2025年新世纪版九年级化学上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年新世纪版九年级化学上册阶段测试试卷395考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物，对呼吸和心血管系统均会造成伤害．为提高空气质量减少PM2.5排放，下列做法合理的是（）A.减少燃放烟花爆竹B.多用私家车出行C.随意焚烧垃圾D.多用煤作燃料2、下列化学用语书写正确的是（）A.氧化铁FeOB.铜离子Cu+C.4个氢原子H4D.氨气中氮元素的化合价3、下列化学符号中，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质的是（）A.CuB.OC.H2D.C604、证明空气是由氮气和氧气组成的科学家是（）A.舍勒B.门捷列夫C.道尔夫D.拉瓦锡5、日常生活中见到的“加碘食盐”、“高钙牛奶”中的“碘、钙”应理解为rm{(}rm{)}A.分子B.原子C.离子D.元素6、下列物质的用途是由物质的物理性质决定的是（）A.食品包装袋中充氮气以防腐B.氢气用作火箭燃料C.为使气球漂浮充入氦气D.用木炭烧火取暖7、闪电时空气中有臭氧（O3）生成．下列说法中正确的是（）A.O3和O2混合得到的是纯净物B.臭氧层能吸收紫外线C.等质量的O3和O2含有的氧原子数之比是2：3D.O3与O2的相互转化是物理变化评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)8、根据下图回答有关问题．

（1）实验室利用A装置制取氧气，当伸入集气瓶的导管口气泡____放出时，才可以收集氧气．用收集到的氧气完成硫粉燃烧实验后，还需向集气瓶内加入适量氢氧化钠溶液，目的是____．

（2）实验室利用B装置制取二氧化碳，该反应的化学方程式是____．制得的二氧化碳中含有____和氯化氢等杂质气体，可分别用C、D装置除去，则C、D的连接顺序是：混合气体→____（用接口字母表示）．

（4）将纯净的二氧化碳气体通入盛有蒸馏水的洗气瓶，一段时间后，测得溶液的pH____（填“＞”、“＜”或“=”）7，对该现象的合理解释是____（用化学方程式表示）．9、啤酒是生活中常见的饮料，其中含有CO2、H2O；蛋白质等物质．为研究啤酒的相关问题；现进行如下实验：

（1）观察一瓶啤酒，未见气泡；打开啤酒瓶盖，会冒出大量气泡，原因是____．使啤酒的气泡快速放出的方法有搅拌、振荡、____等．

（2）为验证放出的气泡是CO2，你的实验方法是____．10、如下图根据下列几种微粒的结构示意图；回答问题：

（1）其中属于阴离子的是____（填序号；下同）．

（2）具有相似化学性质的微粒是____．

（3）化学性质最稳定的是____

（4）属于同种元素的是____．11、科学探究是奇妙的过程；请你一起参与实验探究，并填写下列空白：

（1）[提出问题]

小慧同学用“双氧水“（过氧化氢溶液）清洗伤口时；不心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生．小慧联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢的催化剂，他想，水泥块能否也可做过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近的工地上取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡；冲洗、干燥，并进行以下探究．

（2）[猜想]

水泥块能做过氧化氢分解的催化剂。

（3）[实验验证]

。实验步骤实验现象实验结论实验一木条不复燃常温下过氧化氢溶液。

分解速度非常缓慢实验二在装有过氧化氢溶液的试管中。

加入水泥块；然后将带。

火星的木条伸入试管中木条复燃（4）[结论]水泥块能加快过氧化氢的分解速率；故水泥块能做过氧化氢分解的催化剂。

（5）[讨论与反思]小清认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢的催化剂，他还觉得需要增加一个探究实验，探究：____

[实验步骤]①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束；将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤--，--．④对比反应前后水泥质量。

[分析]如果水泥块反应前后质量不变；则说明水泥块可以做过氧化氢的催化剂。

（6）但小华认为，要证明小慧的猜想，小清的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验：探究____．

