2025年冀少新版八年级科学下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年冀少新版八年级科学下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、单选题(共6题，共12分)1、实验室需要把烧杯A中的氢氧化钠溶液转移到烧杯B中，将烧杯A内的液体倒入烧杯B后，烧杯A内会残留约1mL液体，之后用19mL蒸馏水清洗烧杯A的内壁，这部分液体也倾倒至烧杯B，烧杯A内仍残留约1mL液体需要几次这样的清洗，才能保证原烧杯中的氢氧化钠溶液99.9%都被转移至新烧杯（）A.2次B.3次C.4次D.5次2、为帮助触电者脱离电源，下列物体中，不可借助的是A.干燥的木质拖把杆B.玻璃纤维钓鱼竿C.晒衣服的钢管D.塑料扫把杆3、关于“验证绿叶在光下合成淀粉”实验的做法，不正确的是（）A.将盆栽天竺葵置于暗处2～3天B.用不透光纸将一健壮叶片的一部分上下遮盖C.去除不透光纸片并将叶片放在盛有酒精的小烧杯中直接加热D.叶片脱色漂洗后滴加碘液，观察叶片颜色的变化4、张大娘是糖尿病患者，医生给她提供的治疗方案是注射（）A.胰岛素B.甲状腺激素C.肾上腺素D.生长激素5、植物体内的物质是不断运输的过程，主要通过疏导组织完成，下列对疏导组织的描述，正确的是（）A.导管主要在韧皮部B.筛管在木质部C.筛管运输水和无机盐D.在根尖分生区，没有导管和筛管6、下列关于人体激素的说法不正确的是()A.激素是由人体的内分泌腺分泌的B.内分泌腺分泌的激素通过导管运输到作用部位C.侏儒症是由于幼年时垂体分泌的生长激素不足引起的D.激素在人体内的含量很少，但作用很大，对人体生理活动起特殊的调节作用评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)7、一均匀的长方体浸没在液体中，已知它的底面积为S，上表面所处深度为h1，下表面所处深度为h2，则长方体下表面受到液体的压力表达式为____、浮力表达式为____。（液体密度ρ液和g为已知量）8、两块底面平整.干净的铅柱压紧后会粘在一起，需要一定的外力才能将它们拉开，这一个现象表明____；烤熟的地瓜香气扑鼻，该现象表明____．9、用“>”“<”“=”填空。

①50mL酒精与50mL水混合后体积____100mL.

②50℃时熟石灰的溶解度____20℃时熟石灰的溶解度.

③20℃时40g氯化钠加入100g水中，充分搅拌，形成溶液的质量____140g.

(20℃时氯化钠的溶解度为36g)

④20℃时KNO3的溶解度为31.6g,则20℃时其饱和溶液的溶质质量分数____31.6％.10、自然界中无时不在进行着CO2、H2O、O2的循环；使地球充满勃勃生机．

（1）三种物质的组成中，都含有氧____（填“元素”“原子”或“分子”）．

（2）大气中的C02含量应保持相对稳定．如果排放人空气中的CO2过多，可能会加剧____．

（3）水蒸发变成水蒸气是____（填“物理变化”或“化学变化”）．从微观角度分析，发生变化的是____．

（4）写出一个消耗02产生CO2的反应的化学方程式：____．

（5）植物的光合作用可表示为：二氧化碳+水淀粉+氧气．其中淀粉属于____（填一种营养素的名称）．

（6）爱护水资源，人人有责．如图属于“国家节水标志”的是____（填宇母）．

11、动物生来就有的、由____所决定的行为，成为先天性行为．12、汤姆生发现了电子后，卢瑟福通过实验提出了与其不一样的原子的结构模型，该模型是____。13、金属导体中定向移动形成电流的是____；在酸、碱、盐的水溶液里定向移动形成电流的是____．14、如图是小华制作的“神奇转框”，金属框的上部中央与电池正极相连，下部紧贴在与电池负极相连的金属柱形物两侧，框绕电池转动，由此可以判断该金属柱状物为____，你判断的依据是____，转框的原理与____电动机/发电机)相同．

评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)15、水果存久了重量会减轻，是因为呼吸作用消耗大量的有机物。16、农民给植物松土是为了促进植物根的呼吸作用。17、把萌发的种子放在保温瓶中几小时后，保温瓶中的温度较原来降低了18、柳树重量增加的主要原因是柳树从水中吸收氧气，把氧气和水合成淀粉等有机物。19、蔬菜大棚内增加二氧化碳的浓度可以增加产量。20、为了充分利用阳光，每块土地种植的农作物越多越好。评卷人得分四、作图题(共4题，共8分)21、用力的图示法表示下面的力。

