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文档简介
《第十几减7、8》教学设计课题十几减7、8单元第一单元学科数学年级一年级教材分析本节课在十几减9的基础上学习的,借助小棒摆一摆,通过说一说、练一练准确地掌握十几减8、7的退位减法计算方法。学习目标学习目标描述:使学生在学习十几减9的基础上,自主探索十几减8、7的方法,培养学生的知识迁移能力。学习内容分析:使学生初步学会用加减法的关系计算十几减8、7,进一步理解和掌握减法的思考方法,提高学生的计算能力。学科核心素养分析:培养学生自主、合作学习、交流、探索的能力,以及学生的问题意识。重点能够比较熟练地计算十几减8、7,理解计算过程。难点理解十几减8、7的计算方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.填空。学生独自完成,然后集体订正。复习导入,从已有知识过渡到新知识的学习,使学生主动构建新旧知识之间的联系。讲授新课任务一:探究十几减8的计算方法。课件出示:师:从图中你能找到哪些数学信息?师:根据数学信息你能提出哪些数学问题?师:还剩几只船?你是如何列式解决这个问题的?师:15-8=?这个算式跟我们以前学的算式有没有相同之处?教师引导学生说出:15-8与15-9的计算方法一样,可以……破十法:平十法:想加算减:生:一共有15只船,划走了8只。生:有16瓶饮料,我们买7瓶。生:还剩几只船?生:还剩几瓶矿泉水?生:15-8=?学生根据自己的学生经验说说。借助学生熟悉的生活情境图,引导学生发现信息,提出问题。并在此基础上加强组合信息提出问题的能力,让学生把信息和问题连起来任务二:探究十几减7的计算方法。师:同学们太聪明了,想到了那么多的方法解决问题,老师这里还有1个问题,你能用你喜欢的方法解决吗?课件展示:要求:先列式,再用你喜欢的方法算算。教师根据学生的汇报小结:学生先独立思考,然后组内交流汇报。让学生通过独立思考、合作探究这一学习过程理解知识,学会思考,懂得交流,从中获得情感体验,实现了以原有的知识经验为基础,主动地建构知识,获得数学思想方法的过程。课堂练习基础题:1.圈一圈,算一算。2.8+5=8+6=7+6=13-8=14-8=13-7=学生独立做题,然后组内交流讨论。习题设计有针对性,有层次性,不仅能巩固本节课所学知识,还能提高学生解决问题的能力。提高题:3.拓展题4.填一填。课堂小结通过本节课的学习,你们有什么收获?学生自由说说。课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构,掌握其外在的形式和内在联系,形成知识系列及一定的结构框架。板书十几减7.815-8=7(只)16-7=9(瓶)利用简洁的文字呈现本节课的重难点,可以帮助学生理解
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