（7）某学习小组的同学做了该实验后；发现二氧化锰的量不同，反应速率不同．于是进行了进一步的探究．他们做了这样一组实验：每次均用30ml10%的过氧化氢溶液，加入不同质量的二氧化锰，测定各次收集到500ml氧气所用时间，结果如下（其它实验条件均相同）

。实验次序12345二氧化锰的质量/g0.10.30.50.70.9所用时间/s177422根据上述试验数据，他们应该得到的结论是：____事实上；有许多因素可能影响到该反应的快慢．请说出你的一个猜想：

____．12、甲；乙、丙是初中化学中常见的物质；其转化关系如下图所示：

已知甲、乙组成元素相同，且甲、乙、丙中有一种物质为水，另外两种物质中有一种为单质．写出上述转化关系中有关反应的化学方程式①____；②____；③____．

13、（3分）科学家根据元素的原子结构和性质，把它们科学有序地排列起来得到了元素周期表。下图所示为元素周期表的一格。（1）其中“12”表示；（2）该元素的原子结构示意图为；（3）该原子失去最外层电子后形成的阳离子的符号是____。评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)14、由空气制得氧气和氮气，这个变化是分解反应____．15、两原子的实际质量比等于他们的相对原子质量比____．（判断对错）16、人体中硒元素含量过高会致癌____．17、蒸发食盐水制取食盐晶体时，直到把水蒸干，再熄灭酒精灯____18、提倡使用手帕，减少餐巾纸的使用．____（判断对错）．19、向燃着的酒精灯里添加酒精____．（判断对错）20、在原子中，核电荷数一定等于质子数或核外电子数____．（判断对错）21、判断正误（用√或×表示）：镜子背后的涂层不是水银．____．评卷人得分四、推断题(共1题，共4分)22、某固体可能是Cu（NO3）2、CaCO3、Ba（NO3）2、Na2SO4、KOH、NaNO3以上物质中的一种或几种；某同学为确定其成分设计了如下实验流程：

回答下列问题：

（1）操作I的名称是____；

（2）白色沉淀A是____蓝色沉淀F是____；

（3）原固体物质中肯定有____可能有____；

（4）若加入的C溶液只含有一种溶质，则溶质是____．评卷人得分五、科普阅读题(共4题，共32分)23、存放汽水时要注意两点：第一，要放在阴凉的地方，这是因为____；

第二，盛放汽水的玻璃瓶盖必须密闭，这是因为____．24、饱和溶液与不饱和溶液不是绝对的；在一定的条件下可以相互进行转化．请将实现转化的方法填在横线上．

（1）由硝酸钾饱和溶液变为不饱和溶液的方法有____．

（2）由硝酸钾的不饱和溶液变成饱和溶液的方法有____．25、（2006秋•兴山县期中）如图的方框内是某食品包装上的部分说明；请从其中标出的配料中选出一种符合条件的物质填在下列相应的空格中：

（1）____中富含蛋白质；

（2）____中富含油脂；

（3）____属于维生素；

（4）____属于无机盐．26、简答题：“老者生来脾气躁，每逢喝水必高烧，高寿虽已九十八，性情依旧不可开交”，这则迷语的谜底是____，在配制或稀释该物质的溶液时应注意什么问题？评卷人得分六、简答题(共3题，共6分)27、通过化学启蒙学习；同学们对物质的组成有了一定的了解．现有H；C、O、N四种元素，请选用其中的元素写出下列物质的化学式：

（1）空气中含量最多气体____；

（2）最理想的绿色能源____；

（3）能供给呼吸的气体____；

（4）汽水中的一种酸____；

（5）“干冰”____．28、（1）金属镁为____色，燃烧时的现象____，该反应的文字表达式____．利用镁粉的这一性质可做____．若将镁带放入食醋中，可看到____．

