2025年粤教版高二生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教版高二生物上册阶段测试试卷967考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、【题文】图中A结构的管壁细胞的直接生活环境为（）A.血浆和组织液B.淋巴和组织液C.细胞内液D.组织液2、一个基因型为AaXbY的精原细胞，在减数分裂过程中，由于染色体分配紊乱，产生了一个AaaY的精子，则另外三个精子的基因型分别是（）A.AY，Xb，XbB.AAaXb，Xb，YC.AaaY，AXb，AXbD.AXb，Xb，Y3、不属于植物体细胞杂交的一项是()A.种内杂交B.种间杂交C.属间杂交D.受精作用4、下列有关概念之间关系的叙述，错误的是（）A.显性性状是杂合子F1表现出的性状B.杂合子自交后代均为杂合子C.等位基因控制相对性状D.性状分离是由于基因的分离5、与传统育种相比，植物体细胞杂交在培育作物新品种方面的重大突破表现在（）A.证明杂种细胞具有全能性B.克服远源杂交不亲和的障碍C.缩短育种周期，减少盲目性D.快速培育无病毒植株，保留杂种优势6、某县城有20000人，男女比例为1：1，女性血友病患者有1600人，求人群中一正常女性与一正常男性婚配生出患血友病孩子的概率（）A.B.C.D.7、【题文】下列关于免疫的叙述中，正确的是（）A.效应T细胞能识别抗原并能产生抗体B.浆细胞能识别抗原并能产生抗体C.记忆细胞在免疫的全过程中都能发挥作用D.T细胞是在胸腺中发育而成评卷人得分二、多选题(共8题，共16分)8、下列属于基因工程工具酶的是（）A.限制性核酸内切酶B.DNA聚合酶C.DNA连接酶D.RNA聚合酶9、下列是表示①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，不正确的是()A.框图①内都是原核生物，且都能发生突变B.框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者C.框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁D.框图④内都是异养生物，且都没有细胞核结构10、ATP是生命活动的直接能源物质，下列有关说法正确的是()A.在代谢旺盛的细胞中ATP与ADP相互转化的速度快B.ATP合成酶存在于细胞质基质、线粒体和叶绿体中C.有氧条件下，线粒体、叶绿体、细胞质基质都能产生ATPD.无氧条件下，叶绿体的光合作用是细胞中ATP的唯一来源11、下列物质或结构中含有脱氧核糖的是A.RNA聚合酶B.RNA聚合酶结合位点C.终止子D.启动子12、下列哪些项是生物进化的原材料（）A.基因突变B.基因重组C.不可遗传的变异D.染色体变异13、下列有关生命活动调节中的对应关系错误的是（）A.垂体--分泌抗利尿激素--抑制肾小管对水分的重吸收B.突触前神经元--分泌神经递质--突触后神经元兴奋或抑制C.甲状腺细胞--分泌甲状腺激素--抑制垂体分泌促甲状腺激素D.效应T细胞--分泌淋巴因子--抑制B淋巴细胞增殖分化14、在腐乳制作的过程中，加盐腌制的目的是为了（）A.调味B.调pHC.析出豆腐中的水分D.抑制微生物的生长15、下列要用到植物组织培养技术的是（）A.花药离体培养获得单倍体植株B.杂交育种获得优良水稻品种C.细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株D.秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株评卷人得分三、填空题(共5题，共10分)16、脱落酸是植物体生命活动调节过程的重要激素；在高温条件下容易降解．研究发现，正常人的体内也存在脱落酸．请回答：

