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文档简介
《四认识万以内的数》教案教学内容教科书38-51页例5-例9及习题。教学目标1、使学生认识计数单位“万”,理解10个一千是一万,并能正确地数出10000以内的物体的个数,建立10000以内数的概念。2、会读写10000以内的数,并能说出10000以内数的组成,掌握数位顺序表,理解数位的意义与作用。3、发展学生的数感,培养学生的综合能力和创新精神。教学重点认识10000以内的数,掌握数的组成和数位顺序表。教学难点理解数位的意义与作用。教学准备课件,数位顺序表。教学过程一、创设情景、引入新课1、诗歌导入。一去二三里,一片两片三四片,烟村四五家。五片六片七八片。亭台六七座,九片十片十一片,八九十枝花。飞入草丛都不见。这两首诗有什么与众不同的地方吗?2、出示武汉长江二桥及武汉长江隧道图。(1)请学生说一说对武汉长江二桥、武汉长江隧道的认识。教师补充说明,武汉长江二桥是自汉口黄浦路跨越长江至武昌徐东路。从南至北总长4678米。武汉长江隧道全长3609米,被称为“万里长江第一隧”。(2)请学生认读武汉长江二桥、武汉长江隧道的长度。3、生活中经常会大量用到比千更大的数。揭示课题并板书:10000以内数的认识二、操作体验,探索新知1、教学万的概念A:课件演示:(万的概念的建立)(1)依次出示10颗药丸:数一数,共有几颗?你们是怎么数的呀?(一个一个地数)原来,最基本的计数单位是个。(把“个”给学生)(2)那数物体的个数时是不是都要一个一个地数呢?10颗药丸装入一瓶:一瓶装了多少颗?10个一是十。快速答出3瓶共有多少颗?你们还是一个一个地数的吗?有了十这个计数单位,我们就不再一个一个地数了。(把“十”给学生)(3)10瓶放入一板:一板装了多少颗?10个十是百。快速答出5板共有多少颗?这次是怎么数的呢?于是,产生了比十更大的计数单位“百”。(把“百”给学生)(4)接着看,10板放入一盒:那么一盒有多少颗药呢?10个百是千。8盒呢?你现在还用一个一个地去数吗?对了,是千这个计数单位帮了我们的忙!(把“千”给学生)(5)接着看,10盒放入一箱:那么一箱有多少颗药呢?使学生认识计数单位“万”,理解10个一千一千的数,10个一千是一万。B:数计数器:(万的概念的建立)师:现在看老师变魔术了,一盒药变成了什么?(把一个大正方体变成一粒珠子,放在计数器的千位上)师:这是一粒珠子,它是1对吗?为什么?师:是啊,千位上的1表示1千,我们一起来数吧拨计数器演示:(1)千位上的珠子一粒一粒下来,最后一粒放慢速度。(2)千位上的10粒珠子慢慢移到万位上变成1粒。你知道了什么?师:“万”也是计数单位,一万里面有10个一千。如果从一万里面去掉一千那是多少?再去掉一千呢?师:确实10个一千是一万(板书)C、齐读结论:10个一千是一万。2、数位顺序表。(1)说一说到目前为止,你学过哪些计数单位?哪些数位?(2)你能从右往左分别说出它们的顺序吗?(3)教师拿出数位顺序表问:有谁会填这张表?(4)学生制作数位顺序表。三、实际应用,知识拓展使学生认识计数单位“万”。1、在情境中感知10000的大小,发展学生的数感:师:小朋友们真厉害!生活中还有许多万以内的数,你知道吗?10000个字有多少?10000米有多长?容纳10000人的地方有多大?2、数字的产生:课件演示。四、万以内数的大小比较及近似数(一)自主探索合作学习1、图片导入。由图片电视价格:3910元,电脑价格:5120元,洗衣机价格:990元,冰箱价格:3150元中的数据比较引出课题。2、自主探索合作学习。(1)比较大小:请学生选择两个数据对它们进行比较,并用“()○()”的形式表示出来。①写在自己的本子上。②反馈,汇报。③小组讨论比较的方法。④全班交流。⑤小结方法。a、位数不同,位数多的数就大。b、位数相同,从最高位开始比较。(2)巩固练习。1430()9803864()35291295()12591500()1506399()12001600()11442730()38004260()4269(二)创设情境,体验“近似数”1、教师出示手机:猜猜这款手机的价格?(学生从几百猜到几千不等)看来,手机的价格差别较大不好猜中,老师给你们一个提示,这款手机大约2000元,你们能猜猜我的手机准确的价钱是多少钱?2、猜一猜,可能是“2100”、“1900”、“1809”、“2210”等。①让学生观察上面的价格:你有什么想说的吗?(学生自由发言)师:你认为大约2000元是什么意思?生:就是跟2000元比较接近。②出示准确价格2050元与2000元比较,并指出2000是2050的近似数。③说说准确数和近似数哪个容易记?3、出示
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