【物理】动能和势能 课件+2024-2025学年物理人教版八年级下册

第3节动能和势能基础过关精练1.关于能的概念,下列说法中错误的是 (

)

A.一个物体能够做功越多,这个物体具有的能量越多B.动能、势能的单位都是焦耳C.用线悬挂着的静止的小球没有做功,所以小球没有能D.甲物体的速度比乙物体的速度大,但甲物体具有的动能不一定比乙物体多C2.下列物体中,具有动能的是 (

)A.停在站台上的火车

B.风驰电掣的过山车C.静止在地面上的足球

D.准备发射的长征火箭B3.下列物体中具有弹性势能的是 (

)A.静止在水平桌面上自然放置的弹簧B.空中来回晃荡的秋千C.机械钟内卷紧的发条D.手工课上用的橡皮泥C4.篮球场上,运动员练习投篮,篮球划过一条漂亮的弧线落入篮筐,球的轨迹如图中虚线所示,从篮球出手到落入篮筐的过程中,篮球的重力势能 (

)A.一直增大

B.一直减小C.先减小后增大

D.先增大后减小D5.跳伞运动员在匀速下降过程中 (

)A.动能变大,重力势能变小B.动能变小,重力势能变大C.动能不变,重力势能变大D.动能不变,重力势能变小D6.牛顿被一个从树上掉落的苹果砸中脑袋,受到启发发现万有引力定律。熟透的苹果从树上自由下落时(

)A.动能减小,重力势能减小B.动能减小,重力势能增大C.动能增大,重力势能减小D.动能增大,重力势能增大C7.如图所示是撑竿跳高运动的几个阶段:助跑、撑竿起跳、越横竿。运动员在助跑阶段时撑竿具有

能,运动员在撑竿起跳阶段时撑竿具有

能。

动弹性势8.如图所示,货架上放着A、B、C、D四个体积相同的实心球,其中A和B为铜球,C和D为铁球(ρ铜>ρ铁),则四个球中,重力势能最小的是

球,做功本领最大的是

球。(均选填字母)

D

A9.在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中,小欣同学设计了如图甲、乙、丙所示的三次实验,让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止。(1)要探究动能大小与物体质量的关系,应保证铁球达到水平面的

相同,为了达到这一目的,所采取的具体操作方法是使小球

。(2)分析甲、丙两次实验可以得出的结论是:物体质量相同时,

。速度从斜面的同一高度由静止滚下

运动速度越大,动能越大

(3)三次实验中,碰撞前动能最小的是图

(选填“甲”“乙”或“丙”)中的小球,依据是

。

丙图丙中纸盒被推动的距离最小(4)小欣同学联想到“探究阻力对物体运动的影响”时,也用到了斜面,让小车从斜面顶端由静止滑下,比较在不同表面滑行的距离(如表),小车在三个表面克服摩擦力做功

(选填“相等”或“不相等”),若水平面绝对光滑,小车将做

运动。

表面毛巾棉布木板摩擦力最大较大最小小车运动距离最近较远最远(5)如果水平面光滑,则

(选填“能”或“不能”)完成本实验。

相等匀速直线不能能力拓展训练10.实验小组的同学用如图所示的装置探究“物体动能大小与质量和速度的关系”。将钢球从某一高度由静止释放,钢球摆到竖直位置时,撞击水平木板上的木块,将木块撞出了一段距离。(1)本实验使钢球获得动能的操作方法是

,钢球动能的大小是通过观察

来判断的。

将钢球从某一高度由静止释放木块运动的距离

(2)从表中数据可以看出,他们让质量不同的钢球从相同高度摆下,使钢球到达竖直位置的

相同,从而探究动能与

的关系。

实验次数钢球质量/g钢球下摆高度/cm木块滑行距离/cm1202030240205836020

速度质量(3)在第3次实验中,木块被撞后滑出木板,需要重做第3次实验,甲同学建议换一个较大的木块,乙同学建议换用同样材质、较长的木板,丙同学建议降低钢球下摆的高度。你认为应当采用

同学的建议。

(4)由上述实验数据和现象可得出结论:

。

乙在速度一定时,物体质量越大,动能越大(5)实验后,同学们联想到在许多交通事故中,造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”,进一步想知道,在影响物体动能大小的因素中,哪个对动能影响更大?于是利用上述器材进行了实验测定,得到的数据如下表:实验序号小球的质量m/g小球自由滚下的高度h/cm木块被撞后运动的距离s/cm1301042302016360108(a)为了探究“超载”安全隐患,应选择

两个序号的实验进行比较