赶紧给徒弟说一些饭桌上的规矩，徒弟羞愧难当，可是于事无补了。⑧盘子里是一条白鳞鱼，大约有三两重，金黄色的鱼身，缀以白色的鳞片，煞是喜人。现在，朝上的这面的中间部位已经被徒弟夹走了一块鱼肉，有了一个不大的豁口，已经不是一条完整的鱼了。这样的话，这条鱼就成了剩菜，以后主家就不好意思再端上桌了。⑨徒弟自然不敢再去动那鱼。吃完了饭，木匠用筷子夹起那条鱼，翻个个儿，在盘子里摆好。师徒俩走后，殷家母女开始收拾碗筷。细心的母亲一眼就看出了那条鱼的端倪。母亲知道这是木匠在体谅她们母女，木匠这是告诉她这条鱼不需换，以后再端上桌就是。⑩于是，这条鱼又被来来回回地端了十多天。⑪殷家的活儿做完了。这天晚上，师徒俩在殷家吃收工饭。拿起筷子，木匠对徒弟说：“孩子，今天晚上，别的菜都别动，咱爷俩只吃鱼，把这条鱼吃完。”吃完饭，师徒俩要走了，殷家母女送至院门口。在院门口，木匠扔下一句话：“一个小玩意儿，留着耍。”母女俩面面相觑。等到去师徒俩吃饭的屋里收拾碗筷的时候，方才明白了木匠的话——饭桌上四个菜原封未动，完完整整地摆在那儿。⑫日月如梭。一转眼，梅的儿子也十八岁了。梅要为儿子娶媳妇，要做家具。这时候木匠已经老了，做不动了。木匠的徒弟不成才，只能做一些粗枝大叶的活儿，梅便请了一个新木匠，他是个年轻的后生，自幼在城里学的徒，那是见过大世面，见过洋玩意的。上工第一天，后生看了梅用的家具，脸上有些不屑，就拿了许多早画好的新样子给梅看。梅就说，咱庄户人家，结实耐用就行。后生就有些郁闷。⑬吃午饭了。这第一顿饭是开工饭，按规矩上了四个菜，梅的男人陪着后生，入了席。一开吃，后生就看上那条咸鱼了。盘子里是一条白鳞鱼，大约有三两重，金黄色的鱼身，缀以白色的鳞片，煞是喜人。后生可不懂“看菜”这一说，他一伸筷子便去夹那鱼，却是怎么也夹不动。梅的男人脸上露出许多尴尬来。后生明白了，这是一条木头鱼，是人工雕刻的。后生的脸腾地红了……⑭自此，后生少了话语，活儿却是做得格外用心了。12.下列对小说的理解和赏析，不正确的一项是（）（2分）A.小说以“鱼”这道可看却不可吃的菜为线索，一方面表现了当时的物质条件艰苦，另一方面塑造了木匠这一性格鲜明的人物形象。B.小说第②段运用了插叙，交代了木匠声名远扬、雕刻技艺精湛，为下文木匠雕刻出栩栩如生的白鳞木鱼作铺垫。C.小说以“看菜”为题，表现特定年代下乡村风俗和手艺人的人情世故，并通过老木匠与新木匠的对比，表达了梅家对新木匠的不满。D.文章语言质朴，情节波澜起伏，读来生动有趣，其所蕴含的深刻主题引人深思。13.赏析下面句中加点词的表达效果。（4分）不一会，他突然紧瞪双目赶紧起身制止，原来徒弟不知规矩已经动筷破了鱼身了。14.下面句子在文中出现两次，描写内容相同但作者用意不同。请结合原文简要分析其不同之处。（4分）盘子里是一条白鳞鱼，大约有三两重，金黄色的鱼身，缀以白色的鳞片，煞是喜人。15.老木匠除技艺精湛外还是一个怎样的人?请结合文章内容简要分析。（4分）（三）阅读下面非连续文本，完成16～19题。（11分）材料一：在一些人看来，娃娃们的某些好奇心似乎太过“出奇”,甚至带有某些“破坏性”“危险性”。但如果缺乏包容，动辄呵斥一番、下一道禁令，便可能毁掉一个未来的科学家、发明家。教育家陶行知曾讲过这样一个故事：他一位朋友的孩子，把家里新买来的一个金表拆坏了，他的朋友就惩可了孩子。陶行知听说后，建议这位朋友带着孩子把金表送到修表铺，在钟表师傅修理时，让孩子在一旁跟着学习如何修表。这样一来，修表铺成了课堂，修表匠成了老师，孩子不仅好奇心得到了满足，还由此获得了新的知识。涵养理性的态度和方法，既呵护珍贵的好奇心，又让好奇心中蕴藏的创造火花得以迸发，往往能对孩子的一生产生深远影响。