（2）“铜绿”的颜色为____．用酒精灯加热“铜绿”时的现象是____，该反应的文字表达式____；与盐酸作用时的现象____，该反应的文字表达式____．

（3）在空气中灼烧红亮的铜丝，主要现象____，该反应的文字表达式____．29、（2012秋•夹江县期末）在2013年学校的元旦晚会上，某兴趣小组同学表演了“水能生火”的魔术．向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水；脱脂棉便燃烧起来．这是什么原因呢？让我们和兴趣小组的同学一起进行如下的实验探究．

【提出问题】过氧化钠和水反应生成了什么物质？脱脂棉为什么会燃烧？

【猜想】①可能有一种气体和另一种物质生成；②反应过程中可能有热量放出．

【实验探究】设计如图所示的装置进行探究．

实验一：探究反应中生成的气体是什么？

（1）打开如图装置中分液漏斗的活塞；控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生；

用带火星的木条接近P处；木条复燃．

（2）实验中还观察到伸入烧杯中的导气管口有气泡冒出，由该现象可以证明____．

实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么？

（a）有同学猜想另一种物质是碳酸钠，你同意吗？说出理由．____．

根据质量守恒定律，反应物中没有碳元素，所以生成物中不可能有Na2CO3

（b）为了证实你的猜想；已帮你设计了一个实验：

。实验步骤实验现象实验结论①取少量生成物于试管中；

②加入少量稀盐酸；立即塞上带管橡皮塞；

③将长直导管插入澄清石灰水中．________【表达】根据实验探究的结果，完成过氧化钠和水反应的化学方程式：2Na2O2+2H2O=4NaOH+____↑参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、A【分析】【分析】A；减少燃放烟花爆竹；能减少有害气体的排放；

B；提倡多开汽车会加剧空气的污染；

C；随意焚烧垃圾会加剧环境污染；

D、煤炭直接燃烧会加剧空气污染．【解析】【解答】解：A；减少燃放烟花爆竹能够减少有害气体的排放；提高空气质量减少PM2.5排放，故A正确．

B；多用私家车出行会加剧空气的污染；为降低空气质量加大PM2.5排放，故B错误；

C；随意焚烧垃圾会加剧环境污染；故C错误；

D；煤炭直接燃烧会产生大量的空气污染物；加剧空气污染，故D错误；

故选：A．2、D【分析】【分析】A；根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式；表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字；

B；根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角；标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字；

C；根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子；表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．

D、根据元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后．【解析】【解答】解：

A、根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，氧化铁可表示为：Fe2O3．而FeO为氧化亚铁；故A错误；

B、根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字；因此铜离子表示为：Cu2+；故B错误；

C；根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子；表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．因此4个氢原子表示为：4H；故C错误；

D、根据元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，因此氨气中氮元素的化合价表示为；故D正确．

故选：D．3、A【分析】【解答】解：A；Cu表示铜元素、一个铜原子、铜这种物质；故A正确；

B；O能表示一个原子；又能表示一种元素，不能表示物质，需在右下角放上数字2，故B错；

C、H2不能表示氢元素和氢原子；故C错；

D、C60不能表示碳元素和碳原子；故D错．

故选A．

【分析】既能表示一个原子，又能表示一种元素说明是元素符号，还能表示一种物质说明该物质是用元素符号直接表示的，有金属、稀有气体、非金属固体单质．4、D【分析】【解答】解：拉瓦锡是近代化学的奠基人之一；后人称拉瓦锡为近代化学之父，他在前人研究的基础上最早提出空气由氮气和氧气组成．道尔顿被称为现代原子之父，对构成物质的微粒有着特殊的贡献．

舍勒；普利斯特里也对空气有很多研究；但最终没能得到空气由氧气和氮气组成的结论．

故选D

【分析】根据对空气组成研究史的了解，选择最早提出空气组成的科学家．5、D【分析】解：加碘食盐；高钙牛奶中的碘、钙指的是在食盐、牛奶中添加了相应的元素。

故选：rm{D}

根据物质；元素、分子、原子、离子之间的关系进行解答。了解物质的元素组成；高钙牛奶、加碘食盐等产品。这里的钙、碘、是指组成物质的元素。

本题难度不大，主要考查了元素的有关知识，从而加深了学生对分子、原子、离子和元素的认识。【解析】rm{D}6、C【分析】【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断．【解析】【解答】解：A；食品包装袋中充氮气以防腐；是利用了氮气化学性质稳定、无毒，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误．

