2025年粤教版七年级生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教版七年级生物下册阶段测试试卷596考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、日常生活中总有“春兰秋菊”“南橘北枳”之说，造成上述植物生活差异的主要生态因素依次是（）A.温度和水分B.光和温度C.水分和阳光D.土壤和温度2、某人被小刀划伤，流血并感到疼痛，该病人的皮肤至少已经伤及（）A.真皮B.表皮生发层C.皮下组织D.表皮角质层3、【题文】“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”诗句中描写的生物属于哪个植物类群？A.蕨类植物B.藻类植物C.种子植物D.苔藓植物4、细胞分裂过程中，细胞内变化最明显的是（）A.细胞壁B.细胞核C.细胞质D.细胞膜5、人体中最大的细胞是（）A.白细胞B.红细胞C.神经细胞D.成熟的卵细胞6、青海湖鸟岛自然保护区主要是保护（）

A.大熊猫。

B.金丝猴。

C.长颈鹿。

D.斑头雁。

7、食用的馒头，在消化道中被消化的部位是（）A.口腔和小肠B.胃和小肠C.小肠和大肠D.胃和大肠8、【题文】如图表示绿色开花植物的传粉和受精过程；下列有关其受精过程的叙述正确的是()

A.[1]与[3]结合的过程B.[3]与[4]结合的过程C.[2]与[4]结合的过程D.[1]中的精子与[2]结合的过程评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)9、雾霾天对呼吸系统影响最大；容易引起急性上呼吸道感染；肺炎等疾病．

（1）呼吸系统的主要器官是____

（2）呼吸作用的化学方程式____

（3）血液流经肺后，____会降低，____会升高，____血变____血．10、如图A为水分从土壤中进到根内部的示意图；图B为根细胞处于某种状态．据图回答：

（1）1是根尖某处表皮细胞的一部分向外突出形成的，叫做____．增大了吸水面积．

（2）4所示部分为根尖的____区．

（3）3是根尖内运输水分和无机盐的____管．

（4）当一次施肥过多，根细胞处于失水状态，如B图所示，植物发生萎蔫现象．如何急救？____．

11、如图是血液循环和气体交换示意图；请据图回答：

（1）图中的6是指的____，7是指的____．

（2）血液由2射出，流经5、6到3的循环途径叫____；血液由4射出流经7、8至1的途径叫____．

（3）由M到N处，血液成分发生了变化：____血变成了____血．

（4）血液流经肺泡由____血变成了____血．

（5）某人患肠炎，医生采取上肢静脉点滴青霉素治疗，药物到达患处经过心脏____次．

（6）在心脏结构中，心房与心室之间的瓣膜是____，心室与动脉之间的瓣膜是____，它们的作用都是____．心脏的瓣膜只能向一个方向打开，这就保证了血液流动的方向只能是____

A；由心室→心房→动脉B、由心室→心房→静脉。

C；由心房→心室→动脉D、由心房→心室→静脉．

12、蚯蚓生活在阴暗、潮湿、富有有机质的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需营养，这说明生物能；蚯蚓的活动过程又使得土壤空隙增多，土壤肥力提高，这说明生物能。13、如图是“探究唾液对淀粉的消化作用”的实验设计．请回答：

（1）实验时，取两支试管，分别加入2mL浆糊，再向1号试管中加入2mL清水，向2号试管中加入2mL____．目的是为了进行____．

（2）为了模拟人体____温度环境，应将1、2两支试管放在37℃的温水中．10分钟后再往两支试管中分别滴加2滴碘液，1号试管的颜色____，2号试管的颜色____；

（3）若选用煮沸的浆糊做该实验，则2号试管的颜色____．

14、生物和特征包括：

（1）生物体都具有一定的____．除____外，生物都是由____构成．

（2）生物能____；

（3）生物体在生长过程中必须有从外界不断获得____和____；并把体内产生____的等排出体外；

（4）生物能通过____产生后代，并且在此过程具有____和____现象；

（5）生物能对外界的____作出一定的反应；

（6）生物能____一定的环境，也能____一定的环境．15、血管可分为、静脉和毛细血管3类，体表看到的“青筋”是。16、【题文】人的消化系统是由消化道和____组成，消化道中的____是消化食物和吸收营养成分的主要器官。17、根据下列实验装置图回答问题：