（1）发芽的马铃薯含有毒素，人们储存马铃薯时常喷施脱落酸，目的是____．

（2）如图表示水稻种子成熟过程中生长素；脱落酸和有机物总量的变化情况．请据图回答：

①图中的曲线是否能反映出生长素抑制脱落酸的合成？____，其原因是____．

②由图可知，脱落酸促进水稻种子有机物总量增加最明显的时期是____；这些有机物主要由____（器官）合成的．

（3）脱落酸能抑制人肝癌细胞DNA的复制而将其阻滞于____期．胡萝卜含较多的脱落酸，胡萝卜鲜榨成汁食用比煮熟食用防肝癌的效果更好，原因是____

（4）脱落酸通过与靶细胞的____结合，从而将信息传递给靶细胞．目前发现脱落酸可增强吞噬细胞的功能，吞噬细胞在人体免疫调节过程中的主要功能是____．

17、京西灵山风景区山清水秀、奇峰叠翠、野花遍地、百鸟鸣唱,其主峰海拔2303m,是北京最高峰。研究小组调査该地区植物种类,结果如下表。请回答问题:(l)研究者调査灵山植物种类采用的是____法。(2)灵山植被分为乔木层、灌木层及草本层,构成群落的____结构。各层的物种丰富度由大到小依次是____。(3)影响灌木层物种数目的主要非生物因素是____。18、自生固氮菌可不与其他植物共生，能独立完成固氮作用，在农业生产中具有广泛的用途。研究人员从土壤中筛选高效的自生固氮菌株，并对其固氮能力进行了研究。请回答下列问题：(1)在配制含琼脂的培养基和倒平板的过程中，下列选项不需要的是____(填序号)①酒精灯②接种环③高压蒸汽灭菌锅④棉塞(2)下表是某种培养液成分含量表。请据表回答：①培养过程中需不断振荡的目的是____。②可以采用____方法对固氮菌进行计数，如果小方格中固氮菌的数量太多，无法数清，则应____。③由上述结果可知，____菌的固氮效率最高。19、加拉帕格斯群岛的地雀原来属于同一个物种，从南美大陆迁来后，分布在不同的海岛上，从而形成了____．这样，不同的种群就可能出现不同的____，且互不影响，从而使不同的种群的基因频率发生不同的变化．同时由于各岛屿上的条件不同，所以自然选择对各种群所起的作用也不相同，久而久之，各种群的____就会形成明显的差异，并逐步出现____，从而使原来属于同一个物种的地雀，就成了不同的物种．由此可见，隔离是物种形成的必要条件．上述一个物种进化成多个不同的物种，体现了生物多样性中的物种多样性．生物多样性还包括基因多样性和____多样性．20、如图表示无子西瓜的培育过程；据图回答下列有关问题．

（1）将秋水仙素滴在A的幼芽上，目的是使其染色体数目____；使C形成四倍体植株．

（2）用四倍体植株C作母本，二倍体植株D作父本，进行杂交，得到的E种子细胞含有____个染色体组．

（3）三倍体植株G在减数分裂过程中，由于____染色体联会紊乱，不能形成正常的____细胞；所以该植株结的果实一般没有种子．

评卷人得分四、判断题(共2题，共14分)21、兴奋在神经纤维上传导，膜内电流的方向与神经冲动传导方向一致。22、基因通过控制酶的合成来控制生物的所有性状．（判断对错）评卷人得分五、识图作答题(共1题，共5分)23、下列是有关细胞分裂的问题。图1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系；图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像。请据图回答：⑴图1中AB段形成的原因是__________，该过程发生于细胞分裂_____期。图1中CD段形成的原因是__________。⑵图2中_____细胞处于图1中的BC段，图2中_____细胞处于图1中的DE段。⑶就图2乙分析可知，该细胞含有_____条染色单体，染色体数与DNA分子数之比为_____，该细胞处于____分裂的____期，其产生的子细胞名称为_________________。评卷人得分六、综合题(共2题，共6分)24、下图是来自于同一动物体内处于四个不同分裂状态的细胞图示。请据图回答。(1)①所示细胞处于分裂的期。(2)由图可判断上述细胞来自于(雄性／雌性)动物。(3)图中染色体与DNA含量之比为1：2的细胞是。(填标号)25、【题文】下丘脑和垂体在人体内分泌活动中起重要的调节作用：

（1）垂体是人体重要的内分泌腺，不仅分泌[a]生长激素，还分泌[b]促甲状腺激素等激素来调节其他某些内分泌腺的活动。但下丘脑才是人体调节内分泌活动的枢纽；因为＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）①完成由产生电信号到转变为化学信号的过程是：下丘脑神经分泌细胞在某些因素的刺激下产生的神经冲动；通过轴突传导到突触小体，刺激＿＿＿＿＿＿并释放其中的神经递质。

（3）图中垂体后叶释放的抗利尿激素的主要作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；从而降低了血浆渗透压。

（4）图中①～⑤过程中属于反馈抑制作用的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（5）当人突然进入寒冷环境中，与c具有协同作用的＿＿＿＿＿＿＿（激素）分泌量也将增加，导致产热增加。如果用激素c饲喂小白鼠，再放入密闭容器中，其对缺氧的敏感性将＿＿＿＿＿。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、A【分析】【解析】

