建筑工程骨干专业建设方案(建筑)终稿

建筑施工骨干专业建设方案一、专业基本情况该专业是我校的骨干示范专业，多年来为社会培养了大批的建筑行业专业技术人才，在兴安盟地区具有一定的影响力。2013年被评为“自治区骨干专业”是2014年我校晋级高级技工学校四个高级工专业之一。该专业拥有强大的师资力量，专业教师9人，都是大学本科以上学历，其中“双师型”教师5人，一级建造师2人，二级建造师2人，其余5名教师也是学校的骨干教师。他们都是“德才兼备，品质优良”的优秀教师，为我校的建筑专业教学提供了有力保障。我校建筑工程施工专业实行全日制在校学习。学制3年，在校理论学习2年，顶岗实习1年，开设的主要专业课程有：建筑材料、建筑力学、建筑构造、建筑结构、建筑测量、建筑预算、建筑电气、施工组织与管理、建筑制图。实训课程有：建筑工程测量实训、CAD建筑制图实训、建筑构造实训、建筑施工技术实训、专业综合实训等。在教学中，采取理实一体化的教学方法，使学生在“学中做，做中学”并能够掌握1--2门技术，实现“走出校门有人用，到了岗位就能干”的人才培养目标。课程设置安排符合行业岗位标准，任课教师经常到企业实践，了解企业对技术人才的要求，及时调整教学内容和方法，与企业对接好。学生在校学习期间能考取工程测量工技能等级证和建筑行业七大员岗位证中任何2个证。顶岗实习主要采取校企联合方式。近年来主要的合作企业有科右前旗鹏达建筑公司、乌兰浩特市宏图建筑公司、内蒙古点石体育安装有限公司等等。学生们毕业后大都在盟内外建筑施工企业、工程监理单位或工程建设与房地产公司。在单位中担任资料管理员、工程预算员、安全管理员、质量检测员、工程测量员等。他们在工作中的表现得到了建筑单位的高度评价，社会反响很好。有些学生由于在单位表现突出已晋升到单位高级管理层。我校现有的实习实训场地有建筑计算机辅助绘图室、木工实训室、砌筑工实训工位和抹灰工实训工位等。近年来我校陆续投资600万资金购置了建筑施工专业相关实习实训机械、设备、器材及软件，有施工机械：装载机、塔式起重机，施工设备：滚筒式混凝土搅拌机、钢筋切断机、钢筋弯曲机、钢筋调直机，测量器材：RTK、全站仪、电子经纬仪、电子水准仪、光学水准仪，建筑绘图软件：中望（CAD）软件等等；另外，我校正在筹划建设约15000m2的实习实训场地，其中其中建筑实训室约占2500m2将设置建筑材料实训室、建筑力学实验室、建筑工程测量实训室、建筑构造展示室、建筑管理软件综合实训室、CAD绘图实训室。现在前期准备工作已完成，即将开工，预计明年将交付使用。为理实一体化教学创造良好的物质条件。我校是自治区住建厅指定的兴安盟地区建设行业定点培训机构，每年要承担全盟建筑行业十大员培训及建筑行业工人培训任务。2011年以来向社会培养约12000多名中高级技术人才，主要是建筑七大员培训5719人和建筑工人技术等级培训6345人。另外，我们学校还承担建筑工人各种工种职业技能鉴定和考评工作。该专业在盟内同类学校中专业历史悠久，实力较强，是本行业的龙头老大。培训工作得到建设局和人力社会保障部门的好评。专业建设背景与基础（一）专业建设背景1、产业、行业、区域背景建筑业是关系到国计民生的支柱性基础产业。伴随着我国工业化和城镇化进程的加快，全国各地都加大了基础设施的建设力度，建筑业正处在高速发展阶段，成为拉动经济发展速度的重要力量，在国民经济发展中的地位日益增强。同时，新型城市基础设施建设以及城市基础设施领域服务管理体制的改革，不仅给建筑业带来工程建设的空间，还为建筑业及其相关产业的共同发展提供了机遇。我区建筑业企业规模等级大幅提升，业务不断拓宽，目前全区建筑业企业已达3000余家。据了解，这些企业中，内蒙古兴泰建筑有限责任公司已晋升为施工特级企业和建筑行业设计甲级，实现了我区特级企业零的突破。交通、水利等专业企业明显增加，企业资质结构更趋合理，专业技术人员数量大幅增长，企业实力和市场竞争力进一步增强。2、专业人才市场需求我国建筑市场正处在发展迅速、十分活跃的时期。但是，建筑队伍供需严重失衡，建筑队伍技术含量和人员素质普遍不高，建筑行业技术人才匮乏的现象逐渐凸现。据自治区人力资源和社会保障局统计，目前，仅建筑工程施工及管理人才缺口达2.4万人，明显制约了我市建筑业的发展。同时，随着产业结构的优化、质量意识的不断提高，对建筑工人的技术水平也提出了越来越高的要求。