部编初中历史八下第19课 社会生活的变迁教案

19社会生活的变迁教学设计课题19社会生活的变迁单元第一单元学科道法年级七学习目标知识与技能：了解改革开放前后，在就业制度、社会保障体系方面的变化；掌握改革开放前后，人们在衣、食、住、行方面的不同。过程和方法：提高生产力、发展经济对于人们改善生活所起的决定性作用情感态度价值观：了解人民生活的巨大变化，培养热爱中国共产党、热爱祖国、热爱社会主义的情感；理解并自觉践行社会主义核心价值观，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗的信念重点改革开放前后，人们衣、食、住、行、用的变化难点帮助学生正确理解交通、通信的进步对社会发展的重要作用教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课温故知新（1）我国研制原子弹的目的是什么？（2）请说出我国第一艘无人飞船成功发射是在哪一年？（3）请简要介绍863计划。导入新课“……你看看我这经历，插过队下过乡，当过兵扛过枪，上大学进工厂，一样儿都没落下。那歌儿里唱的是‘社会主义好’，我的亲身体会是社会主义真好！以前是有什么吃什么，现在是想吃什么就有什么，这是多大的社会进步？这说明人民生活得很幸福！人民安居乐业，生活蒸蒸日上，老百姓人心所向，咱们国家越来越富强！”这是一位退休老工人的肺腑之言。学生齐读诗歌，体悟情感。倾听，思考渲染气氛，放松学生心情。引出主题，吸引学生兴趣。讲授新课一．明确目标多媒体出示学习目标1.了解新中国成立以后人民生活发生根本变化、生活水平不断提高的状况，知道改革开放前后人们在衣、食、住、行等方面发生的巨大变化；理解产生这一变化的原因；了解我国交通、通信事业的发展状况，分析交通、通信的发展对我国人民生活的影响，提高学生分析历史问题的能力。2.搜集与人们生活变化有关的材料，进一步掌握搜集整理信息的能力和运用历史唯物主义的观点观察、分析问题的能力。通过讲述人们在衣、食、住、行等方面发生的巨大变化，尤其是我国交通、通信的不断发展，加强对改革开放巨大成就的认识，提高语言表达能力。3.了解人民生活的巨大变化，培养热爱中国共产党、热爱祖国、热爱社会主义的情感；理解并自觉践行社会主义核心价值观，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗的信念。

重点：改革开放以来，经济快速发展和人民生活水平不断提高难点：新中国成立以来，经济快速发展的原因。实施目标目标导学一：组织学生阅读教材，勾画知识点。出示改革开放前后示意图，请同学们结合教材，分析以下问题：请简析改革开放前后人们的“衣”的变化。请简析改革开放前后人们的“食”的变化。教师提示：饮食结构比较单一，有些农村甚至没有解决最基本的温饱问题。十几亿人口的吃饭问题基本上得到了解决，人们不但能“吃饱”，而且还要“吃好”，讲究营养均衡、粗细搭配，绿色食品等科学卫生的概念也日益深入人心。过去人们觉得难以下咽的野菜窝头，今天吃起来好像味道很不错，人们的感觉为什么发生了变化？教师总结：过去人们食物匮乏,只有野菜和粗粮,人们为解决温饱并无选择。现在食品供应丰富,人们不但要吃饱，还要吃好，人们开始讲究营养均衡，粗细搭配和选择绿色食品。请简析改革开放前后人们的“住”的变化。（5）我国很多地方在姑娘出嫁时往往娘家要陪送嫁妆，嫁妆在改革开放前，社会上流传着所谓“四大件”的说法，它们是一般家庭中的高级消费品，被看作是当时高生活水平的标志。你们知道这“四大件”指的都是什么吗？（6）知识拓展：目标导学二：交通、通信的不断发展出示改革开放前后交通示意图片，结合教材内容，分析以下问题：请简析改革开放前后交通方面的变化。教师出示交通图总结：出示通信图片，讨论以下问题：请列举我国通信事业的发展。教师总结：我国的电信网络规模和用户数均居全球第一，发展速度也位居世界前列。中国互联网虽然起步较晚，但发展迅速……（2）请归纳人们的消费观念的变化：教师总结：特点----多样性与个性化观念----乐于消费敢于消费超前消费（3）链接生活：想一想:你是如何看待这种消费观念的？学生齐读并理解学习目标学生朗读教材，思考教师提出的问题，并在小组内交流探讨。学生对比图片，结合教材分析：经济发展水平较低，不能满足人们生活需要，人们买衣服要凭布票，不仅数量有限，色彩和样式也很单调。人们的衣着变得丰富多彩起来。服饰已经不仅仅是御寒的工具，更是人们显示风度、展示个性的方式。学生列举：食物琳琅满目，讲究营养均衡、粗细搭配、绿色食品，健康食品。学生总结：住房比较拥挤，室内设施也很简单；人均住房面积扩大，室内装修和居住环境明显改善。学生阅读，理解小康标准。学生通过对比，简述如：改革前：我国交通条件很落后:步行、自行车、公交车。改革后：铁路、公路、民用航空、水运和地下轨道交通建设飞速发展，已形成综合交通运输网。长途旅行时，人们可以选择火车、汽车、飞机、轮船等多种交通工具。学生通过图片，联系现实生活，回答如：我国的电信网络规模和用户数均居全球第一，发展速度也位居世界前列。中国互联网虽然起步较晚，但发展迅速……明确目标，使学生在本课的学习过程中，有的放矢。设计学生自主阅读教材，使学生通过读和小组交流，初步感知本节主要内容，便于下面教师进行讲解。通过出示改革前和改革后人们的服饰、食品、住所，使学生从整体上感受当时的情景，在对比中深刻体现改革后人们生活的变化情况。通过引用民间“四大件”，吸引学生注意力，渲染气氛。知识拓展部分，旨在拓宽学生视野。通过展示改革开放前后交通方式的变化示意图，使学生深刻的感受改革前后的变化，加深印象。通过展示相关图片，引导学生对我国通信事业发展的关注和理解。链接生活，即时对学生进行消费观教育。复习巩固1.下列选项中，属于改革开放前出现的现象的是（）A.讲究营养均衡，粗细搭配，吃绿色食品B.大家都穿着千篇一律的灰色中山装或蓝色解放装C.出门旅游的人越来越多，开私人汽车出行的人占了一定的比重D.人们可以在网络上购物2.“五十年代看阳光，七十年代看墙上（钟表），八十年代看手上（手表），九十年代看腰上（手机）”的现象主要反映了（）A．人们生活水平的提高B．时间观念的增强C．通讯手段的进步D．消费观念的变化3.下列符合“文革”时期人们服饰特点的是（）A.名牌服装争奇斗艳B.时装表演成为风景线C.穿解放装，千篇一律D.西服革履，风度翩翩4.到2020年全面建成小康社会，是党根据我国当前经济社会发展实际确定的宏伟目标。下列对我国当前经济社会发展实际理解正确的是（）①综合国力显著提高②已是世界经济强国③自主创新能力还不强④城乡发展差距还较大A.①②B.③④C.①③④D.①②③④5.下列能够反映改革开放以来我国居民生活变化的是（）①人们上网浏览信息发E-mail②人们使用粮票、