试题分析：内环境是指由血浆；组织液、淋巴等组成的细胞生活的液体环境；叫细胞外液。毛细血管壁的内环境是血浆和组织液，毛细淋巴管壁的内环境是淋巴和组织液。A结构是毛细血管，管壁细胞直接生活环境是血浆和组织液。

考点：本题考查细胞直接内环境的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的的能力。【解析】【答案】A2、A【分析】【解答】解：（1）一个基因型为AaXbY的精原细胞，产生了一个AaaY的精子，说明减数第一次分裂后期，含有基因A和a的同源染色体未分离移向了同一极，形成基因型为AAaaYY和XbXb的两个次级精母细胞；（2）基因型为AAaaYY的次级精母细胞在减数第二次分裂后期，基因a所在的两条姐妹染色单体分开后移向了同一极，形成基因型为AaaY和AY的两个精子，而基因型为XbXb的次级精母细胞正常分裂，形成基因型均为Xb的两个精子．

因此，另外三个精子的基因型分别是AY，Xb，Xb．

故选：A．

【分析】精子的形成过程：（1）精原细胞经过减数第一次分裂前的间期（染色体的复制）→初级精母细胞；（2）初级精母细胞经过减数第一次分裂（前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合）→两种次级精母细胞；（3）次级精母细胞经过减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）→精细胞；（4）精细胞经过变形→精子．3、D【分析】【分析】

本题主要考查了植物体细胞杂交技术相关知识；掌握植物体细胞杂交技术的概念是解答本题的关键。

【解答】植物体细胞杂交就是将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。而受精作用是进行有性生殖的生物，雌雄生殖细胞的结合形成受精卵的过程。综上所述，ABC不符合题意，D符合题意。故选D。【解析】D4、B【分析】A.显性性状是指具有一对相对性状的纯合亲本杂交，杂合子F1表现出的性状，A正确；B.杂合子自交后代既有杂合子，也有纯合子，B错误；C.等位基因控制相对性状，其中显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状，C正确；D.性状分离的根本原因是杂合子减数分裂时等位基因随同源染色体的分离而分离，D正确。故选B。理解分离定律的实质及相关概念是正确解题的关键。【解析】B5、B【分析】解：A；植物体细胞杂交能证明杂种细胞具有全能性；但不是其优点，A错误；

B；传统杂交育种只限于进行有性生殖的同种生物之间；而植物体细胞杂交克服远缘杂交不亲和的障碍培育出作物新品种，B正确；

C；植物体细胞杂交能缩短育种周期；但这不是其突出特点，C错误；

D；植物体细胞杂交不能快速培育无病毒植株；快速培育无病毒植株应该采用植物组织培养法，D错误．

故选：B．

不同种生物之间存在生殖隔离；而传统的杂交育种只能在进行有性生殖的同种生物之间进行，所以传统的杂交育种范围有限，但植物体细胞杂交技术能克服远源杂交不亲和的障碍，跨越物种之间的界限，培育出作物新品种．

本题考查植物体细胞杂交的优点，要求考生掌握杂交育种和植物体细胞杂交育种的相关知识，包括方法、优点和缺点等，能运用所学的育种知识，对各选项作出准确的判断．本题需要注意的是B和C选项，虽然说法正确，但不是植物体细胞杂交的优点．【解析】B6、B【分析】解：由分析可知：人群中一正常女性的基因型为XAXA：XAXa=3：4，正常女性基因型为XAXa的概率为与一正常男性（XAY）婚配生出患血友病孩子的概率

故选：B。

血友病是伴X隐性遗传病，假设由A、a控制，某县城有20000人，男女比例为1：1，女性血友病患者（XaXa）有1600人，占女性的则Xa的基因频率为XA的基因频率为女性中基因型XAXA的占（）2，基因型为XAXa的占2×

本题考查伴性遗传和分离定率，种群基因频率和基因型频率的应用的相关知识，意在考查考生理解、分析和计算能力。【解析】B7、D【分析】【解析】产生抗体的是浆细胞，不是效应T细胞，而浆细胞不能识别抗原；记忆细胞在二次及二次以上免疫中发挥作用。【解析】【答案】D二、多选题(共8题，共16分)8、AC【分析】解：A；基因工程中；获取目的基因和构建基因表达载体时需要限制性内切酶，A正确；

