10《沙滩上的童话》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版

10《沙滩上的童话》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版一、设计思路

本课《沙滩上的童话》以二年级下册语文统编版教材为基础，结合学生的年龄特点和认知水平，设计了一系列与课本内容紧密关联的教学活动。通过情境创设、朗读感悟、合作探究等方式，引导学生积极参与课堂，激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读能力和表达能力。二、核心素养目标

培养学生对童话故事的欣赏能力，提升语言表达和审美鉴赏素养。通过阅读《沙滩上的童话》，激发学生的想象力和创造力，培养他们的文学素养和人文情怀。同时，引导学生关注细节，提高对文字的敏感度和理解力，增强语文学习的兴趣和自信心。三、重点难点及解决办法

重点：1.理解童话故事中的寓意和情感；2.感受童话语言的美感，积累优美词句。

难点：1.把握童话故事中的想象力和夸张手法；2.将童话故事中的情感转化为自己的语言表达。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观理解童话内容；2.引导学生进行角色扮演，体验故事角色情感，加深对寓意的理解；3.设计小组讨论，让学生分享对童话语言美的感受，鼓励学生用自己的语言复述故事，提高表达能力。通过这些方法，帮助学生突破难点，掌握重点内容。四、教学资源

软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

课程平台：语文教学平台、阅读平台

信息化资源：童话故事音频、相关图片素材

教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、朗读指导五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对童话故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听童话故事吗？为什么？”

展示一些关于童话故事的图片或视频片段，让学生初步感受童话的魅力或特点。

简短介绍童话故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、童话基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童话故事的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解童话故事的定义，包括其主要元素如主人公、情节、主题等。

详细介绍童话故事的组成部分，如开端、发展、高潮、结局，使用示意图帮助学生理解。

三、童话案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解童话故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的童话故事案例进行分析，如《小红帽》、《灰姑娘》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和寓意，让学生全面了解童话故事的多样性或教育意义。

引导学生思考这些童话故事对现实生活的影响，以及它们传递的道德观念和人生哲理。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个童话故事进行讨论。

小组内讨论该故事的主题、人物形象、情节安排等，分析故事中的象征意义和现实意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童话故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事梗概、主题分析、个人感悟等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童话故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括童话故事的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调童话故事在培养儿童想象力、道德观念和审美情趣方面的作用。

布置课后作业：让学生选择一个自己喜欢的童话故事，进行角色扮演或创作续集，以巩固学习效果。

七、课后拓展活动

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际，提高语文素养。

过程：

1.组织学生进行童话故事创作比赛，激发学生的创作热情。

2.鼓励学生阅读更多童话故事，扩大阅读视野。

3.开展童话故事主题班会，让学生分享自己的阅读体验和感悟。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够识别童话故事中的典型元素，如主人公、情节、主题等。

-学生能够理解童话故事中的象征意义和道德观念，如善良、勇敢、诚实等。

-学生能够运用童话故事中的语言和表达方式，进行简单的创作和续写。

2.思维与能力方面：

-学生在阅读童话故事时，能够培养自己的想象力，对故事情节进行合理的推测和联想。

-学生通过分析童话故事，提升逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在小组讨论中，学会倾听他人意见，表达自己的观点，提高了沟通和协作能力。

3.情感与价值观方面：

-学生通过阅读童话故事，培养对美好事物的向往和追求，增强审美情趣。

-学生在故事中感受到正面的情感体验，如快乐、感动、温暖等，有助于塑造积极向上的情感态度。

-学生在理解童话故事寓意的过程中，树立正确的道德观念，如尊重他人、乐于助人等。

4.语文素养方面：

-学生在阅读童话故事的过程中，积累丰富的词汇和句式，提高语言表达能力。

-学生通过朗读、复述故事，锻炼自己的口语交际能力，增强语感。

-学生在创作童话故事时，运用所学知识，提高写作水平，培养文学素养。

5.综合实践能力方面：

-学生在课后拓展活动中，如童话故事创作比赛，能够将所学知识应用于实际，提高综合实践能力。

-学生通过参与班会、分享阅读体验，锻炼自己的组织协调能力和团队协作精神。七、教学反思与总结

今天的课，咱们来聊聊《沙滩上的童话》。我觉得这节课挺有意思的，孩子们也挺投入的。咱们就边回顾边聊聊这节课的得与失吧。

首先，我觉得教学方法上，我尝试了角色扮演这个方法，挺不错的。孩子们在扮演童话角色的时候，积极性很高，对故事的情节和人物都有了更深的理解。不过，我也发现了一些问题。比如说，有些孩子虽然参与度高，但他们的表演还是有些生硬，这可能是因为他们对角色的理解不够深入。下次，我得花更多的时间帮助他们理解角色，让他们在表演中更好地表达自己的情感。

再说策略，我采用了小组讨论的方式，让每个孩子都有机会参与到课堂活动中来。这个方法挺有效的，孩子们在讨论中碰撞出了不少有意思的想法。但是，我也发现，讨论的过程中，有些孩子不太愿意开口，可能是害怕说错或者觉得自己说得不够好。这让我意识到，我需要更加关注每个孩子的心理状态，鼓励他们大胆表达。

管理方面，我得承认，今天的课堂气氛挺活跃的，但也有些失控。比如说，有的孩子一兴奋起来，就开始小动作不断，这影响了其他同学的学习。我需要在这方面加强管理，比如设置一些课堂规则，让孩子们明白什么是可以做的，什么是不可以的。

至于教学效果嘛，我觉得总体来说还是不错的。孩子们对童话故事有了更深的认识，他们能说出故事中的主要人物和情节，甚至还能分析出一些寓意。在情感态度上，他们对童话故事中的美好情感有了更深的体验，比如善良、勇敢、友情等。

当然，也有一些不足。比如，有些孩子在阅读时，对生字词的理解不够，导致他们读起来比较吃力。这个问题，我得在课后多下功夫，比如通过制作生字卡片、开展小组竞赛等方式，帮助孩子们巩固生字词。

最后，我想说的是，教学是一个不断探索和改进的过程。今天的反思和总结，对我来说是一次宝贵的经验积累。我相信，只要我不断学习，不断尝试，就一定能在教学中取得更好的成绩。咱们一起加油吧！八、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-童话故事的基本特征：虚构性、寓意性、教育性。

-童话故事的主要元素：主人公、情节、主题。

②本文重点词：

-童话：一种以虚构