10 清新空气是个宝 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

10清新空气是个宝第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本课时《清新空气是个宝》旨在引导学生认识空气的重要性，了解空气污染对人类生活的影响，培养学生爱护环境、保护空气的意识。通过学习，使学生了解空气质量指数、空气污染来源及防治方法，增强环保意识，为构建美丽家园贡献力量。二、核心素养目标1.环境意识：培养学生对空气质量的认识，增强对空气污染问题的敏感性和责任感。

2.价值观：引导学生树立绿色生活理念，认识到保护环境、珍惜空气资源的重要性。

3.行动能力：通过实践活动，使学生掌握简单的空气污染防治方法，能够在日常生活中实践环保行动。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对空气污染有初步的认识，可能了解到一些常见的空气污染现象，如雾霾、沙尘暴等，但对于空气质量指数、空气污染的具体来源和危害程度等专业知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对环境保护的话题也表现出一定的兴趣。他们的学习能力和认知水平有限，主要通过直观和形象的方式理解新知识。学习风格上，他们更倾向于通过游戏、故事和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对空气质量指数等专业术语的理解可能存在困难，对于复杂的环境问题可能难以把握其本质。此外，学生在日常生活中如何具体实践环保行为，可能缺乏具体的指导和方法。因此，教学中需要通过简单易懂的语言和实践活动，帮助学生克服这些困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解空气污染的危害和空气质量指数的概念。

2.讨论法：组织学生讨论如何减少空气污染，提出自己的环保建议。

3.实验法：通过简单实验，让学生直观感受空气质量的变化。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示空气质量指数图，增强视觉效果。

2.教学软件：使用互动软件，让学生在游戏中学习空气污染防治知识。

3.实物教具：展示空气过滤器和空气净化器等实物，帮助学生理解其工作原理。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对空气质量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们每天呼吸的空气吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于空气质量指数的图片或视频片段，让学生初步感受空气质量对生活的影响。

简短介绍空气质量指数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、空气质量基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气质量指数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解空气质量指数的定义，包括其主要指标和计算方式。

详细介绍空气质量指数的组成部分，如PM2.5、PM10等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、空气质量案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气质量的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的空气质量案例进行分析，如雾霾天气、空气质量好转等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气质量变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何根据空气质量指数采取相应的防护措施。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与空气质量相关的主题进行深入讨论，如“如何改善空气质量”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气质量的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气质量的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括空气质量指数的定义、组成部分、案例分析等。

强调空气质量在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步关注和改善空气质量。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于空气质量指数的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注空气质量，提出自己的环保行动建议。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《空气污染的来源与危害》

内容包括空气污染的主要来源，如工业排放、汽车尾气、燃煤等，以及空气污染对人体健康、生态环境的严重影响。

-《空气质量监测与改善》

介绍空气质量监测的方法和工具，如空气质量指数（AQI）的测定，以及如何通过个人和社区行动来改善空气质量。

-《绿色出行与低碳生活》

提供绿色出行的方式，如骑自行车、步行、乘坐公共交通，以及如何在日常生活中实践低碳生活，减少空气污染。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以收集家庭所在地区的空气质量报告，了解当地空气质量状况，并分析可能导致空气质量变化的原因。

-鼓励学生调查附近环境中的空气污染源，如工厂、汽车排放等，并思考如何减少这些污染源的影响。

-组织学生进行“空气质量检测小实验”，使用简单的工具或自制设备测量家庭或学校附近的空气质量。

-学生可以参与社区清洁活动，如植树造林、垃圾分类等，以实际行动改善空气质量。

-设计一个“我的环保日记”，记录学生在日常生活中观察到的空气质量变化和采取的环保措施。

-邀请环保专家或当地环保部门的工作人员来校进行讲座，让学生了解更深入的空气污染知识和防治策略。

-学生可以创作环保宣传海报或视频，向他人传播空气质量的重要性及保护环境的方法。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解空气质量知识时，我尝试通过创设生活情境，让学生在真实的环境中感受空气质量对生活的影响，例如，模拟雾霾天气，让学生体验戴口罩出门的情景，这样既能激发学生的学习兴趣，又能让他们更加深刻地理解空气质量的重要性。

2.互动式教学：我采用了小组讨论和角色扮演等互动式教学方法，让学生在合作中学习，不仅提高了他们的参与度，还培养了他们的团队协作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：虽然采用了互动式教学，但在实际操作中，我发现部分学生仍然较为被动，课堂上的互动效果并不理想，需要进一步丰富教学手段，提高学生的积极性。

2.知识点讲解不够深入：在讲解空气质量指数等专业知识时，我发现学生对一些概念的理解还不够深入，需要加强对知识点的讲解和举例说明，帮助学生更好地掌握。

3.缺乏实践环节：本节课主要侧重于理论知识的传授，但缺乏实际的实践环节，学生很难将所学知识应用到实际生活中，需要增加实践操作环节，让学生亲身体验。

反思改进措施（三）

1.丰富教学手段：在今后的教学中，我将尝试更多样化的教学手段，如利用多媒体技术、实物教具等，以激发学生的学习兴趣，提高课堂互动效果。

2.深化知识点讲解：针对学生对专业知识理解不够深入的问题，我将加强对知识点的讲解，通过实例、案例等形式，帮助学生更好地理解和掌握。

3.增加实践环节：为了让学生将所学知识应用到实际生活中，我计划在课堂上增加实践操作环节，如组织学生进行空气质量检测实验、开展社区环保活动等，让学生在实践中学习和成长。同时，我还会鼓励学生在家庭、学校等环境中践行环保行动，培养他们的环保意识。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-空气质量指数（AQI）的定义和作用

-空气污染的来源和危害

-空气质量对人类健康的影响

②重点词汇：

-空气质量指数（AQI）

-污染物

-气候变化

-生态平衡

-低碳生活

③重点句子：

-“空气质量指数是衡量空气质量的重要指标。”

-“空气污染对人类健康有严重危害。”

-“我们每个人都可以通过低碳生活来改善空气质量。”

①本文重点知识点：

-空气污染的主要来源，如工业排放、交通尾气、燃煤等

-空气污染的防治措施，包括法律法规、技术创新、公众参与等

-空气污染对生态环境的影响，如酸雨、温室效应、生物多样性减少等

②重点词汇：

-工业排放

-交通尾气

-燃煤

-防治措施

-生态平衡

③重点句子：

-“工业排放是空气污染的重要来源之一。”

-“减少交通尾气排放是改善空气质量的关键措施。”

-“保护生态环境是防治空气污染的根本途径。”

①本文