2024-2025学年高中历史下学期第13周 罗斯福新政说课稿

2024-2025学年高中历史下学期第13周罗斯福新政说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“2024-2025学年高中历史下学期第13周罗斯福新政”为主题，旨在帮助学生了解罗斯福新政的历史背景、主要内容、影响和评价。通过分析罗斯福新政的实施过程，让学生认识到新政在维护资本主义制度、推动美国经济恢复方面的重要作用，同时培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。核心素养目标培养学生运用史料分析问题的能力，理解历史发展的复杂性和多面性。提升学生的历史解释能力，使其能够分析罗斯福新政对资本主义经济政策的影响。增强学生的历史责任感，认识到国家政策调整对社会发展的重大意义。同时，通过学习罗斯福新政，培养学生的爱国主义情感和集体主义精神。重点难点及解决办法重点：1.罗斯福新政的内容及其对经济政策的影响；2.罗斯福新政的历史评价。

难点：1.理解罗斯福新政在维护资本主义制度下的创新性和突破性；2.分析罗斯福新政实施过程中各政策之间的内在联系。

解决办法与突破策略：1.通过课堂讨论，引导学生分析罗斯福新政的背景和实施过程，帮助学生理解新政的创新之处；2.利用图表、图片等教学资源，直观展示新政各政策之间的关系，增强学生的理解；3.结合历史背景，引导学生思考新政对资本主义经济政策的影响，培养学生的历史解释能力；4.通过小组合作，让学生自主探究新政的历史评价，提高学生的历史思维和批判性思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《高中历史》下册教材，以便于课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与罗斯福新政相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学软件：利用教学平台展示历史资料，包括罗斯福新政的背景资料、实施过程和相关文献。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保教室环境安静，便于学生集中注意力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“在经济大萧条时期，美国总统罗斯福如何带领美国走出困境？”的问题引入，激发学生的好奇心和求知欲。

-回顾旧知：简要回顾20世纪30年代美国经济大萧条的历史背景，帮助学生建立对新课的初步认识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解罗斯福新政的背景、主要内容、实施过程和影响。

-背景介绍：经济大萧条对美国社会和经济造成的严重影响。

-新政内容：新政的三大政策（救济、改革、复兴）的具体措施。

-实施过程：新政的推进步骤和主要政策实施的时间节点。

-影响：新政对美国经济、政治和社会的深远影响。

-举例说明：通过具体案例，如《全国工业复兴法》的实施，帮助学生理解新政的实际效果。

-互动探究：组织学生讨论罗斯福新政的得与失，引导学生思考新政在历史进程中的地位。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组讨论，分析罗斯福新政在不同历史阶段的作用，并总结其历史意义。

-教师指导：针对学生的讨论，给予必要的指导和补充，确保学生对知识的深入理解。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结罗斯福新政的历史背景、主要内容、实施过程和影响，强调新政在美国历史上的重要地位。

-引导学生思考：新政对当今社会政策调整的启示。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读《罗斯福新政》相关章节，为下一节课的讨论做好准备。

-布置思考题：思考罗斯福新政在维护资本主义制度下的创新性和突破性，以及其对当代社会的启示。

6.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生课后查阅资料，了解其他国家在经济危机时期采取的政策措施，比较分析其异同。

-组织学生撰写一篇关于罗斯福新政的短文，要求结合所学知识，对新政进行评价。

7.教学反思（课后）

-教师反思：课后对教学过程进行总结，分析教学效果，为今后的教学提供借鉴。

-学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的学习需求和兴趣点，为改进教学提供依据。知识点梳理一、罗斯福新政的背景

