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文档简介

第1课认识有理数(3)七年级数学上册•北师大版第二章有理数及其运算自学反馈反馈、答疑小组交流:小组内成员依次展示自己的自学活动作业,说一说自己的方法。

数学是一门抽象的科学,如果能把数学中的数比较直观、形象的表示出来就好啦!大家都见过温度计,那么还记不记的温度计上的刻度呢?若我们降温度计上的那条直线移到水平面上来,再将温度计上的刻度依次标在这条直线上,这样我们就可以讲述用图形表示数来了!1、根据上面的提示,试着在方格纸上画一条数轴?2、根据上面的画图用自己的话总结画一条数轴的步骤。

在一条东西向的马路上,有一个汽车站牌,汽车站牌东

3m

7.5m

处分别有一棵柳树和一颗杨树,汽车站牌西

3m

4.8m

处分别有一棵槐树和一根电线杆,试画图表示这一情境。337.54.8规定1个单位长度(线段

OA的长)代表1m东西数轴的画法及概念1问题:怎样用数简明地表示这些树、电线杆与汽车站牌的相对位置关系(方向、距离)?337.54.8东西相反意义.你能联想到生活中的哪些用直线上的点表示数的工具,请举例说明。注射器直尺它们的共同特征是什么?温度计温度计上显示的温度各是多少?5℃0℃-10℃刻度有什么特点?像这样,规定了原点、单位长度、正方向的直线称为数轴。方向基准点规定长度2.单位长度1.原点3.正方向数轴三要素你能用直线上的点表示有理数吗?F原点、正方向、单位长度缺一不可。1.关于数轴的图示,画法正确的是()A. B.C. D.E. F.画数轴注意事项:2.原点、单位长度和正方向三要素缺一不可;1.直线是水平的;(2)正方向用箭头表示,一般取从左到右为正方向;(3)取单位长度应结合实际需要,但要做到刻度均匀,单位长度统一。(1)原点——在直线上任意一点表示数“0”;数轴上的点表示数2问题

+3和

-4在这条数轴上用什么表示呢?

+3可以用位于原点右边3个单位长度的点表示,-4可以用位于原点左边4个单位长度的点表示。3-4用数轴上的哪个点表示?-1.5呢?其他数呢?任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。-1.5例1(1)如图,数轴上点A,B,C,D分别表示什么数?解:点A表示-2,点B表示2,点C表示0,点D表示-1;(2)画出数轴,并用数轴上的点表示下列各数:

,-3,0,5,-4,-

,3,-5解:如图所示。-305-4-53原点左边的数是负数←→原点右边的数是正数1.画出数轴,并用数轴上的点表示下列各数:

,-3,0,5,-4,-

,3,-5解:如下图所示。-305-4-53思考1:观察图中表示3与

-3的两个点,它们在数轴上的位置有什么关系?表示

-

的两个点呢?表示5与

-5的两个点呢?-305-4-53位于原点两侧,且到原点的距离相等。总结:表示相反数的两个点,一个数的绝对值就是这个数所对应的点到原点的距离。2.数轴上表示数a的点在原点右侧,与原点相距2024个单位长度,则数a为()A.2024B.-2024C.+2024D.不确定C思考2:将思考1中的各数按照从小到大的顺序排列,并用“<”连接起来,观察它们在数轴上对应点的位置,你有什么发现?与同伴进行交流。-305-4-53<<<<<<<数轴上的点表示的数从左到右依次增大3.已知

a,b

两数在数轴上的位置关系如图所示,则下列数比较大小,其中错误的是(

)A.b<0<a B.-a<b<0C.0<-a<-b D.0<-b<aC1.在数轴上表示

-1.2

的点在(

)A.-1与

0

之间

B.-2

-1

之间C.1

2

之间

D.-1

1

之间2.在数轴上点

A

表示的数是

-4,如果把原点向负方向移动

1.5

个单位长度,那么在新数轴上点

A

表示的数是(

)A.-5

B.-4

C.-2

D.2BC4.画出数轴并表示下列有理数:解:如下图所示.3.数轴上表示-8的点在原点的

侧,距离原点

个单位长度;数轴上点P距原点5个单位长度,且在原点的左侧,则点P表示的数是

左8-55.在数轴上,一只蚂蚁从原点出发,它先向右爬了4个单位长度到达点A,再向右爬了2个单位长度到达点

B,然后又向左爬了10个单位长度到达点

C。(1)将

A,B,C

三点所表示的数在下图中的数轴上表示出来;解:如图所示。(2)根据点

C

在数轴上的位置,点

C

可以看作是蚂蚁从原点出发,向哪个方向爬了几个单位长度所到达的点?解:(2)可以看作蚂蚁从原点向左平移4个单位长度达到。(3)如果移动点

A,B,C

中的两个点,使得三个点重合,你有几种移动方法?请分别求出移动的长度之和。①②③解:如右图示三种移动方法;①10+8=18;移动长度之和为:②8+2=10;③10+2=12。有理数数轴在直线上任取一点表示数

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