B；DNA聚合酶用于DNA分子复制；不属于基因工程工具酶，B错误；

C；构建基因表达载体时DNA连接酶；DNA连接酶是基因工程的工具酶之一，C正确；

D；RNA聚合酶用于转录；不属于基因工程工具酶，D错误．

故选：AC．

基因工程的工具：

（1）限制酶：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列；并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂．

（2）DNA连接酶：连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键．

（3）运载体：常用的运载体：质粒；噬菌体的衍生物、动植物病毒．

本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的概念、原理、操作工具等基础知识，能根据题干要求做出准确的判断．【解析】AC9、ABD【分析】略。

【解析】ABD10、AB【分析】略【解析】AB11、BCD【分析】【分析】本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络的能力并应用相关知识综合解答问题的能力。【解答】A.RNA聚合酶本质是蛋白质，基本组成单位是氨基酸，不含有脱氧核糖，A错误；B.RNA聚合酶结合位点是启动子，位于DNA的非编码区，组成单位是脱氧核苷酸，含有脱氧核糖，B正确；C.终止子位于DNA的非编码区，组成单位是脱氧核苷酸，含有脱氧核糖，C正确；D.启动子位于DNA的非编码区，组成单位是脱氧核苷酸，含有脱氧核糖，D正确。故选BCD。【解析】BCD12、ABD【分析】解：A；基因突变是一种可遗传的变异；能为生物进化提供原材料，A正确；

B；基因重组是一种可遗传的变异；能为生物进化提供原材料，B正确；

C；不可遗传的变异不能为生物进化提供原材料；C错误；

D；染色体变异是一种可遗传的变异；能为生物进化提供原材料，D正确．

故选：ABD．

变异包括不可遗传变异和可遗传变异；前者是环境因素引起的，遗传物质没有发生改变，不能为生物进化提供原材料；后者是由于遗传物质改变引起的，包括基因突变；基因重组和染色体变异，能为生物进化提供原材料．

本题知识点简单，考查现代生物进化理论的主要内容，只要考生识记生物进化理论的主要内容即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．【解析】ABD13、AD【分析】解：A；下丘脑--分泌抗利尿激素--促进肾小管和集合管对水分的重吸收；A错误；

B；突触前神经元--分泌神经递质--突触后神经元兴奋或抑制；B正确；

C；甲状腺细胞--分泌甲状腺激素--抑制垂体分泌促甲状腺激素；C正确；

D；T细胞--分泌淋巴因子--促进B淋巴细胞增殖分化；D错误．

故选：AD．

本题主要考查激素和神经递质的特点．

1；激素由内分泌腺分泌的；在激素同受体结合后，激素原本的结构发生了改变，不再具有原来激素具有的生物学效应，就叫做灭活．激素调节的三个特点：①微量和高效；②通过体液运输；③作用于靶器官、靶细胞．

2；神经递质是由神经元释放的；与突触后膜上受体特异性结合后就被灭活．神经递质有兴奋和抑制两种类型．

本题考查了学生对相关知识的理解和记忆情况．神经调节和体液调节共同协调、相辅相通成，但神经调节占主导地位．两种调节方式的特点：神经调节的特点是以反射的形式来实现的，反射的结构基础是反射弧；体液调节的特点主要是激素随着血液循环送到全身各处而发挥调节作用的．神经调节与体液调节之间的关系：一方面大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制；另一方面内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能．【解析】AD14、ACD【分析】解：加盐可以析出豆腐中的水分；使豆腐块变硬，在后期的制作过程中不会过早酥烂．同时，盐能抑制微生物的生长，避免豆腐块腐败变质．加盐也具有调味的作用．

故选：ACD．

腐乳的制作过程主要是：让豆腐上长出毛霉→加盐腌制→加卤汤装瓶→密封腌制．

1；让豆腐上长出毛霉：将豆腐块平放在笼屉内；将笼屉中的温度控制在15～18℃，并保持在一定的湿度．约48h后，毛霉开始生长，3d之后菌丝生长旺盛，5d后豆腐块表面布满菌丝．豆腐块上生长的毛霉来自空气中的毛霉孢子．

2；加盐腌制：将长满毛霉的豆腐块分层整齐地摆放在瓶中；同时逐层加盐，随着层数的加高而增高盐量，接近瓶口表面的盐要铺厚一些．加盐研制的时间约为8d左右．加盐可以析出豆腐中的水分，使豆腐块变硬，在后期的制作过程中不会过早酥烂．同时，盐能抑制微生物的生长，避免豆腐块腐败变质．