（选自《呵护创新的“好奇心”》《人民日报》）材料二：①激发青少年的好奇心，一个重要环节是鼓励他们多提问题、善于提问题。爱因斯坦曾说过，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。目前，在一些学校的教学中，学生仍需完成大量习题、掌握各种题目的解法。事实上，培养解题能力固然重要，但发现问题、提出问题的能力才是创新的源泉。这就要求教师在教学中找到二者的平衡，既重视夯实学生的知识基础，也注重激发学生探索未知的兴趣。②具体而言，在科学课上，要鼓励探究实践，让学生在真实情境中像科学家一样思考，主动发现问题、大胆提出设想；要积极探索项目式、跨学科学习，用新鲜的知识和教学方法激发学生的求知欲；要提升作业设计水平，鼓励学生在课后持续思考、主动探索。（选自《激发青少年的好奇心》《北京日报》）材料三：新奇想法和求知欲望越强烈，探索和钻研的劲头就越足。只有树立敢于创造的雄心壮志，敢于提出新理论、开辟新领域、探索新路径，在独创独有上下功夫，才能多出高水平的原创成果。当然，从单纯感到好奇到实现科研突破之间，会有很长一段路要走。有研究表明，科学家的优势不仅靠智力，更主要的是专注和勤奋，经过长期探索而在某个领域形成优势。科学探索之路漫漫而修远，少不了“吾将上下而求索”的毅力和定力。正是靠着对来自放射性物质的好奇，居里夫妇花费近4年时间，在极其简陋的环境中，从数吨沥青铀矿渣中提炼出氯化镭。大学本科期间对量子物理产生好奇的潘建伟，潜心研究量子技术、建设科研团队，终于在量子纠缠领域形成了世界级研究成果，成为我国量子卫星首座科学家。这说明，新奇想法只有通过刻苦探索才能成为现实。（选自《以好奇心助力基础研究》《人民日报》）材料四：培养和呵护青少年的好奇心，需要家庭、学校和社会共同努力，为他们营造好问求知、探求未知的良好环境。家长是孩子的第一任“老师”，要在日常生活中鼓励孩子对新鲜事物生发出好奇心。学校要在“传道授业解惑”中，千方百计把孩子们的求知欲激发起来，呵护他们的好奇心。科研机构和高校、创新型企业，也要发挥科研资源充足、仪器设备丰富、科技创新便利的优势，通过举办开放日、夏令营和流动科普馆等方式，激发青少年对科学的向往，提升他们的科学素养。（选自《呵护青少年的好奇心》《人民日报》）16.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）（2分）A.要宽容孩子的好奇心，有好奇心的孩子就是未来的科学家和发明家。B.教学中，既要重视夯实学生的知识基础，又要注重激发学生好奇心。C.科学探索之路漫漫而修远，需要“吾将上下而求索”的毅力和定力。D.科研机构和高校等通过举办丰富多彩的科普活动，激发学生对科学的向往。17.材料三中画线句子运用了什么论证方法?有什么作用?（3分）18.仿照材料三中画线句子，为这一段再补充一个事实论据。（2分）19.同样是谈呵护好奇心，材料一和材料四侧重点有什么不同?（4分）（四）名著阅读（5分）20.下列关于名著的表述有误的一项是（）（2分）A.《西游记》作为我国古代神魔小说的典范，围绕唐僧师徒前往西天取经的主线，写了B.《水浒传》中，武松曾斗杀西门庆、痛打蒋门神、血溅鸳鸯楼、落草二龙山、火烧瓦罐寺。C.《骆驼祥子》中的虎妞，不顾刘四爷的反对，毅然嫁给样子，表现了她泼辣、直率的性格。D.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔精神的核心在于他对革命理想的无限忠诚和钢铁21.