如右图实验装置所探究的问题是____；实验进行一段时间以后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的石灰水____；在实验过程中塑料袋内壁会出现水珠，其主要是由于水分通过叶片上的____向外散失凝聚而成的；选用黑色塑料袋，是为了避免植物因进行____作用而影响实验效果。评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)18、蛋白质可先在胃内被初步消化。()19、并非所有的植物细胞都能进行光合作用。（）20、有些生物体的细胞能在无氧的条件下进行呼吸作用______（判断对错）21、“一猪生九子，连母十个样”，这句话描述了生物的遗传规律。22、地层中的煤是远古的蕨类植物被埋藏在地下经过漫长年代形成的。评卷人得分四、解答题(共3题，共18分)23、图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶肉细胞结构示意图，请回答：

（1）与人的口腔上皮细胞相比，图乙特有的结构是(数字表示)____。(2)间作套种.合理密植是为了提高过程［］____的效率。(3)植物生长.细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程［］____所释放的能量；这一过程发生在乙图的［］____中。(4)夏季移栽植物时去掉部分枝叶或者给植物遮荫是为了降低[]____的过程，提高移栽植物的成活率。24、（10分）如下图所示，生态系统各组成成分之间存在着密切的联系。据图回答有关问题。（1）图中①和②表示的生理过程分别是____。（2）从功能上看，图中A所示生物是生态系统中的____者。（3）请写出图中的食物链：____。若此生态系统受到某种有害物质污染，一段时间后，体内有害物质含量最高的生物是____。25、在学习了绿色植物的光合作用后；某同学选择一盆栽天竺葵作为实验材料，先将该植物放到黑暗处一昼夜，再按如图所示实验装置进行处理，然后将其放置在光下照射4～6小时，同时摘取叶片A；B，经酒精脱色、碘液染色后进行观察．据此回答：

（1）先把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜；目的是：______．

（2）在光下放置数小时后；发现透明塑料袋的内壁上有很多小水珠，产生这一现象的原因是：______．

（3）观察发现；变蓝的部分是______．

（4）由上述实验可以得出的结论是：

①______；②______；③______．

（5）根据以上实验得出结论；对温室里的农作物采取______等（最少两条）措施可以提高产量．

评卷人得分五、实验探究题(共3题，共27分)26、小红在探究“馒头在口腔内消化”的实验时，设计了如下实验方案：。试管编号ABC馒头碎屑或块适量碎屑适量碎屑适量馒头块试管中的加入物2ml唾液2ml唾液是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌保温37℃水浴保温10分钟加入碘液2滴(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在B号试管中应加入________________，与A号试管形成________________。A试管的现象分别是__________，B试管的现象是___________，产生该实验现象的原因是________________________________(2)为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用_____和____两支试管进行对照实验。实验结果是________号试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因是：________________________________________________________。（3）本实验采用了37℃的水，原因是__________________________________27、如下图所示（1）晴天的上午，在一株盆栽植物上将一分枝的叶片套上一个透明的塑料袋中，扎紧袋口，一段时间后，塑料袋内出现了一些小水珠，这是由植物体进行散发出来的凝结而成的。（2）下午打开塑料袋口，迅速将一支刚熄灭的火柴棍伸进袋内，熄灭的火柴棍复燃了，说明袋内的气体含较丰富，这是植物进行的结果。（3）傍晚再套上一个塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮前打开袋口，迅速伸进一根燃着的火柴棍，燃烧的火柴熄灭了，说明袋内有较多的，这是植物进行的结果。28、【题文】为探究“温度对唾液淀粉酶催化作用的影响”；小丽同学设计了如下实验：

