《四 认识万以内的数》教案2

《四认识万以内的数》教案教学内容教科书38－51页例5－例9及习题。教学目标1、使学生认识计数单位“万”，理解10个一千是一万，并能正确地数出10000以内的物体的个数，建立10000以内数的概念。2、会读写10000以内的数，并能说出10000以内数的组成，掌握数位顺序表，理解数位的意义与作用。3、发展学生的数感，培养学生的综合能力和创新精神。教学重点认识10000以内的数，掌握数的组成和数位顺序表。教学难点理解数位的意义与作用。教学准备课件，数位顺序表。教学过程一、创设情景、引入新课1、诗歌导入。一去二三里，一片两片三四片，烟村四五家。五片六片七八片。亭台六七座，九片十片十一片，八九十枝花。飞入草丛都不见。这两首诗有什么与众不同的地方吗？2、出示武汉长江二桥及武汉长江隧道图。（1）请学生说一说对武汉长江二桥、武汉长江隧道的认识。教师补充说明，武汉长江二桥是自汉口黄浦路跨越长江至武昌徐东路。从南至北总长4678米。武汉长江隧道全长3609米，被称为“万里长江第一隧”。（2）请学生认读武汉长江二桥、武汉长江隧道的长度。3、生活中经常会大量用到比千更大的数。揭示课题并板书：10000以内数的认识二、操作体验，探索新知1、教学万的概念A：课件演示：（万的概念的建立）（1）依次出示10颗药丸：数一数，共有几颗？你们是怎么数的呀？（一个一个地数）原来，最基本的计数单位是个。（把“个”给学生）（2）那数物体的个数时是不是都要一个一个地数呢？10颗药丸装入一瓶：一瓶装了多少颗？10个一是十。快速答出3瓶共有多少颗？你们还是一个一个地数的吗？有了十这个计数单位，我们就不再一个一个地数了。（把“十”给学生）（3）10瓶放入一板：一板装了多少颗？10个十是百。快速答出5板共有多少颗？这次是怎么数的呢？于是，产生了比十更大的计数单位“百”。（把“百”给学生）（4）接着看，10板放入一盒：那么一盒有多少颗药呢？10个百是千。8盒呢？你现在还用一个一个地去数吗？对了，是千这个计数单位帮了我们的忙！（把“千”给学生）（5）接着看，10盒放入一箱：那么一箱有多少颗药呢？使学生认识计数单位“万”，理解10个一千一千的数，10个一千是一万。B：数计数器：（万的概念的建立）师：现在看老师变魔术了，一盒药变成了什么？（把一个大正方体变成一粒珠子，放在计数器的千位上）师：这是一粒珠子，它是1对吗？为什么？师：是啊，千位上的1表示1千，我们一起来数吧拨计数器演示：（1）千位上的珠子一粒一粒下来，最后一粒放慢速度。（2）千位上的10粒珠子慢慢移到万位上变成1粒。你知道了什么？师：“万”也是计数单位，一万里面有10个一千。如果从一万里面去掉一千那是多少？再去掉一千呢？师：确实10个一千是一万（板书）C、齐读结论：10个一千是一万。2、数位顺序表。（1）说一说到目前为止，你学过哪些计数单位？哪些数位？（2）你能从右往左分别说出它们的顺序吗？（3）教师拿出数位顺序表问：有谁会填这张表？（4）学生制作数位顺序表。三、实际应用，知识拓展使学生认识计数单位“万”。1、在情境中感知10000的大小，发展学生的数感：师：小朋友们真厉害！生活中还有许多万以内的数，你知道吗？10000个字有多少？10000米有多长？容纳10000人的地方有多大？2、数字的产生：课件演示。四、万以内数的大小比较及近似数（一）自主探索合作学习1、图片导入。由图片电视价格：3910元，电脑价格：5120元，洗衣机价格：990元，冰箱价格：3150元中的数据比较引出课题。2、自主探索合作学习。（1）比较大小：请学生选择两个数据对它们进行比较，并用“（）○（）”的形式表示出来。①写在自己的本子上。②反馈，汇报。③小组讨论比较的方法。④全班交流。⑤小结方法。a、位数不同，位数多的数就大。b、位数相同，从最高位开始比较。（2）巩固练习。1430（）9803864（）35291295（）12591500（）1506399（）12001600（）11442730（）38004260（）4269（二）创设情境，体验“近似数”1、教师出示手机：猜猜这款手机的价格？（学生从几百猜到几千不等）看来，手机的价格差别较大不好猜中，老师给你们一个提示，这款手机大约2000元，你们能猜猜我的手机准确的价钱是多少钱？2、猜一猜，可能是“2100”、“1900”、“1809”、“2210”等。①让学生观察上面的价格：你有什么想说的吗？（学生自由发言）师：你认为大约2000元是什么意思？生：就是跟2000元比较接近。②出示准确价格2050元与2000元比较，并指出2000是2050的近似数。③说说准确数和近似数哪个容易记？3、出示