①电线对电灯6N的拉力；

②用与地面成30°的150N的力在O点斜向左上方拉小车。22、请用笔画线代替导线在图中连接家庭电路。要求开关控制螺口灯泡；三孔插座直接接入电路。

23、磁铁对小铁球的磁力改变了小铁球的运动状态，请在图中画出小铁球受到磁力的示意图。24、闭合开关S后，电磁铁A和永磁体B间的磁场分布如图，请标出永磁体B的，S极和画出通电螺线管的绕线方法。评卷人得分五、其他(共3题，共12分)25、请在图1中画出蜗牛所受重力的示意图；

请在图2中大致画出折射光线；

请在图3的方框中正确填入开关和灯泡的符号。

26、如图所示；已知通电螺线管周围的一条磁感线的方向，请标出电源“+”；“﹣”极和螺线管的N、S极．

27、如丙图所示；a是垂直纸面放置的闭合电路的部分导体，请画出能产生感应电流的一种导体运动方向（用箭头表示）．

参考答案一、单选题(共6题，共12分)1、B【分析】【分析】根据质量分数的计算公式进行分析；先算出第1次清洗倾倒后残留NaOH质量，再算出第2次清洗倾倒后残留NaOH质量，再算出第3次清洗倾倒后残留NaOH质量，然后和0.1%进行比较即可．本题是关于质量分数的计算，对中学生来说，难度太大．

【解答】假设液体密度为1g/ml

第1次清洗倾倒后残留NaOH质量：1g×=0.05g=5%第2次清洗倾倒后残留NaOH质量：1g×=0.0025g=0.25%第3次清洗倾倒后残留NaOH质量：1g×=0.000125g=0.0125%

而1﹣99.9%=0.1%．

故选B．2、C【分析】【解答】解：钢管属于导体；容易导电，不能借助；塑料；干木棒、玻璃等属于绝缘体，可以借助干燥的木质拖把杆、玻璃纤维钓鱼竿、塑料扫把杆。

故选C

【分析】正确区分导体和绝缘体，容易导电的物体为导体，有各种金属、人体、大地、石墨、酸碱盐的水溶液等；不容易导电的物体为绝缘体，如橡胶、塑料、玻璃等．3、C【分析】【解答】：该实验的方法步骤：暗处理→部分遮光；光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象；得出结论．

A；实验前应将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜；目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，A正确；

B；用黑纸片把叶片一部分上下遮盖后移到光下照射；是为了设置对照．此实验中的变量是光照．目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉．这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用，B正确；

C；把叶片放入盛有酒精的烧杯中；隔水加热而不能直接加热．原因是，因为酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色．便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应．C错误；

D；观察现象之前；用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，去掉碘液颜色的干扰，便于观察叶片颜色的变化，使实验现象明显，D正确．

故选：C．

【分析】通过我们学习可知绿叶在光下制造有机物（淀粉）的实验步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．此实验的要点：（1）光是制造有机物的必要条；（2）光合作用制造淀粉，淀粉遇碘变蓝色，据此解答．4、A【分析】【解答】：人体内胰岛素分泌不足时；血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿．糖尿是糖尿病的特征之一，患糖尿病的人常表现出多尿；多饮、多食、消瘦和疲乏等症状，对患糖尿病的人，可以用注射胰岛素制剂来治疗，胰岛素制剂是蛋白质只能注射，不能口服，如果口服会被消化液消化掉而失去作用．

故选：A．

【分析】胰岛素是由胰岛分泌的．它的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度，胰岛素分泌不足易患糖尿病．5、D【分析】【分析】植物体有两种输导管道﹣﹣导管与筛管．导管位于植物体茎内的木质部中；由下而上输送水和无机盐的管道．而筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道．解答此题的关键是分清植物体中两种运输物质的管道﹣﹣导管与筛管，在植物体内的分布；功能及区别．明确分生区主要是分生组织，细胞体积小，细胞核大．

【解答】解：A；导管位于植物体茎内的木质部中；A错误；

B；筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道；B错误；

C；筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道；C错误；

D；分生区细胞体积较小；细胞排列紧密，细胞核较大，具有旺盛的分裂增生能力，在根尖分生区，没有导管和筛管，D正确．

故选：D．6、B【分析】【分析】激素是由人体的内分泌腺分泌的对人体有特殊作用的化学物质．内分泌腺没有导管；分泌物直接进入血液．激素含量很少，但作用很大，对人体的生理活动起特殊的调节作用，如果分泌异常就会得相应的病症．