3；加卤汤装瓶：卤汤直接关系到腐乳的色、香、味．卤汤是由酒及各种香辛料配制而成的．卤汤中的酒可以选用料酒、黄酒、米酒、高粱酒等；含量一般控制在12%左右．加酒可以抑制微生物的生长，同时能使腐乳具有独特的香味．香辛料种类很多，如胡椒、花椒、八角、桂皮、姜、辣椒等．香辛料可以调制腐乳的风味，也具有防腐杀菌的作用．可据个人口味配置卤汤．

4；密封腌制．

本题主要考查腐乳的制作过程，意在强化学生对该过程的识记与理解．【解析】ACD15、AC【分析】解：A；花药离体培养的过程就是植物组织培养的过程；A正确；

B；杂交育种获得优良水稻品种没有用到植物组织培养技术；B错误；

C；培育“番茄-马铃薯”杂种植株；用到了植物组织培养技术，C正确；

D；用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体；不需要植物组织培养技术，D错误。

故选：AC。

植物组织培养技术：

1；基本过程：

2；原理：植物细胞的全能性。

3；条件：①细胞离体和适宜的外界条件（如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等）；②一定的营养（无机、有机成分）和植物激素（生长素和细胞分裂素）。

4；植物细胞工程技术的应用：植物繁殖的新途径（包括微型繁殖；作物脱毒、人工种子等）、作物新品种的培育（单倍体育种、突变体的利用）、细胞产物的工厂化生产。

本题考查植物组织培养的相关知识，要求考生识记植物组织培养的原理、具体过程及条件，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。【解析】AC三、填空题(共5题，共10分)16、抑制马铃薯发芽否在乳熟期生长素浓度增加，脱落酸的含量也增加乳熟期叶片分裂间期胡萝卜鲜榨汁食用避免了脱落酸在高温下分解特异性受体吞噬、处理和传递抗原【分析】【解答】（1）发芽的马铃薯含有毒素；而脱落酸能抑制种子的萌发，所有人们储存马铃薯时常喷施脱落酸，以抑制马铃薯发芽．

（2）①由曲线图可以看出；在乳熟期生长素浓度增加，脱落酸的含量也增加，所以图中的曲线不能反映出生长素抑制脱落酸的合成．

②由图可知；乳熟期脱落酸促进水稻种子有机物总量增加最明显；这些有机物主要由叶片进行光合作用合成的．

（3）DNA复制发生在细胞分裂间期；脱落酸能抑制人肝癌细胞DNA的复制而将其阻滞于分裂间期．胡萝卜含较多的脱落酸，而脱落酸在高温下容易分解，所以胡萝卜鲜榨成汁食用比煮熟食用防肝癌的效果更好，因为胡萝卜应鲜榨汁食用避免了脱落酸在高温下分解．

（4）脱落酸是信号分子；可以与靶细胞的受体特异性结合．吞噬细胞在人体免疫调节过程中的主要功能是吞噬；处理和传递抗原．

【分析】分析曲线图：在乳熟期，生长素含量、脱落酸含量和有机物总量都快速增加；在蜡熟期，生长素含量快速下降；在完熟期，脱落酸含量卡快速下降；有机物总量在蜡熟期达到最大值，并保持相对稳定．17、（1）样方

（2）垂直草本层、灌木层、乔木层

（3）光照

【分析】【分析】本题考查群落的结构和群落的丰富度相关的知识，意在考查学生的理解和应用能力，综合分析图表数据获得信息的能力。【解答】（1）分析表格信息可知，该研究小组分别在不同海拔取了4个样地进行调查，即研究者调査灵山植物种类采用的是样方法。（2）灵山植被分为乔木层、灌木层及草本层，在垂直方向上的分层现象是群落的垂直结构。分析图表中的物种数目（4个海拔的样地数据取平均值）的项目可知，各层的物种丰富度由大到小依次是草本层、灌木层、乔木层。

（3）分析图表4个样地的灌木光照值和其对应的物种数目值并排序，光照从15.4增强到34.6，灌木层的物种数目也从3增加到17，由此推测影响灌木层物种数目的主要非生物因素是光照。【解析】（1）样方