B；氢气用作火箭燃料；是利用了氢气的可燃性，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误．

C；为使气球漂浮充入氦气；是利用了氦气密度比空气小的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项正确．

D；用木炭烧火取暖；是利用了木炭的可燃性，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误．

故选：C．7、B【分析】【分析】A；纯净物中只含一种分子；混合物中至少含有两种分子．

B；根据臭氧的作用解答．

C、O2和O3是由氧元素组成的不同的单质臭氧和氧气都是由氧元素组成；等质量的臭氧和氧气，说明臭氧和氧气中氧元素的质量相等．

D、氧气和臭氧是不同的物质．【解析】【解答】解：A；臭氧和氧气混合后得到的物质中有臭氧分子和氧气分子；臭氧分子和氧气分子是两种不同的分子，因此两者混合后得到的是混合物，而不是纯净物．说明选项A错误．

B；臭氧层能吸收紫外线；正确．

C、O2和O3是由氧元素组成的不同的单质；是同素异形体．臭氧和氧气都是由氧元素组成，等质量的臭氧和氧气，说明臭氧和氧气中氧元素的质量相等．构成臭氧分子的氧原子与构成氧分子的氧原子是完全一样的，因此等质量的臭氧和氧气含有的氧原子数目相同，含有的氧原子的个数比应为1：1，而不是2：3．说明选项C错误．

D；由于臭氧和氧气是两种不同的物质；因此二者的相互转化是化学变化，而不是物理变化，说明选项D错误．

故选B．二、填空题(共6题，共12分)8、略

【分析】【分析】（1）据排水法收集气体的注意事项分析回答；二氧化硫有毒，可与氢氧化钠溶液反应；

（2）据实验室制取二氧化碳的反应原理书写方程式；气体从溶液中出来会带来水蒸气；所以除杂质气体时先除氯化氢气体，再除水蒸气，且洗气装置长进短出；

（3）二氧化碳可用水反应生成碳酸，使溶液显酸性，酸性溶液的pH值＜7．【解析】【解答】解：（1）实验室利用A装置制取氧气；当伸入集气瓶的导管口气泡连续；均匀冒出再开始收集，因为开始出来的气体是试管内的空气，立即收集会造成收集的氧气不纯；二氧化硫有毒，可与氢氧化钠溶液反应，所以集气瓶内放氢氧化钠溶液的目的是吸收二氧化硫，防止污染空气；

（2）实验室用大理石和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；该反应生成水；且气体从溶液中出来会带来水蒸气，所以除杂质气体时先除氯化氢气体，再除水蒸气，且洗气装置长进短出；

