第二学期小学教务处工作计划_第1页
第二学期小学教务处工作计划_第2页
第二学期小学教务处工作计划_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第二学期小学教务处工作计划一、指导思想以党的教育方针为指引,全面落实“双减”政策,深入贯彻素质教育理念,坚持以学生发展为中心,以提高教育教学质量为核心,积极探索创新教学模式和方法,努力促进学生全面发展和个性成长。二、工作目标1.强化教学常规管理,确保教学工作规范有序进行,提升教学质量。2.深入推进“双减”工作,优化作业设计与管理,提高课堂教学效率。3.加强教师队伍建设,提升教师专业素养和教学能力。4.开展丰富多彩的学科活动,培养学生的学习兴趣和综合能力。5.完善教学评价体系,促进学生全面发展和教师专业成长。三、重点工作1.教学常规管理严格执行课程计划,开齐开足各类课程,确保教学秩序正常。加强教学常规检查,定期检查教师的备课、上课、作业批改等情况,及时反馈并督促整改。开展教学质量监测,定期组织单元测试、期中期末考试等,分析教学质量数据,为教学改进提供依据。2.“双减”工作落实优化作业设计,根据学生的实际情况分层布置作业,减少作业总量,提高作业质量。加强作业管理,建立作业公示制度,规范作业批改要求,减轻学生过重的课业负担。提升课堂教学效率,开展课堂教学研讨活动,鼓励教师创新教学方法,激发学生学习兴趣。3.教师队伍建设加强师德师风建设,提高教师的职业道德水平。开展教师培训活动,组织教师参加各类培训、研讨会、观摩课等,提升教师的专业素养和教学能力。实施“青蓝工程”,加强对青年教师的培养,通过师徒结对等方式,促进青年教师快速成长。4.学科活动开展组织开展各类学科竞赛活动,如语文朗读比赛、数学解题竞赛、英语单词拼写比赛等,激发学生的学习兴趣和竞争意识。开展学科实践活动,如语文手抄报制作、数学实践调查、英语情景剧表演等,培养学生的综合能力和创新思维。举办校园文化节、科技节、艺术节等活动,为学生提供展示自我的平台,丰富校园文化生活。5.教学评价体系完善建立多元化的教学评价体系,综合考虑学生的学习过程、学习成果、学习态度等因素,全面评价学生的发展。开展教师教学评价,通过学生评价、家长评价、同行评价等方式,客观评价教师的教学工作,促进教师专业成长。四、保障措施1.加强组织领导,成立以教导主任为组长的工作领导小组,明确职责分工,确保各项工作顺利开展。2.完善制度建设,建立健全教学常规管理制度、教师培训制度、教学评价制度等,为工作的开展提供制度保障。3.加强沟通协调,与各学科组、教师、家长等保持密切联系,及时沟通工作进展情况,解决工作中出现的问题。4.强化监督检查,定期对各项工作进行检查和评估,及时发现问题并整改,确保工作取得实效。四、具体工作安排二月份1、制定教导处工作计划,召开教导会议,明确工作任务和要求。2、组织教师制定教学计划和教学进度表。3、开展开学教学常规检查,检查教师的备课情况。4、组织学生入学考试,了解学生的学习情况。三月份1、开展“双减”工作专项检查,检查作业布置和批改情况。2、组织教师参加教学研讨活动,交流教学经验。3、开展学科竞赛活动,如语文朗读比赛。4、组织教师参加培训活动,提升教师的专业素养。四月份1、进行期中教学质量监测,分析教学质量数据,召开教学质量分析会。2、开展课堂教学观摩活动,组织教师相互听课、评课。3、开展学科实践活动,如数学实践调查。4、组织教师参加“青蓝工程”师徒结对活动。五月份1、开展教学常规检查,检查教师的上课、作业批改等情况。2、组织开展校园文化节活动,展示学生的才艺和作品。3、开展教师教学评价活动,收集学生、家长和同行的评价意见。4、组织教师参加各类教学比赛,提高教师的教学水平。六月份1、组织期末考试,做好考试的各项准备工作。2、开

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论