【解答】A；激素是由人体的内分泌腺分泌的；A正确；

B；激素是由人体的内分泌腺分泌的对人体有特殊作用的化学物质．内分泌腺没有导管；分泌物直接进入血液．B错误；

C；侏儒症是由于幼年时垂体分泌的生长激素不足引起的；C正确；

D；激素在人体内的含量很少；但作用很大，对人体生理活动起特殊的调节作用，D正确．

故选：B二、填空题(共8题，共16分)7、F浮=ρ液gS（h2-h1）【分析】【解答】根据液体压强公式P=ρhg可知。下表面所处深度为h2，下表面所受压强为再根据压力公式可知F=PS，代入则有下表面受到液体的压力表达式为同理，上表面受到液体的压力表达式为根据浮力产生的原因，浮力大小等于物体上下表面压力差，浮力表达式为

【分析】结合液体压强，以及浮力产生原因求解8、分子之间存在引力分子在不停的做无规则运动【分析】【解答】（1）两个底面平整.干净的铅柱压紧后会粘在一起；需要用一定的外力才能将它们拉开，是因为当分子相互靠近时，产生相互作用的引力，该实验表明：分子之间存在引力；（2）烤熟的地瓜香气扑鼻，是因为地瓜的香味分子扩散到空气中，这种现象说明了分子在不停的做无规则的运动．

故答案为：分子之间存在引力；分子在不停的做无规则运动．

【分析】要解答本题需掌握：①分子间同时存在斥力和引力；

②扩散现象说明，一切物质的分子都在永不停息的做无规则运动．9、＜＜＜＜【分析】【解答】①分子间有间隔；所以50mL酒精与50mL水混合后体积小于100mL．

②熟石灰的溶解度随温度的升高而降低．

③20℃时氯化钠的溶解度为36g；所以40g氯化钠加入100g水中，只能溶解36g氯化钠．

④饱和溶液中溶质的质量分数可用溶解度表示，所以20℃时硝酸钾的饱和溶液的溶质质量分数为：×100%小于31.6%．

【分析】分子间有间隔，所以将两种溶液混合时，所得溶液的体积，小于两溶液体积之和．氢氧化钙的溶解度随温度的升高而降低．在溶液中增加溶剂时，所加的溶质不一定全部溶解．10、元素温室效应物理变化水分子的间隔增大C+O2CO2糖类B【分析】【解答】解：（1）根据三种物质的化学式可知；其中都含有氧元素；故填：元素；

（2）二氧化碳是主要的温室气体；大气中二氧化碳含量增多会导致温室效应．故填：温室效应；

（3）判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成．水变为水蒸气是物理变化是因为该变化没有新物质生成；从微粒的角度看是水分子的间隔增大了；故填：物理变化；水分子的间隔增大；

（4）反应物有氧气，生成物有二氧化碳的化学反应很多，如木炭与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳；故填：C+O2CO2；（答案合理即可）

（5）淀粉属于一种糖类物质；故填：糖类；

（6）A．是塑料制品循环使用标志；B．是节水标志；C．是禁止烟火标志；D．是腐蚀品标志．故填：B．

【分析】（1）根据物质的组成来分析；

（2）根据二氧化碳浓度过高的危害来分析；

（3）水变为水蒸气是物理变化是因为该变化没有新物质生成；从微粒的角度看是水分子的间隔增大了；

（4）根据反应的要求来分析；

（5）根据常见的糖类物质来分析；

（6）根据常见标志的意义来分析．11、遗传物质【分析】【解答】动物生来就有的；由遗传物质所决定的行为；称为先天性行为．先天性行为是动物的一种本能，不会丧失，如蜘蛛结网．

故答案为：遗传物质。

【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的；由动物体内的遗传物质决定的行为．

（2）学习行为是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．12、原子核式结构模型【分析】【分析】物质的是由分子组成的；原子核是由质子和中子组成的．汤姆孙提出了原子的枣糕模型后，卢瑟福的提出了与其不一样的原子的结构模型，该模型是核式结构，发现电子的科学家是汤姆逊．本题考查了原子结构的知识，是一道基础题，熟练掌握原子结构的相关知识即可正确解题．

【解答】解：物质的是由分子组成的；原子是由原子核和电子组成，原子核由中子和质子组成．卢瑟福提出了原子核式结构模型，他认为原子由原子核与核外电子组成，原子核由质子与中子组成．

故答案为：原子核式结构模型．13、自由电子|正、负离子【分析】【分析】电流是电荷的定向移动形成的．金属导电靠的是自由电子；酸；碱、盐溶液导电靠的是溶液中的正、负离子．

【解答】解：金属导体是依靠自由电子的定向移动形成电流的；酸；碱、盐溶液导电是依靠溶液中正负离子的定向移动形成电流的．

故答案为自由电子；正、负离子．14、磁体通电线圈能在磁场中转动(受到力的作用)电动机【分析】【分析】通电导体在磁场中受到力的作用，据此判断其结构的特点；根据这一原理制成的电动机。

