1.2《 十几减7、8》（教案） -2024-2025学年一年级下册数学 青岛版_第1页
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文档简介

《第十几减7、8》教学设计课题十几减7、8单元第一单元学科数学年级一年级教材分析本节课在十几减9的基础上学习的，借助小棒摆一摆，通过说一说、练一练准确地掌握十几减8、7的退位减法计算方法。学习目标学习目标描述：使学生在学习十几减9的基础上，自主探索十几减8、7的方法，培养学生的知识迁移能力。学习内容分析：使学生初步学会用加减法的关系计算十几减8、7，进一步理解和掌握减法的思考方法，提高学生的计算能力。学科核心素养分析：培养学生自主、合作学习、交流、探索的能力，以及学生的问题意识。重点能够比较熟练地计算十几减8、7，理解计算过程。难点理解十几减8、7的计算方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.填空。学生独自完成，然后集体订正。复习导入，从已有知识过渡到新知识的学习，使学生主动构建新旧知识之间的联系。讲授新课任务一：探究十几减8的计算方法。课件出示：师：从图中你能找到哪些数学信息？师：根据数学信息你能提出哪些数学问题？师：还剩几只船？你是如何列式解决这个问题的？师：15－8=？这个算式跟我们以前学的算式有没有相同之处？教师引导学生说出：15-8与15-9的计算方法一样，可以……破十法：平十法：想加算减：生：一共有15只船，划走了8只。生：有16瓶饮料，我们买7瓶。生：还剩几只船？生：还剩几瓶矿泉水？生：15－8=？学生根据自己的学生经验说说。借助学生熟悉的生活情境图，引导学生发现信息，提出问题。并在此基础上加强组合信息提出问题的能力，让学生把信息和问题连起来任务二：探究十几减7的计算方法。师：同学们太聪明了，想到了那么多的方法解决问题，老师这里还有1个问题，你能用你喜欢的方法解决吗？课件展示：要求：先列式，再用你喜欢的方法算算。教师根据学生的汇报小结：学生先独立思考，然后组内交流汇报。让学生通过独立思考、合作探究这一学习过程理解知识，学会思考，懂得交流，从中获得情感体验，实现了以原有的知识经验为基础，主动地建构知识，获得数学思想方法的过程。课堂练习基础题：1.圈一圈，算一算。2.8+5=8+6=7+6=13-8=14-8=13-7=学生独立做题，然后组内交流讨论。习题设计有针对性，有层次性，不仅能巩固本节课所学知识，还能提高学生解决问题的能力。提高题：3.拓展题4.填一填。课堂小结通过本节课的学习，你们有什么收获？学生自由说说。课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。板书十几减7.815－8=7（只）16－7=9（瓶）利用简洁的文字呈现本节课的重难点，可以帮助学生理解

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