（3）二氧化碳可用水反应生成碳酸，使溶液显酸性，酸性溶液的pH值＜7，反应方程式是：CO2+H2O=H2CO3；

故答案为：（1）连续；均匀；吸收二氧化硫；防止污染空气；

（2）CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；水蒸气；fecd；

（3）＜；CO2+H2O=H2CO3．9、略

【分析】

（1）打开瓶盖气压变小；压强减小，二氧化碳溶解度变小，利用温度升高气体的溶解度减小可使气泡快速放出．

故答案为：压强降低；气体的溶解度减小；升温。

（2）利用二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊可检验二氧化碳的存在．

故答案为：用蘸有澄清石灰水的玻璃棒接近瓶口；石灰水变浑浊。

【解析】【答案】（1）压强减小；二氧化碳溶解度变小，温度升高，气体的溶解度减小．

（2）二氧化碳可利用澄清石灰水进行鉴定．

10、略

【分析】【分析】（1）根据当质子数=核外电子数；为原子；当质子数＞核外电子数，为阳离子；当质子数＜核外电子数，为阴离子；据此进行分析解答．

（2）元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切；最外层电子数相同的元素化学性质相似．

（3）若粒子的最外层电子数为8；则属于相对稳定结构．

（4）根据同种元素的粒子是质子数相同进行分析解答．【解析】【解答】解：（1）A质子数=8；核外电子数=10，质子数＜核外电子数，为阴离子．

（2）决定元素化学性质的是最外层电子数；原子的最外层电子数相同，具有相似的化学性质，由于BD的最外层电子数均为6，具有相似的化学性质．

（3）A粒子的最外层电子数为8；则属于相对稳定结构．

（4）同种元素的粒子是质子数相同；上述粒子中，AB的核内质子数相同，属于同一种元素．

故答案为：（1）A；（2）BD；（3）A；（4）AB．11、略

【分析】【分析】（3）[实验验证]

试验一：根据氧气具有助燃性进行分析；

实验二：根据木条复燃的现象分析．

（5）[讨论与反思]根据催化剂的定义分析需要验证的因素；

[实验步骤]根据洗涤后的固体中含有水分进行分析；要知道固体质量的方法．

（6）根据催化剂满足的条件分析．

（7）根据实验所提供的数据进行观察发现其特点：当双氧水用量一定时，随着二氧化锰粉末用量的增加，所收集到氧气的时间越来越短；当达到一个定值后（0.7g）时间就变化不大了，进行分析解答本题．【解析】【解答】解：（3）[实验验证]

实验一：根据实验现象是木条不复燃；说明了是用木条在检验是否生成了氧气，对比实验二的操作，可以得出实验一的操作

实验二：根据实验现象：木条复燃；说明了氧气的存在，更说明加入水泥块后过氧化氢中有有氧气产生；

故答案为：

。实验步骤实验现象实验结论实验一将带火星的木条伸入盛有过氧化氢的试管中木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃加入水泥块能加快过氧化氢的分解速率（5）[讨论与反思]研究是否是催化剂不但要从能够改变反应速率方面分析．还要从反应前后质量不变方面进行分析．

[实验步骤]水泥块是从溶液中取出的；要得到水泥块的质量，就需要将水泥中的水分除去，然后用天平称量质量才会比较反应前后质量变了没有．

故答案为：水泥块在反应前后质量是否改变；干燥；称重．

（6）研究催化剂；除了研究改变反应速率，反应前后质量不变，还要研究反应前后的化学性质不变．

故答案为：水泥块的化学性质在反应前后是否改变．

（7）根据实验所提供的数据进行观察发现其特点：当双氧水用量一定时；随着二氧化锰粉末用量的增加，所收集到氧气的时间越来越短；当达到一个定值后（0.7g）时间就变化不大了．影响化学反应快慢的因素很多，如催化剂二氧化锰能加快双氧水的分解速率，另外反应物的浓度或溶液的温度；压强等，也会影响化学反应快慢．所以做以下的猜想：升高温度，化学反应速率加快，降低温度，化学反应速率减小．

故答案为：MnO2的用量对反应速率有影响．在一定的用量范围内，MnO2用量的增加，反应所需的时间减少，反应速率增大；当MnO2的用量增加到一定的值后，继续增大MnO2的用量，反应速率不再增大；升高温度，化学反应速率加快，降低温度，化学反应速率减小．12、略

【分析】

由分析可知，甲、乙组成元素相同，且甲、乙、丙中有一种物质为水，另外两种物质中有一种为单质；如果甲为双氧水，因为氢气和水可以相互转化，则乙为水或氧气，丙为氧气或水；由题意，知反应物，生成物，反应条件；故可以书写化学方程式：：①2H2O22H2O+O2↑；②2H2O2H2↑+O2↑；③2H2+O22H2O

故答为：①2H2O22H2O+O2↑；②2H2O2H2↑+O2↑；③2H2+O22H2O

【解析】【答案】由框图可知；已知甲；乙组成元素相同，且甲、乙、丙中有一种物质为水，另外两种物质中有一种为单质，则三种物质为双氧水、水、氧气，则：如果甲为双氧水，因为氢气和水可以相互转化，则乙为水或氢气，丙为氢气或水；故可以书写化学方程式．