步骤一：收集唾液并与蒸馏水按1∶1的体积比制成唾液稀释液；

步骤二：取可溶性淀粉1克；放入烧杯中，加入99毫升，搅拌，缓慢加热，溶解，制成1%的淀粉溶液并冷却至室温；

步骤三：取4支洁净的试管编上号；按表中物质的量依次加入各试管并振荡，放置在一定温度下的水浴中保存10分钟；

步骤四：取出试管；分别滴加1滴体积分数为0.4%的碘酒溶液，然后摇匀。观察并记录各试管中溶液的变化情况如表。

。试管编号。

B

C

D

D

加入物质。

淀粉溶液/毫升。

4

4

4

4

蒸馏水/毫升。

2

0

0

0

0

唾液稀释液/毫升。

0

2

2

2

2

保存温度/℃

37

100

0

0

保存时间/分。

10

10

10

10

加入碘液后的现象。

不变蓝。

变蓝。

变蓝。

变蓝。

（1）设置A组实验的目的是____；

（2）收集唾液的方法是____；

（3）根据实验记录分析，实验结果所支持的实验假设是____。评卷人得分六、综合题(共3题，共6分)29、【题文】右图是人体完成反射活动的神经结构示意图；请据图回答下列问题：

（1）该图所示神经结构叫____。

（2）小明在生病进行肌肉注射时，肌肉出现不自主地战栗。“战栗”是一种反射活动，此反射活动完成的途径是____（用图中的序号和箭头表示）。而后感觉到疼痛，小明的痛觉是在____产生的，先战栗后疼痛这说明脊髓除反射功能外还具有____功能。

（3）图中甲是神经元的胞体集中的地方，乙是由____组成。30、【题文】（9分）下图为女性生殖系统；请据图分析回答下列问题：

外阴。

（1）图中①是_____________；功能是__________________________________。

（2）图中②是_____________；功能是__________________________________。

（3）图中③是_____________，功能是__________________________________。31、【题文】如图为人体内脏四大系统关系图解；请根据图示，分析回答。

（1）当血液流经_________后；血浆中营养物质的含量会明显增多。

（2）当血液流经_________后；血液中尿素等代谢废物的含量会明显减少。

（3）当血液流经_________后；血液中氧气含量明显增多，变成_________血。

（4）图中为血液循环提供动力的器官是_________。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】该题主要考察了环境中的非生物因素对生物的影响，环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体，“春兰秋菊”主要是春季和秋季的光照强度和温度不同的影响，“南橘北梨”主要是受南北温度的不同造成的。【解析】【答案】B2、A【分析】感到疼痛，也就是伤到了神经，皮肤的结构中，真皮中有神经。【解析】【答案】A3、B【分析】【解析】

试题分析：藻类植物大都生活在水中；结构简单，没有根；茎、叶的分化，全身都能吸收水和无机盐，细胞内有叶绿体，能进行光合作用，用孢子繁殖后代，孢子在适宜的地方都能萌发长成一个植物体，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，”描写的是春天温度适宜，阳光明媚，水中的藻类大量繁殖，这些绿色的小生物自由的漂浮在水中，使春水荡漾着绿波。

考点：此题考查的是藻类植物的特征。

点评：熟记春天温度适宜，水中的藻类大量繁殖，便能解题。【解析】【答案】B4、B【分析】【解答】解：细胞分裂时；细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核．最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞．细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂前，染色体会进行复制，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中．这种变化的意义在于：细胞核中有遗传物质DNA，而DNA就是染色体的成分之一，细胞分裂实现了染色体的复制和均分，也就是实现了遗传物质DNA的复制和均分．因此，保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同．所以细胞分裂过程中，细胞内变化最明显的是细胞核．

故选：B．

【分析】细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞，细胞分裂时，细胞核内的染色体先复制加倍后再平均分配，保证了新细胞与原细胞所含的遗传物质相同，据此解答．5、D【分析】【分析】此题考查的知识点是人的生殖和发育。熟知成熟卵细胞的大小是解答此题的关键。【解答】卵细胞呈球形；直径在0.1毫米以上，几乎用肉眼就可以看出，这是人体内最大的细胞。卵细胞的细胞质里含有丰富的卵黄。卵黄是胚胎发育初期所需要的营养物质。一个卵细胞就是一个雌性生殖细胞。