家国情怀是一个人对自己国家和民族所表现出的深情大爱，是烙印在中国人血脉中最许多降妖除魔的故事。的意志。淳朴的情感，请从《朝花夕拾》《红星照耀中国》《艾青诗选》中任选一部，结合原著内容，谈谈你对“家国情怀”的理解。（3分）三、综合性学习与写作（60分）（一）综合性学习（10分）22.2022版课程标准新增了义务教育语文课程培养的核心素养。为此，学校开展了“文化自信”的主题综合活动，请你参与。（1）【辨事物说名称】在中国的传统文化中，很多事物都有特定的含义。请你根据示例，补全其他项所指代的内容。（2分）示例：婵娟——月亮①丝竹——②庙堂——（2）【读古诗识情思】诗人都有一双慧眼，他们从平常事物中发现美丽，赋予情感，吟咏歌颂。请参照画线部分补写下面的句子。（要求：化用诗文，句式相近，语意连贯）（3分）世间万物，皆有其美，无一不牵动着诗人的情思。它可以是李煜在寂寞无言时望见的月钩；它还可以是苏轼在料峭春风时瞥见的斜阳；它可以是，它还可以是。（3）【识对联长知识】根据内容，给下面三个地方选出相应的对联，将正确的选项填入表格。（3分）地方名称亳州花戏楼包河包公祠蚌埠禹王庙对联①②③A.上联：遗像至今传铁面；下联：直臣岂肯作金钩。B.上联：三过其门虚度辛壬癸甲；下联：八年于外平成河汉江淮。C.上联：一曲阳春唤醒今古梦；下联：两般面貌做尽忠奸情。（4）【获经验谈感悟】学习活动即将结束，小夏整理出以下感悟。感悟中有一些问题，请你帮他修改。（2分）【甲】中国传统文化博大精深，源远流长，值得世界人民学习。通过这次学习活动，我学到许多知识。在中华传统文化中，我最喜欢古典名著。【乙】它是中华民族超过五千多年历史长河中的一颗璀璨明珠，是中国人民智慧结晶和艺术瑰宝。①【甲】处画线句中有一处标点使用不当，请你修改。（1分）②【乙】处画线句子有语病，请提出修改意见。（1分）（二）写作（50分）23.从下面两个文题中任选一题作文。作文（1）日子平淡，但你我若能于平淡日子中发现乐趣，寻找诗意，收获感动……那么每一个日子都将摇曳生姿、闪闪发光，让人心生欢喜。请以“让我欢喜的时光”为题目，写一篇记叙文。作文（2）阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。有人说，我们这个时代不缺机会，所以也势必会让每个人面临很多的选择。那么，是遵从自己的内心，还是随波逐流；是直面挑战，还是落荒而逃；是选择喧嚣一时的功利，还是恒久平静的善良……无论如何，希望每一个人都能做出一个在日后回想起来不让自己后悔的选择。请以“选择”为话题，写一篇作文。作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人1002001002002024-2025学年九年级上学期期末考试语文试题答案一、积累与运用（15分）1.（1）源（2）xiǎnɡ2.C3.A4.排比5.忽如一夜春风来千树万树梨花开为篱下黄花开遍佳木秀而繁阴年少万兜鍪坐断东南战未休二、阅读（45分）（一）阅读下面文言文与诗歌，完成6～11题。（15分）6.战国儒7.（1）同“避”，躲避（2）丧失（3）侍奉（4）停止8.厚以金帛赂之/自足致其兵/不必许以土田9.称臣可以，但用对待父亲的礼节去侍奉他太过分了。10.C（【甲】文中的“本心”指的是人的本性、本善之心，而【丙】诗中的“丹心”则指的是忠诚之心。两者并不等同，因此这一表述错误。）11.在“生”与“义”面前，孟子主张舍生取义，认为道义比生命更重要，不应为了苟且偷生而违背道义。而石敬瑭则为了个人的生存和利益，不惜割让土地、称臣甚至以父礼侍奉契丹，违背了道义和国家的利益。两者的取舍截然不同，