13、略

【分析】（1）根据表的一个格中左上角的数字为12可知，原子序数、质子数、核电荷数、原子的核外电子数都为12（2）该元素的原子结构示意图为（3）该原子失去最外层电子后形成的阳离子的符号是Mg2+【解析】【答案】（1）原子序数（质子数、核电荷数）；（2）（3）Mg2+。三、判断题(共8题，共16分)14、×【分析】【分析】根据工业上制取氧气的方法分析；根据物理变化和化学变化的区别分析．【解析】【解答】解：任何液体都有各自的沸点；工业上正是利用这一点来制取氧气．先对空气降温加压使成为液态空气，因为液态氮和液态氧的沸点不同，液态氮的沸点低于液态氧的沸点，所以加热液态空气时氮气先变为气态出来，剩余的就是氧气，该过程中没有新物质生成，属于物理变化，而不是化学变化，更不是分解反应．

故答案为：×．15、√【分析】【分析】根据该原子的真实质量跟一个碳12原子质量的的比值，即为该原子的相对原子质量分析解答．【解析】【解答】解：由于相对原子质量等于该原子的真实质量跟一个碳12原子质量的的比值；所以其质量越大则其相对原子质量也越大，故两原子的实际质量比等于他们的相对质量比．

故答案为：√．16、√【分析】【分析】据题意知，化学元素对人体健康非常重要，我们要有正确的认识各种微量元素及其作用．【解析】【解答】解：人体的微量元素含量要适中；过多过少都会引起疾病；微量硒可以防癌，过量则会导致癌症．所以，说法正确．

故答案为：√．17、×【分析】【分析】蒸发是分离可溶性固体与液体的一种方法，结合蒸发操作中的注意事项对此题作答．【解析】【解答】解：在进行蒸发操作时，等出现较多量固体停止加热，靠余热蒸干晶体，不能把水蒸干，所以本题答案为：×．18、√【分析】【分析】根据使用手帕，减少餐巾纸的使用的意义分析．【解析】【解答】解：提倡使用手帕；减少餐巾纸的使用，可减少木材的使用，有利于环境质量的改善，做法正确．

故答案为：√．19、×【分析】【分析】绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火．【解析】【解答】解：向燃着的精灯里添加酒精时；容易引起火灾，造成安全事故．

故答案是：×．20、√【分析】【分析】根据在原子中，核电荷数=核内质子数=核外电子数=原子序数进行分析．【解析】【解答】解：在原子中；核电荷数=核内质子数=核外电子数=原子序数，所以在原子中，核电荷数一定等于质子数或核外电子数这种说法是正确的．

故答案为：√．21、√【分析】【分析】根据镜子背后的涂层不是水银，而是薄薄的一层银进行解答．【解析】【解答】解：镜子背后的涂层不是水银；而是薄薄的一层银．

故答案为：√．四、推断题(共1题，共4分)22、略

【分析】【分析】本题属于推断题，根据题目给出的流程图和信息：过滤是把不溶性固体和液体分开的一种方法；白色沉淀A中加入稀硝酸一部分溶解，并生成能使石灰水变浑浊的二氧化碳，那么原物质中一定有碳酸钙；另一部分不溶解，那么原物质中一定有Ba（NO3）2、Na2SO4，它们生成的硫酸钡不溶于稀硝酸．因为B是有色溶液，因此原物质中一定有硫酸铜，又因为硫酸铜与氢氧化钾不能共存，因此一定没有氢氧化钾，NaNO3可能有也可能没有．硫酸铜中加入C生成蓝色沉淀和硝酸钠，因此F是氢氧化铜，C是氢氧化钠．【解析】【解答】解：（1）过滤是把不溶性固体和液体分开的一种方法；故答案为：过滤。