故选D。【解析】D6、D【分析】

鸟岛自然保护区是位于青海东部的湿地；青海湖是一个群山环绕的封闭特大微咸水湖，保护区是湖中几个岛屿（海心山；三块石、海西皮岛、沙岛和蛋岛）组成，环湖分布着沼泽地和大片湿地草甸．自然和文化价值都很高，游客可在夏季观鸟．青海湖和沿湖周围有鸟类162种，水禽候鸟，主要为斑头雁、鱼鸥、棕头鸥、鸬鹚、燕鸥、黑颈鹤、天鹅、赤麻鸭等10余种鸟，其中繁殖鸟类最大的种群有：棕头鸥、鱼鸥、斑头雁和鸬鹚．该地还是鸟类迁徙的重要通道，每年春秋两季，大量的水禽都来此栖息和停歇．

故选：D．

【解析】【答案】建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施；为保护生物的多样性，我们相应的建立了一些自然保护区．

7、A【分析】馒头主要含淀粉，在口腔发生初步消化，在小肠中发生最终消化。【解析】【答案】A8、D【分析】【解析】

试题分析：绿色开花植物的花成熟以后；花粉落在雌蕊柱头上，在柱头上粘液的作用下，花粉开始萌发，形成花粉管，花粉管穿过柱头和花柱，到达子房，在花粉管萌发的过程中，花粉管中的生殖核进行有丝分裂并形成两粒精子，花粉管通过珠孔进入胚珠内部后，顶端破裂，释放出两粒精子，其中一粒与卵细胞结合，另一粒与中央的两个极核融合，完成双受精过程．因此在柱头上的4是花粉，在花柱中的与花粉相连的1是花粉管；此题中胚珠的珠孔开口朝上，而教材中胚珠的珠孔开口朝下，因此卵细胞的位置不是在下面而是在上面靠近珠孔处．靠近珠孔处的2是卵细胞，胚珠中央是两个3极核，5是珠被，6是子房壁．故绿色开花植物的受精过程是1花粉管中的精子与2卵细胞结合形成受精卵的过程，D正确．

考点：本题主要考查的是受精过程，关键是熟记绿色开花植物的受精过程．【解析】【答案】D二、填空题(共9题，共18分)9、肺C6H12O6+6O​6CO2+6H2O+能量二氧化碳氧气静脉动脉血【分析】【解答】（1）呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分；呼吸道包括鼻腔；咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，肺是气体交换的主要场所；

（2）呼吸作用是吸入的氧气与体内的葡萄糖反应生成二氧化碳和水，并释放能量的过程，呼吸作用的化学方程式：C6H12O6+6O6CO2+6H2O+能量；

（3）当血液流经肺泡周围的毛细血管时；与肺泡进行气体交换：血液中的二氧化碳扩散进入肺泡，肺泡中的氧气扩散进入血液；这样，血液就由含二氧化碳多，含氧较少的颜色暗红的静脉血变成了含氧丰富；二氧化碳较少的颜色鲜红的动脉血．

故答案为：

（1）肺；

（2）C6H12O6+6O6CO2+6H2O+能量；

（3）二氧化碳；氧气；静脉；动脉血．

【分析】（1）呼吸系统的由呼吸道和肺组成；

（2）血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动；叫作血液循环．根据血液循环的途径不同，可以分为体循环和肺循环两部分，如下：

据此解答．10、略

【分析】

（1）从图中可以看出1结构是成熟区的表皮细胞向外突出形成的根毛；这样可以大大增加根吸收水分和无机盐的面积，使成熟区成为根吸收水分和无机盐的主要部位．

（2）成熟区又叫根毛区；是成熟区的表皮细胞向外突起形成大量的根毛后形成的．主要功能是吸收水分和无机盐．

（3）在成熟区的内部中央；有部分细胞特化成3导管，主要功能是运输水分和无机盐到茎；叶、花、果实等其他器官．

（4）通过图示可以看出B图的细胞处于失水状态；因为水分由浓度低的地方向浓度高的地方流动，此时土壤溶液的浓度应大于根细胞液的浓度．急救的措施是及时浇水，降低土壤溶液浓度．

故答案为：

（1）根毛。

（2）成熟（根毛）

（3）导。

（4）及时浇水。

【解析】【答案】此题通过根尖结构的图示考查根吸收水分；无机盐的相关生理知识．从图示中可以看出：A图是示根尖结构图；小图为放大的成熟区部分结构，其中1是根毛，2是成熟区内部细胞，3是导管，4是成熟区；B图所示细胞失水后，发生质壁分离的根细胞．