1.经济大萧条的影响：失业率上升、银行倒闭、生产停滞、市场萎缩等。

2.资本主义制度的困境：自由放任的经济政策导致经济危机加剧。

3.美国政治的挑战：民众对政府的信任度下降，要求政府干预经济。

二、罗斯福新政的主要内容

1.救济政策：

-直接救济：为失业者提供失业救济金、食品、住房等。

-公共工程：兴办公共工程，提供就业机会，刺激经济。

-社会保障：建立社会保障体系，保障老年人的基本生活。

2.改革政策：

-金融改革：整顿银行系统，恢复银行信用，稳定金融市场。

-工业改革：通过《全国工业复兴法》等法律，规范企业行为，促进工业恢复。

-土地改革：调整土地政策，提高农业生产效率。

3.复兴政策：

-政府干预：加强政府对经济的干预，调整经济结构，恢复经济增长。

-农业复兴：通过农业调整法，提高农业生产效率，保障农民收入。

-商业复兴：通过商业法，规范商业行为，促进商业发展。

三、罗斯福新政的影响

1.经济恢复：罗斯福新政在一定程度上缓解了经济危机，促进了美国经济的恢复。

2.社会稳定：通过救济和社会保障政策，减少了社会矛盾，稳定了社会秩序。

3.政治变革：罗斯福新政加强了政府的权力，使美国政府成为“大政府”，改变了传统的自由放任政策。

4.资本主义制度的调整：罗斯福新政为资本主义制度注入了新的活力，为后来的福利国家制度奠定了基础。

四、罗斯福新政的评价

1.成功之处：

-有效缓解了经济危机，恢复了经济增长。

-保障了民众的基本生活，提高了民众的生活水平。

-增强了政府的权力，使政府成为经济发展的主导力量。

2.不足之处：

-政策实施过程中存在一定的官僚主义和腐败现象。

-新政在一定程度上加剧了政府债务和财政赤字。

-新政未能从根本上解决资本主义制度的基本矛盾。

五、罗斯福新政的历史意义

1.为美国走出经济危机提供了有益的经验。

2.为资本主义制度注入了新的活力，推动了福利国家制度的发展。

3.为其他国家在经济危机时期提供了借鉴。

4.增强了政府在经济和社会发展中的作用，为后来的国家干预经济奠定了基础。教学反思与改进教学反思与改进是我们每位教师不可或缺的工作环节。在教授“罗斯福新政”这一课时，我进行了以下反思：

首先，关于课堂互动。我发现，在讲解罗斯福新政的背景和主要内容时，学生的参与度并不是很高。尽管我尝试通过提问和小组讨论来激发他们的兴趣，但效果并不理想。这可能是因为学生对这一历史事件的兴趣不够，或者是对历史事件的复杂性感到困惑。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，更多地采用学生感兴趣的案例和故事，以及与现代社会相联系的话题，以此来吸引他们的注意力。

其次，对于罗斯福新政的评价，我发现学生在理解上存在一定的难度。他们难以从资本主义制度的角度去分析新政的得与失。为了解决这个问题，我打算在课堂上引入一些比较分析，比如将罗斯福新政与其他国家在经济危机时期采取的措施进行对比，帮助学生更好地理解新政的历史意义和局限性。

再次，关于多媒体资源的运用，我认为在教学过程中，我使用了过多的文字资料，而忽视了图片、视频等多媒体资源的辅助作用。未来，我计划在课堂上更加灵活地运用多媒体，通过直观的视觉材料来增强学生的学习体验。

此外，对于课堂练习的设计，我发现学生对于应用罗斯福新政的知识去解决实际问题的能力还有待提高。因此，我计划在今后的教学中，设计更多具有挑战性的问题，让学生在解决问题的过程中，加深对知识点的理解。

在教学效果的评估方面，我计划在课后进行问卷调查，了解学生对本节课的满意度，以及他们认为哪些部分需要改进。同时，我也会根据学生的学习反馈，调整我的教学方法。

在改进措施方面，以下是我计划实施的一些具体步骤：

1.课前准备：我会更深入地研究学生的兴趣点，选择与他们生活实际相关的案例，以此来激发他们的学习兴趣。

2.课堂活动：我将设计更多互动性强的课堂活动，如角色扮演、辩论赛等，让学生在参与中学习。

3.教学资源：我将更多地利用图片、视频等多媒体资源，以直观的方式呈现历史事件。

4.课后作业：我将设计更具挑战性的作业，鼓励学生将所学知识应用到实际情境中。

5.教学反思：我会定期进行教学反思，总结教学经验，不断调整和优化教学方法。内容逻辑关系①罗斯福新政的背景

-经济大萧条的影响

-资本主义制度的困境

-美国政治的挑战

②罗斯福新政的主要内容

-救济政策：直接救济、公共工程、社会保障

-改革政策：金融改革、工业改革、土地改革

-复兴政策：政府干预、农业复兴、商业复兴