要增加建筑业在市场上的竞争力，就迫切需要大量的具有一定职业技能和较高综合素质的应用型技能人才。城市新区开发建设和旧城改造，有力拉动了建筑产业的优化升级，城镇基础设施配套建设迅速发展，大批高素质建筑专业技能型人才的匮乏成为制约我区建筑产业发展的瓶颈问题。我校作为中职建筑专业技术人才培养基地，建筑工程施工专业发展面临新的机遇，发展优势明显，学生就业前景广阔。这为建筑工程施工专业重点项目实施奠定了良好基础。专业建设基础专业建设的现状与优势（1）科学进行专业的设置与开发．初步形成了以建筑施工为核心的专业群，中职工业与民用建筑专业是学校的主要专业，2008年，为了满足市场需求，我们把工业与民用建筑专业分成建筑工程施工和建筑装饰两个专门化方向进行教学。（2）充分利用行业优势．贴紧市场需求．增强了人才培养的企业适应性。学校教育与职业培训并举，以实现学历教育与行业接轨，本专业办学层次有中职、对口升学、成人短期培训等类型。其中以初中毕业生的学历教育为主．同时把学历教育与短期社会培训相结合，承担了建设系统的施工员、监理员、质检员、安全员、材料员、标准员以及十大员继续教育等短期培训，以及对外农民工各工种培训，为建筑行业、为建设社会主义新农村培训大量实用性人才，受到盟市建设部门、建筑企业和学员的肯定，为兴安盟的经济建设和职教富民作出应有的贡献．为学校创造一定的经济效益，同时也为保证学历教育与行业接轨提供了平台．(3）校企合作，鼓励专业教师下企业顶岗锻炼，建立了双师型教师队伍。鼓励他们下企业担任项目经理、项目总监等工程项目的技术管理工作．一方面锻炼提升自己的专业能力，增加工程实践阅历，同时扩大学校的社会影响力。近些年来学校大力推进校企合作，学校和企业之间正常开展人员互兼互聘。我校针对建筑工程施工专业成立了由行业专家．企业技术管理人员及能工巧匠等组成的专业建设指导委员会参与专业建设，还从多家建筑企业聘请富有实践经验的技术人员和现场管理人员担任课堂教学．实践教学和实习指导，也为我系专业建筑工程施工专业模块化课程体系建筑材料与力学建筑材料与力学文化课程专业基础课工程识图建筑构造技能训练课施工组织施工技术工程预算工程测量综合实训课顶岗实习3、教学资源库建设学校积极参与国家示范性职业学校数字化资源共建共享活动，着力提升建筑工程施工专业信息化水平，学习虚拟现实技术，应用实训仿真教学软件，依托现代信息技术和仿真技术的数字化教学资源，增强教学环境和过程的真实性，带动建筑工程施工专业提高信息化应用水平。一是建设多媒体教学资源库。收录本专业所有课程的多媒体课件、电子教案、教学案例等资源，建设技能鉴定、技能大赛（比武）、常规考试试题库。同时，引进中职教育先进地区的优质课件资源，供教师们学习交流和使用。二是利用IMOOC（慕课）在线课程学习平台。整合各类教学资源，形成快速高效的信息化教学资源库，实现网络课件学习，提高教学质量。两年建设期内，构筑起多媒体教学信息库（BIM教学资源）。（三）、师资队伍建设1、专业带头人和骨干教师队伍建设重视“学科带头人、优秀中青年骨干教师”的选拔、培养与管理。优秀中青年教师是学校教学、科研领域的中坚力量，是学科带头人的后备军，是学校人才队伍中最重要的组成部分，因此要通过建立良好的选拔培养优秀教师的机制。一是要选拔出思想政治素质好，教学水平高，在专业领域已做出了一定成绩，并有较好发展前途的教师。二是要“不拘一格”，对有发展潜力的教师大胆启用，精心培养。三是实行“三个优先”：优先外出学习提高；优先派往企业锻炼；优先安排科研经费。2、专业教学团队建设一是要重视骨干教师带头示范作用。实行一对一帮扶，带动全体教师共同进步。二是重视教师的继续教育。通过继续教育着重帮助教师掌握近年来中职教育课程改革的发展趋势，不断汲取本专业本学科的新概念、新理论、新方法和新技术。重视教师的继续教育，通过有计划、有步骤地对教师进行学历提高、进修学习、参加社会实践、基本知识与专业技能的培训等方式进行，提高师资队伍建设的学历结构和教师的实际操作能力从而能提高教师的教学水平。三是重视教师教学质量的监控与提高。教学质量是中职学校实现跨越式发展必须重视的问题，是培养合格人才的保障。这是教务部门的工作，也是学校实行人事考核的一项重要工作。具体可采取监控方式来保证教学质量，在课堂与实践教学环节上建立教学质量的三级评价制度，实行校级领导检评、教务科教学检评、学生自由测评，对教师教学质量进行全过程监控，以确保评价结果的科学性和公正性。