11、略

【分析】

（1）--（5）图中肺循环的路线是：2右心室→5肺动脉→肺部毛细血管→6肺静脉→3左心房；血液流经肺部毛细血管时，与肺泡进行气体交换，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧进入血液．这样血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血；

体循环的路线是：4左心室→7主动脉→各级动脉→身体各部分的毛细血管网→各级静脉→8上下腔静脉→1右心房；动脉将富含养料和氧气的血液送到身体各器官的毛细血管网，与组织细胞进行物质交换，将运来的养料和氧气供细胞利用，同时把细胞产生的二氧化碳等废物运走．这样从M到N处血液由含氧丰富的动脉血变成含氧少的静脉血．

上肢注射青霉素时；青霉素到达肠部的路径是：上腔静脉→2右心室→5肺动脉→肺部毛细血管→6肺静脉→3左心房→4左心室→7主动脉→肠动脉→肠，药物到达患处两次经过心脏．

（6）

从图中可以看出左心房和左心室；右心房和右心室之间有瓣膜；称为房室瓣，朝向心室开，保证了血液只能从心房流向心室；在左心室和主动脉、右心室和肺动脉之间有动脉瓣，朝动脉开，保证了血液只能从心室流向动脉，防止血液倒流．

故答案为：（1）肺静脉；主动脉；（2）肺循环；体循环；（3）动脉血；静脉血；（4）静脉血；动脉血；（5）2；（6）房室瓣；动脉瓣；防止血液倒流；C．

【解析】【答案】此题考查血液循环的途径和心脏的结构有关知识点．

12、略

【分析】试题分析：生物不但能适应环境，还能改变环境，像上述题中的蚯蚓生活在阴暗、潮湿、富含有机物的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需的营养，这说明生物能适应这样阴暗潮湿的环境；蚯蚓的活动又使的土壤空隙增多，使得植物的根呼吸通畅，土壤肥力提高，这又说明生物还能改变环境。考点：本题考查的是生物与环境的关系。【解析】【答案】适应环境影响环境13、略

【分析】

（1）在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验．该实验是以唾液为变量设置的一组对照实验，因此若1号试管内加入等量的清水的话，2号试管内加入2ml唾液，在实验中起对照作用．

（2）酶的活性受温度的影响；高温和低温都会使酶的活性受到抑制；在人体内酶的活性最高，这说明在37℃左右酶的催化作用最强，因此实验过程中应将装置放在37℃的水中进行水浴．

1号试管中加入的是清水；清水对淀粉没有消化作用，因此1号试管滴加碘液后变蓝色；2号试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了，因此滴加碘液后变成了碘液的颜色棕黄色．

（3）酶的活性受温度的影响；高温和低温都会使酶的活性受到抑制，所以若选用煮沸的浆糊做该实验，2号试管内的唾液不能消化淀粉，碘液遇淀粉变成蓝色，所以2号试管的颜色是蓝色．

故答案为：（1）唾液；对比．

（2）37℃；蓝色；棕黄色．

（3）蓝色．

【解析】【答案】分析实验设置可知：该组实验的对照试验是：1号试管与2号试管以唾液为变量形成一组对照实验；目的是探究唾液对淀粉的消化作用．此题答题．

14、略

【分析】

（1）生物体具有共同的物质基础和结构基础．从化学组成上说；生物体的基本组成物质中都有蛋白质和核酸，其中蛋白质是生命活动的主要承担者，核酸贮存着遗传信息．从结构上说，除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位．

（2）生物能生长和繁殖．生物体能够由小长大．生物体发育到一定阶段；就开始繁殖下一代；

（3）生物体都有新陈代谢作用．能够不断从外界获得物质和能量；同时不断排出体内产生的废物（如汗液；尿液、二氧化碳等）．

（4）生物体都有遗传和变异的特征．生物在生殖过程中；能将自身的遗传物质传递给后代，后代个体也会产生各种变异，因此，生物的各个物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化．

