婴幼儿学习与发展婴幼儿言语发展水平讲解

婴幼儿学习与发展婴幼儿言语发展水平思政知识能力课时目标1.具有关心爱护婴幼儿身心健康成长的职业观；2.具有细心观察、耐心引导的职业素养1.能说婴幼儿语言发展的阶段；2.能说出各年龄阶段婴幼儿语言发展水平。1.能灵活使用婴幼儿语言的基本方法；2.具有设计婴幼儿语言活动的创新能力；3.能在活动中和活动后细致客观地观察、评价婴幼儿。案例导入贝贝今年2岁1个月了，周围的同月龄幼儿都能和爸爸妈妈进行简单对话了，可是贝贝只会用肢体语言或是用“嗯嗯”“啊啊”的声音来表达自己的意思。贝贝妈妈非常着急，打算对贝贝进行专门的语言训练。贝贝奶奶却认为贝贝只要不聋不哑，开口说话就是水到渠成、自然而然的事情，没有必要进行专门训练。请思考：1.作为婴幼儿照护人员，我们应该如何实施贝贝的语言教育？

目录婴幼儿语言发育水平01婴幼儿语言活动设计0302婴幼儿语言活动实施04家庭指导01婴幼儿语言发育水平婴幼儿语言发育特点水平011、0～1岁语言发育水平2、1～2岁语言发育水平3、2～3岁语言发育水平婴幼儿语言发育水平0～1岁语言发育水平01

根据前语言阶段婴儿的发音特点，主要分为0～3个月、4～9个月、10～12个月三个阶段。婴幼儿语言发育水平0～1岁语言发育水平01婴幼儿语言发育水平（1）0～3个月婴儿的语言发育水平

听觉比较敏锐，喜欢听妈妈的声音能发出简单音节，喜欢模仿成人的发音喜欢与成人进行“交谈”0～1岁语言发育水平01婴幼儿语言发育水平（2）4～9个月婴儿的语言发育水平1发音数量增加，经常发出连续音节23辩调能力增强，理解具有情境性出现“小儿语”，呈现交际倾向0～1岁语言发育水平01婴幼儿语言发育水平（3）10～12个月婴儿的语言发育水平①.近似音增加，出现第一个有意义的单词②

开始真正理解成人的语言，扩展语言交际能力1～2岁语言发育水平01婴幼儿语言发育水平①.发音进入沉默期，喜欢听成人重复说话：会用简单化策略发出语音②.④.能理解呼应句、述事句和述意句（1）1～1.5岁幼儿语言发展的水平“以音代物”会给常见的物体命名：以词代句③.词义泛化：词义窄化；词义特化1～2岁语言发育水平01婴幼儿语言发育水平（1）1.5～2岁幼儿语言发育水平词汇量迅速增加双词句阶段这个阶段是幼儿掌握词汇的迅速增长期，也是一个关键期。双词句又称电报句，是由两个词组成的不完整句，有时也由三个词组成。词汇理解能力不断提高幼儿的语言发展中，感知是第一性的，而理解是第二性的。2～3岁语言发育水平01婴幼儿语言发育水平（1）2～2.5岁幼儿语言发展水平1.发音更加准确2.能运用多种简单句型，复合句也初步发展3.语言常使用接尾策略，爱自言自语2～3岁语言发育水平01婴幼儿语言发育水平（1）2.5～3岁幼儿语言发展水平1.掌握大量的词汇；2.复合句的出现和增加；3.说话不流畅，表达常有“破句现象”02婴幼儿语言活动设计婴幼儿语言活动设计的原则02婴幼儿语言活动设计互动性原则个性化原则适宜性原则游戏性原则02婴幼儿语言活动实施名称实施条件要求

实施环境（1）阅读角；（2）理实一体化多媒体教室；（3）无线WiFi干净、整洁、安全、温湿度适宜，

设施设备（l）椅子6把或地垫1张绘本已消毒，地垫面积大、干净，椅子无损坏、松动

物品准备（1）签字笔1支；（2）记录本1本；（3）绘本1本；（4）活动材料若干；（5）消毒剂

人员准备照护者:具备幼儿语言发展的相关知识和幼儿语言活动设计与组织的技能。

工作服、帽子、口罩、发网、挂表（照护者自备）。操作用品清单（视频展现）婴幼儿语言发展活动实施（31--36个月）视频04家庭指导与家长沟通指