【解答】据题意可知；若使得线框转动，即必须有电流，且有磁场，所以对于柱形体来说，必须有磁性，为磁体，且必须具有导电性，还得是导体。这一转框的原理与电动机的原理相同。

故答案为：磁体；磁场对电流有力的作用；电动机。三、判断题(共9题，共18分)15、A【分析】【解答】呼吸作用是生物的共同特征；植物细胞进行呼吸作用消耗氧气，分解有机物，释放能量。水果存久了，水果进行长时间的呼吸作用消耗大量的有机物，导致重量会减轻。因此水果存久了重量会减轻，是因为呼吸作用消耗大量的有机物。所以题干的说法正确。

故答案为：正确。

【分析】呼吸作用是在细胞内的线粒体上氧化分解有机物释放出能量的过程，同时产生二氧化碳和水。呼吸作用反应式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。16、A【分析】【解答】植物进行呼吸作用时；要消耗氧气，释放二氧化碳，农民给植物松土，是为了让根部能够得到更多的氧气，促进植物根系的呼吸作用。故答案为：正确。

【分析】植物进行呼吸作用时，要消耗氧气，释放二氧化碳17、B【分析】【解答】呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。

萌发的种子能进行呼吸作用；将储存在有机物中的能量释放出来，同时一部分能量是以热的形式散失，所以瓶内的温度会升。故此题说法错误。故答案为：错误。

【分析】生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的。18、B【分析】【解答】土的重量只减少了很少一部分；说明植物的生活还需要从土壤中吸收无机盐，但量很少；只浇灌纯净的水5年后，被柳树吸收后大部分（99%）通过蒸腾作用散失了，一部分作为了光合作用的原料。而柳树苗从空气中吸收的氧气是用来进行呼吸作用，分解有机物的，会使重量减轻；而柳树苗能不断从空气中吸收二氧化碳，进行光合作用，合成淀粉等有机物，积累在柳树的体内，是柳树增重的主要原因。

故答案为：错误。

【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；19、A【分析】【解答】在温室中种植蔬菜；要使蔬菜产量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，蔬菜大棚内增加二氧化碳的浓度就可以提高光合作用的强度，光合作用制造的有机物就多，因此可以增加产量。所以题干的说法正确。

故答案为：正确。

【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程。二氧化碳是光合作用的原料。20、B【分析】【解答】合理密植是增加作物产量的重要措施。种植农作物时；如果过稀，使阳光照到地面，造成浪费，会减产；如果过密，植物叶片互相遮挡，不能充分进行光合作用，也会减产。因此种植农作物时应合理密植不是越密越好。

【分析】合理密植是指在单位面积上；栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。一般以每亩株数（或穴数）表示。株距；行距要多少才算合理，必须根据自然条件、作物的种类、品种特性、以及耕作施肥和其他栽培技术水平而定。

故答案为：错误。四、作图题(共4题，共8分)21、【分析】【分析】力的图示的画法：首先画出标度；然后找到力的作用点，从力的作用点起，沿力的方向画线段，线段的末端画出箭头表示力的方向，并在线段的末端标出力的大小．

【解答】

（1）

画出标度3N，找到力的作用点，从力的作用点起，根据标度，画出竖直向上6N的线段，在末端画出箭头表示力的方向，在线段的末端标出6N．如图：

（2）

画出标度50N，找到力的作用点，从力的作用点起，根据标度，画出与地面成30°角150N的线段，在末端画出箭头表示力的方向，在线段的末端标出150N．如图．22、【分析】【分析】（1）灯泡的接法：火线进入开关；再进入灯泡顶端的金属点；零线直接接入灯泡的螺旋套。

（2）三孔插座的接法：上孔接地线；左孔接零线；右孔接火线。

【解答】（1）灯泡接法：火线进入开关；再进入灯泡顶端的金属点，零线直接接入灯泡的螺旋套，这样在断开开关能切断火线，接触灯泡不会发生触电事故，既能控制灯泡，又能更安全。（2）安装安全用电原则：上孔接地线；左孔接零线；右孔接火线。

故答案如下图所示：

23、【分析】【分析】磁铁能够吸引具有磁性材料的物体；因此小铁球将受到磁铁对它的作用力，方向指向靠近磁铁的磁极．根据课标，本题将“认识力的作用效果”，“能用示意图描述力”，“了解物体运动状态变化的原因”几个知识点与“探究磁铁可以改变钢球运动的方向”相结合．使学生能从画图的过程反映其物理思维过程，检验其对以上知识的掌握程度．【解答】解：过球心画指向磁铁最近的磁极的作用力．如图所示。

24、【分析】【分析】首先根据磁感线的方向判断出电磁铁B和永磁体A的极性；然后根据安培定则判断电流的方向，从而画出绕线方向