（5）生物体都有应激性．在新陈代谢的基础上；生物体对外界刺激都能发生一定的反应，从而适应周围的环境．

（6）生物的生活需要一定的环境条件．生物能适应环境；也能影响环境．

故答案为：（1）结构；病毒；细胞；（2）生长和繁殖；（3）物质；能量；废物；（4）生殖；遗传；变异；（5）刺激；（6）适应；影响．

【解析】【答案】此题考查的知识点是生物的特征．解答时结合题意从生物的特征切入．

15、略

【分析】【解析】试题分析：动脉血管、静脉血管、毛细血管这三种血管的特点为：从这三种血管的比较可以看出：静脉血管有的分布较浅，所以人体皮肤的一条条“青筋”指的是静脉血管。考点：血管的结构和功能。【解析】【答案】动脉静脉16、略

【分析】【解析】

试题分析：消化系统包括消化道和消化腺；消化道有口腔；咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺和肝脏，小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，这是与小肠的结构特点相适应的：小肠长约5～6m，小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液，肠液、胰液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，胆汁能促进脂肪的消化，小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积，小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收进入小肠内壁的毛细血管和毛细淋巴管中。

考点：消化系统的组成和功能。

点评：此题为基础题，难度一般，掌握消化系统的组成和功能，进行解题。【解析】【答案】消化腺小肠17、二氧化碳是呼吸作用的产物变浑浊气孔光合【分析】【解答】二氧化碳有能使澄清的石灰水变浑浊的特性；呼吸作用是不需要条件的，只要是活细胞，即使是无光也进行呼吸作用，也能进行微弱的蒸腾作用，但是蒸腾作用散失的水分不能使澄清的石灰水变浑浊，同时无光时不能进行光合作用．因此图A实验装置是为了验证呼吸作用的产物是二氧化碳，实验现象是能够使澄清的石灰水变浑浊；在实验过程中也能进行微弱的蒸腾作用，植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发出来，遇塑料袋壁凝结成水滴．本实验选用黑色塑料袋，是为了遮光，以避免植物因进行光合作用消耗掉二氧化碳而影响实验效果．

故答案为：植物呼吸释放的气体是二氧化碳吗？；变浑浊；气孔；光合作用。

【分析】此题主要考查了探究植物的呼吸作用．三、判断题(共5题，共10分)18、√【分析】试题分析：胃腺分泌的胃液中含有能初步消化蛋白质的酶，所以蛋白质在胃中发生初步消化，故题干的叙述是正确的。考点：本题考查的是蛋白质的消化。【解析】【答案】对19、√【分析】【解析】试题分析：叶绿体存在于植物细胞的细胞质里，叶绿体是光合作用的场所，通过光合作用，把细胞内的二氧化碳和水合成有机物，并产生氧，将光能转变为化学能贮存在有机物中，但并不是所以的植物细胞里都有叶绿体，如植物的根细胞中就没有叶绿体。考点：光合作用的概念。【解析】【答案】对20、√【分析】解；大多数生物的呼吸需要吸收氧气呼出二氧化碳；但是有些生物如绿脓杆菌；乳酸菌、甲烷菌等能在无氧的条件下进行厌氧呼吸，所以题干的说法正确．

故答案为：√

生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒外；生物都是由细胞构成的．

解答此类题目的关键是理解掌握生物的呼吸作用，在无氧的条件下高等植物进行呼吸作用可生成乳酸等．【解析】√21、×【分析】【解答】生物都有遗传和变异的特性。遗传现象是指亲子间性状的相似性。变异现象是指亲子间和子代个体间性状的差异。“一母生九子；连母十个样”，体现了亲子间和子代个体之间具有不同的性状，因此体现了生物的变异现象。

【分析】本题考查生物的特征：生物都有遗传和变异的特性，注意区分好两者之间的区别。22、A【分析】【解答】解：在距今2亿年以前；地球上曾经茂盛的生长着高达数十米的蕨类植物，它们构成了大片大片的森林，后来，这些蕨类植物灭绝了，它们的遗体埋藏在地下，经过漫长的年代，变成了煤炭．