除此以外，可采取多种形式，将教学方法与教学手段的改革作为一项重要评比内容，要求教师在练好讲课基本功的同时，注重在讲课中运用电子教案、课件、多媒体技术等现代化教学手段，这对增加课堂信息量，提高教学质量和教师素质的提高，将起到很好的促进作用。3、双师型教师队伍建设通过参加各级职业技能培训、企业实践、校本培训等形式，对所有专业教师进行专业理论、实操培训、实训指导培训，使他们能胜任专业理论、实训教学任务，具备传授专业理论知识和指导专业实践的能力；每人至少掌握建筑绘图与识图、工程管理、工程预算、工程测量等1项核心技能，熟练程度高，获得预算员、施工员、CAD绘图员、资料员等多个高级工及技师技能证书，“双师型”教师比例达到80%。、实训基地建设1.校内实训基地建设为本地区内外提供高素质建筑行业人才，本校对建筑专业校内实训基地建设的人才培养环节实行了岗位技能双指标要求，即建筑专业学生在校期间必须通过学习考核拿到建筑职业技能等级证书以及相关岗位上岗证书，以期就业后再第一时间进入岗位角色。为本专业人才能够达到以上指标及迅速适应真实的职业环境，我校已经配置了建筑专业所需的部分教学用具、学生实操器械、以及为模拟真实岗位场景所需的多种建筑设备及原材料，并且不断补充、完善、更新现有设备材料。基地将人才的定期技能鉴定纳入制度建设体系下，每年在规定的时间通过组织正规的业务培训业务开展本专业人才与本地区企事业单位的建筑行业人才的岗位技能培训，承担鉴定考核工作。从而大大的提升了基地对本地区及行业的社会服务功能，有力的推动了本地区建设行业的人才技能的提升和行业整体水平的提高。在此过程中学校的教学得到了工学结合的实际效益，也拓展了学校、基地与社会和企业的合作空间，加深了校企合作的联系，实现了信息交流与资源共享。2.校外实训基地建设在校内实训基地的建设过程中通过社会效益的反馈与校企合作的平台，我校发挥学校社会服务职能与人才输出的有利条件，结合企业的产业优势打造了校外实训基地，结合本地区的建筑市场布局和企业特点形成了立足全盟，服务全区，面向全国的功能完善、规模多样分布合理的特点。并不断与企业深入合作共同探索基地共建的思路与设计，建立了校企人才订单培养、人才工学交替、预就业定岗实习等有效的合作模式，实现了社会、企业、学校、家庭、个人多赢的局面。（五）、开展社会培训服务1.开展社会培训、技术服务依托我校内蒙古自治区住房与城乡建设厅建筑行业鉴定站平台，积极开展建筑相关专业培训，服务企业和社会，社会学员通过培训对建筑相关专业有了系统的认识，相关操作技能有了显著提高，通过学习考取了相关执业资格证书。相关专业培训，促进了城镇失业人员就业和转移农村剩余劳动力。每年开展建筑行业十大员培训两期班，建筑行业十大员继续教育培训一批次。同时开展建筑行业工人培训班一到二批次，培训工种覆盖砌筑工、钢筋工、建筑木工、抹灰工等工种。建筑专业教师，在培训授课过程中，提高了教学技能，拓展了知识面，对于建筑行业社会需求有了比较全面的认识，对于学校授课教学改革，有了积极的促进作用。同时，提高了动手实践的能力，为学校教学提供了宝贵的一线资料，知道了企业需要什么样的人才，在学校教学中，改进教学内容，更好的服务社会。2.对外交流我校注重专业师资的培养，对于专业教师定期开展培训。学习最新的建筑专业知识和建筑教学理念。利用寒暑假期间，选派专业教师参加自治区、国内国外专业培训，提高专业素养。同时，选派多名专业教师深入建筑施工企业开展学习，利用一至两年时间，开展企业建筑实习。提高教师的专业素养和实操能力，力争使教师文能讲解专业知识，武能动手从事一线建筑施工管理，真正做到“双师型”教师。3.辐射作用我校在兴安盟地区作为资深的中职学校，建筑专业毕业生众多，毕业生目前已经是兴安盟地区建筑行业的骨干，从建筑企业总经理到施工一线技术员都有我校毕业生的身影。我校利用此平台，将我校毕业生推向企业，实现了传帮带，更好促进了毕业生的就业。我校利用专业优势，与各旗县兄弟单位合作，开展相关专业培训。与扎旗职高合作开展建筑专业农民工培训，在扎赉特旗取得了很好的社会反响。五、经费预算1、制度建设与体制机制创新5%2、人才培养模式与课程体系建设20%3、师资队伍建设30%4、实训基地建设40%5、社会培训服务5%实施步骤第一年，制定培