（2）垂直草本层、灌木层、乔木层

（3）光照

18、（1）②92①NH4HCO3或①不含氮的有机碳源②除去NH4HCO3，加入纤维素粉和不含碳的氮源（3）培养基表面的菌悬液会出现积液，导致菌体堆积，影响分离效果（4）菌落（5）①让固氮菌与培养液充分接触②抽样检测对培养液稀释后计数③丙【分析】【分析】本题的知识点是选择培养基的选择作用、菌落的计算方法，主要考查学生运用微生物培养的知识解决生活中问题的能力。【解答】（1）平板培养基配制的基本流程为：计算→称量→溶化（包括琼脂）→调节PH→分装→灭菌→倒平板→（冷却后）倒置平板，不需要接种环接种。故选②。（2）①此培养液若用来培养自生固氮微生物，则应除去的成分是NH4HCO3或①，自生固氮微生物属于异养型微生物，故应加入的物质是不含氮的有机碳源。②若用该培养液培养纤维素分解菌，表中的营养物质应该除去NH4HCO3，加入纤维素粉和不含碳的氮源。（3）要从土壤样品中分离出自生固氮菌，可以采用稀释涂布平板法。在涂布平板时，滴加到培养基表面的菌液量不宜过多的原因是培养基表面的菌悬液会出现积液，导致菌体堆积，影响分离效果。（4）涂布培养四天后，可通过观察菌落的形态特征来统计土壤中自生固氮菌的种类。（5）①为了让固氮菌与培养液充分接触，在培养过程中需不断振荡。②可以采用抽样检测方法对固氮菌进行计数，如果小方格中固氮菌的数量太多，无法数清，则应对培养液稀释后计数。③由上述结果可知，丙菌数量最少，但固氮量最多，因此可判断出丙菌的固氮效率最高。【解析】（1）②92①NH4HCO3或①不含氮的有机碳源②除去NH4HCO3，加入纤维素粉和不含碳的氮源（3）培养基表面的菌悬液会出现积液，导致菌体堆积，影响分离效果（4）菌落（5）①让固氮菌与培养液充分接触②抽样检测对培养液稀释后计数③丙19、地理隔离突变和基因重组生殖隔离基因库生态系统【分析】【解答】加拉帕格斯群岛的地雀原来属于同一个物种；从南美大陆迁来后，分布在不同的海岛上，由于地理障碍不同种群之间不能进行基因交流，从而形成地理隔离，不同的种群可能出现不同的突变和基因重组，为生物进化提供不同的原始材料，不同的种群的基因频率发生不同的变化．同时由于各岛屿上的条件不同，自然选择对各种群的变异所起的作用也不相同，使不同种群间的基因库发生差异，并逐步产生生殖隔离，形成了不同物种，进而形成生物多样性；生物多样性包括基因多样性；物种多样性和生态系统多样性．

故答案为：

地理隔离;突变和基因重组;生殖隔离;基因库;生态系统。

【分析】本题是对通过地理隔离产生生殖隔离形成新物种的过程和生物多样性概念的考查，回忆通过地理隔离产生生殖隔离形成新物种的过程的实例及生物多样性概念，然后解答问题．20、加倍3同源生殖【分析】【解答】（1）将秋水仙素滴在A的幼芽上；目的是抑制纺锤体形成，使其染色体数目加倍，使C形成四倍体植株．

（2）用四倍体植株C作母本；二倍体植株D作父本，进行杂交，得到的E种子细胞含有3个染色体组．

（3）三倍体植株G在减数分裂过程中；由于同源染色体联会紊乱，不能形成正常的生殖细胞，所以该植株结的果实一般没有种子．

故答案为：（1）加倍。

（2）3

（3）同源；生殖。

【分析】本题考查无子西瓜的形成过程．普通西瓜为二倍体植物，即体内有2组染色体（2N=22），用秋水仙素处理其幼苗，令二倍体西瓜植株细胞染色体成为四倍体（4N=44），这种四倍体西瓜能正常开花结果，种子能正常萌发成长．然后用四倍体西瓜植株做母本（开花时去雄）、二倍体西瓜植株做父本（取其花粉授四倍体雌蕊上）进行杂交，这样在四倍体西瓜的植株上就能结出三倍体的植株，在开花时，其雌蕊要用正常二倍体西瓜的花粉授粉，以刺激其子房发育成果实．由于胚珠不能发育为种子，而果实则正常发育，所以这种西