故答案为：正确。

【分析】此题考查的是蕨类植物与人类的关系，据此答题．四、解答题(共3题，共18分)23、（1）1、2、4（2）C光合作用（3）A呼吸作用5线粒体（4）B蒸腾作用【分析】【分析】此题考查了植物的生理作用及在农业生产上的应用、植物生命活动能量的获得等有关知识。明确植物生理作用原理及在农业生产中的应用，培养学生分析问题的能力是解决此题的关键。【解答】据图可知，图甲中，A代表呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳；B代表蒸腾作用；C代表光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气。图乙中，1是细胞壁，2是液泡，3是细胞核，4是叶绿体，5是线粒体。（1）动物细胞的基本结构有：细胞膜；细胞质、细胞核；细胞质中有线粒体；植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构，细胞质中还有线粒体、叶绿体、液泡。因此，动植物细胞的相同点是都有细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体，不同点是动物细胞无细胞壁、液泡、叶绿体。因此与人的口腔上皮细胞相比，图乙特有的结构是1、2、4。

（2）光合作用指植物通过叶绿体；利用光能把二氧化碳和水合成有机物的过程。间作套种；合理密植能使植物充分接受阳光进行光合作用，合成更多的有机物。因此间作套种、合理密植是为了提高过程【C】光合作用的效率。

（3）呼吸作用是指生物在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水；同时释放能量的过程，呼吸作用的场所是线粒体，释放的能量供生物体进行各项生命活动利用。因此植物生长；细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程【A】呼吸作用所释放的能量，这一过程发生在乙图的【5】线粒体中；

（4）蒸腾作用是植物体内的水分通过叶片上的气孔蒸发到空气中的过程。蒸腾作用的主要器官是叶片，刚移栽的植物吸收水分的能力差，而蒸腾作用正常进行，为此常将要移栽的植物去掉部分枝叶或遮阴来降低蒸腾作用。因此夏季移栽植物时去掉部分枝叶或者给植物遮荫是为了降低【B】蒸腾作用的过程，提高移栽植物的成活率。【解析】（1）1、2、4（2）C光合作用（3）A呼吸作用5线粒体（4）B蒸腾作用24、（1）光合作用呼吸作用。

（2）分解。

（3）草→兔→鹰鹰【分析】【分析】本题考查的知识点是生态系统的组成及各部分的作用、光合作用和呼吸作用的概念。熟练掌握相关内容是解答的关键。【解答】（1）图中①指的是绿色植物利用光能；通过叶绿体，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中的过程，即光合作用过程。图中②指植物吸收氧，分解有机物产生二氧化碳和水释放能量的过程，此过程是在线粒体完成的，是植物的呼吸作用。

（2）图中A指的是细菌；真菌等营腐生生活的微生物。它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物；归还到无机环境中，促进了物质的循环，属于分解者。

（3）图中的食物链共一条即：草→兔→鹰；生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属；化学农药等）；通过食物链在生物体内不断积累的过程。因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的营养级最高的消费者。该食物链“草→兔→鹰”中的鹰营养级最高，体内有害物质聚集最多。

【解析】（1）光合作用呼吸作用。

（2）分解。

（3）草→兔→鹰鹰25、略

【分析】

（1）在黑暗处叶片不能进行光合作用；呼吸作用正常进行，这样叶片内贮存的淀粉等有机物不断被分解，同时还有一部分淀粉输送到植物体的其他部位；将盆栽天竺葵放置在黑暗处一昼夜的目的就是将叶片内的淀粉运走耗尽．

（3）在光照条件下；植物体蒸腾作用的强度增加，水蒸气遇到冷的物体就凝结成小水珠；这样，透明塑料袋内壁上就会出现很多小水珠．

（3）叶片A周围空气中的二氧化碳被固体氢氧化钠吸收；叶片得不到二氧化碳，光合作用不能进行，没有淀粉生成；叶片B遮光部分，得不到光照，光合作用不能进行，没有淀粉生成；叶片B未遮光部分既能得到光照，也能得到二氧化碳，光合作用可以正常进行，能生成淀粉；因此，叶片A；B经酒精脱色处理好，滴加碘液，能够变蓝的只是叶片B未遮光部分．

（4）该实验证明光是光合作用的条件；二氧化碳是光合作用的原料，淀粉是光合作用的产物．

（5）在农业生产中；对温室中的农作物延长光照时间，也就是延长光合作用的时间，可以制造更多的有机物；增加温室内二氧化碳的浓度，提高光合作用的强度，也可以促使植物体制造更多的有机物；此外，合理密植；间作套种也是提高农业产量的有效措施．