（2）白色沉淀A中加入稀硝酸一部分溶解，并生成能使石灰水变浑浊的二氧化碳，那么原物质中一定有碳酸钙；另一部分不溶解，那么原物质中一定有Ba（NO3）2、Na2SO4；它们生成的硫酸钡不溶于稀硝酸．硫酸铜中加入C生成蓝色沉淀和硝酸钠，因此F是氢氧化铜，C是氢氧化钠．故答案为：碳酸钙；硫酸钡；氢氧化铜。

（3）白色沉淀A中加入稀硝酸一部分溶解，并生成能使石灰水变浑浊的二氧化碳，那么原物质中一定有碳酸钙；另一部分不溶解，那么原物质中一定有Ba（NO3）2、Na2SO4，它们生成的硫酸钡不溶于稀硝酸．因为B是有色溶液，因此原物质中一定有硫酸铜，又因为硫酸铜与氢氧化钾不能共存，因此一定没有氢氧化钾，NaNO3可能有也可能没有．故答案为：Cu（NO3）2、CaCO3、Ba（NO3）2、Na2SO4；NaNO3

（4）硫酸铜中加入C生成蓝色沉淀和硝酸钠，因此F是氢氧化铜，C是氢氧化钠．故答案为：氢氧化钠五、科普阅读题(共4题，共32分)23、略

【分析】【分析】利用气体的溶解度随温度升高而升高，随压强变大而变大的知识解决．【解析】【解答】解：汽水存于阴凉的地方只要是考虑阴凉的地方温度低，汽水中的二氧化碳溶解度大；瓶盖密封主要是从压强的方面考虑，压强越大气体的溶解度也越大，故答案为：汽水里溶有二氧化碳气体，气体的溶解度随温度升高而降低；气体溶解度随压强的增大而增大24、略

【分析】【分析】饱和溶液与不饱和溶液相互转化可以通过改变三个因素，即改变溶质的量、改变溶剂的量、改变温度．【解析】【解答】解：饱和溶液与不饱和溶液相互转化可以通过改变三个因素；即改变溶质的量；改变溶剂的量、改变温度．因为硝酸钾的溶解度随温度的升高而增大，所以：

（1）要使硝酸钾饱和溶液变为不饱和溶液有三种方法；加入溶剂水；升高温度、加入不饱和的硝酸钾溶液．

（2）要使硝酸钾不饱和溶液变为饱和溶液有三种方法；蒸发水；降低温度、加入溶质硝酸钾．

故答案为：（1）加入水或升高温度或加入不饱和的硝酸钾溶液。

（2）蒸发水或降低温度或加入硝酸钾25、略

【分析】【分析】欲正确解答本题，须知人体所需的营养素的主要来源和有机物和无机物的概念．【解析】【解答】解：（1）蛋白质是生命的物质基础．蛋白质的主要来源是肉；蛋、奶、和豆类食品；一般而言，来自于动物的蛋白质有较高的品质，含有充足的必需氨基酸．故答案为：鸡全蛋粉（或全脂奶粉）．

（2）油脂的主要生理功能是贮存和供应热能．各种植物的种子；动物的组织和器官中都存在一定数量的油脂；特别是油料作物的种子和动物皮下的脂肪组织，油脂含量丰富．故答案为：食用植物油（或全脂奶粉）．

（3）维生素是人和动物为维持正常的生理功能而必需从食物中获得的一类微量有机物质；在人体生长；代谢、发育过程中发挥着重要的作用．现在发现的有几十种，如维生素A、维生素B、维生素C等．故答案为：维生素D．

（4）无机物与有机化合物对应，通常指不含碳元素的化合物，但包括碳的氧化物、碳酸盐、氢化物等，简称无机物．无机盐即无机化合物中的盐类．故答案为：碳酸钙（或食用盐、焦亚硫酸钠）．26、略

【分析】【分析】根据浓硫酸的性质进行分析，浓硫酸溶于水放出大量的热，浓硫酸的质量分数一般是98%．要注意稀释浓硫酸的正确方法．【解析】【解答】解