故答案为：

（1）将叶片内的淀粉运走耗尽。

（2）叶片（植物体）的蒸腾作用散失的水分。

（3）（叶片B上的）未遮光部分。

（4）光是光合作用的必要条件；二氧化碳是光合作用的原料；淀粉是光合作用的产物。

（5）增加（延长）光照；提高二氧化碳含量、合理密植、间作套种等（只要答出2条且合理即可）

【解析】【答案】从绿色植物进行光合作用的实验以及光合；蒸腾作用的概念进行分析解答．

五、实验探究题(共3题，共27分)26、（1）2ml清水对照实验不变蓝变蓝A试管中的淀粉已被唾液淀粉酶分解成麦芽糖，B试管中的淀粉未被分解

（2）ACA试管中的淀粉已被唾液淀粉酶分解

（3）模拟人体口腔温度

【分析】【分析】本题考查“馒头在口腔内消化”的实验。明确对照实验的设计是解答的关键。【解答】（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验。A与B若组成一组对照实验，其变量为是否有唾液。A试管中有2ml唾液，为保证变量的唯一性，B试管中要加入2ml清水，与A号试管形成对照实验。A试管的现象是不变蓝色，B试管变蓝色，原因是A试管中的淀粉已被唾液淀粉酶分解成麦芽糖，B试管中的淀粉未被分解。（2）A试管加入的是馒头碎屑，且与唾液充分混合，这一过程模拟的是牙齿的咀嚼和舌的搅拌作用；C试管加入的是馒头块，且不进行搅拌，馒头块中的淀粉只有少部分能被唾液淀粉酶消化，加入碘液后变蓝。A号试管中的淀粉由于与唾液充分混合，淀粉在唾液淀粉酶的作用下全部变成了麦芽糖，遇碘不变蓝。因此，选用A、C两只试管进行对照实验，能够证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用。实验结果是A试管中加入碘液后不变蓝，原因是A号试管中的淀粉由于与唾液充分混合，试管中的淀粉已被唾液淀粉酶分解。（3）酶的活性受温度的影响，高温和低温都会使酶的活性受到抑制；在人体内酶的活性最高，这说明在37℃左右酶的催化作用最强。本实验采用了37℃的水，原因是模拟人体口腔温度。【解析】（1）2ml清水对照实验不变蓝变蓝A试管中的淀粉已被唾液淀粉酶分解成麦芽糖，B试管中的淀粉未被分解（2）ACA试管中的淀粉已被唾液淀粉酶分解（3）模拟人体口腔温度

27、略

【分析】试题分析：（1）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；被干燥的透明塑料袋罩住的植物枝叶通过蒸腾作用散失的水分会凝结在塑料袋的内壁上形成小水珠．（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；下午，植物进行了一定时间的光合作用，在塑料袋内积聚了大量的氧气；此时，打开袋口，迅速将一根带有火星的卫生香伸人袋内，卫生香会复燃，说明袋内含有较多的氧气，这些氧气是植物在光下通过光合作用制造的．（3）植物的叶片在不见光的情况下只进行呼吸作用，而呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳；因此第二天打开塑料袋，迅速伸进一根燃着的火柴棒，结果火柴棒迅速熄灭，这是因为塑料袋内的氧气被植物的呼吸作用消耗了；二氧化碳气体能够使澄清的石灰水变浑浊，因此若将该袋内的气体通人澄清的石灰水，石灰水变浑浊．考点：本题考查有关植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的知识。【解析】【答案】（1）蒸腾作用；水（2）氧气；光合作用（3）二氧化碳；呼吸作用28、略

【分析】【解析】

试题分析：（1）小丽同学设计的实验中；A试管和B试管以唾液为变量形成一组对照实验，目的是证明淀粉的变化是由唾液引起的，在该组对照实验中，A试管起对照作用。

（2）收集唾液的方法有很多；最常用的方法是：用凉开水漱口后，微张口，舌尖抵下颌门齿的下方约3分钟，将下唇搁在小烧杯口上，唾液就会沿着下唇流入烧杯中。