12 总也倒不了的老屋（说课稿）2024-2025学年统编版语文三年级上册

12总也倒不了的老屋（说课稿）2024-2025学年统编版语文三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析12总也倒不了的老屋（说课稿）

2024-2025学年统编版语文三年级上册

本课选自统编版语文三年级上册，讲述了老屋在村里帮助人们解决困难的故事。课文通过生动的语言和有趣的故事情节，让学生体会到乐于助人的美好品质。本课教学将引导学生理解课文内容，感受老屋的善良和智慧，培养学生的同理心和感恩之心。二、核心素养目标1.语言建构与运用：学会运用比喻、拟人等修辞手法，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析故事情节，锻炼学生的逻辑思维和推理能力。

3.审美鉴赏与创造：感受老屋的善良和智慧，培养学生对美好品质的审美鉴赏能力。

4.文化传承与理解：了解民间故事，传承中华优秀传统文化，增强文化自信。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解课文内容，通过阅读理解老屋的形象特点，体会其乐于助人的品质。

②学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并尝试在表达中运用这些手法。

③通过对故事情节的分析，培养学生的逻辑思维能力和推理能力。

2.教学难点

①深入理解老屋“总也倒不了”的原因，挖掘其背后的深层含义，如老屋的象征意义。

②体会故事中的情感，引导学生理解乐于助人的价值，并激发学生的同理心。

③将故事中的道德教育融入日常生活，让学生学会在生活中寻找类似的老屋精神，即乐于助人、无私奉献的品质。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级上册《总也倒不了的老屋》的教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如老屋的图片、故事中提及的动物图片，以及相关的视频资料，以辅助学生理解课文内容。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或电子白板，用于板书和展示教学内容。

4.互动材料：准备小卡片，让学生写下自己对老屋品质的理解和感受，以促进课堂互动。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于老屋的动画片片段，引起学生对老屋的好奇心。

-回顾旧知：提问学生：“你们知道什么是民间故事吗？之前学过哪些民间故事？”引导学生回顾所学过的民间故事，为学习新故事做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：首先，教师简要介绍《总也倒不了的老屋》的背景和故事梗概，让学生对故事有一个大致的了解。

-举例说明：接着，教师通过朗读课文，引导学生关注故事中的细节，如老屋的外貌、村民的求助等，让学生体会老屋的善良和乐于助人的品质。

-互动探究：教师提问：“如果你们遇到困难，会像老屋一样帮助别人吗？”让学生分组讨论，分享自己的观点和经历。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师发放小卡片，让学生写下自己对老屋品质的理解和感受，并分享给小组成员。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的回答给予肯定和指导，鼓励学生发挥创意，用自己的语言描述老屋的品质。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课的主要内容，强调老屋的善良和乐于助人的品质，鼓励学生在日常生活中也能像老屋一样关爱他人。

-学生分享：邀请几名学生分享他们在课堂上的收获和感悟。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生课后阅读《总也倒不了的老屋》全文，思考以下问题：

1.老屋为什么“总也倒不了”？

2.你认为老屋的品质有哪些？

3.你在现实生活中遇到过类似的老屋吗？

-教师提醒：鼓励学生在完成作业的过程中，结合自己的实际经历，发挥想象力，用自己的语言表达对老屋品质的理解。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，尊重学生的个性化表达，同时注重培养学生的团队合作意识和沟通能力。在教学过程中，教师应适时调整教学策略，确保课堂教学的顺利进行。六、知识点梳理1.词语积累

-老屋：指年代久远的房屋，这里指故事中的主要角色。

-乐于助人：形容愿意帮助别人。

-求助：寻求帮助。

-善良：心地好，愿意帮助人。

-智慧：指聪明、有见识。

2.句子理解

-理解句子中的关键词汇，如“老屋总是倒不了”中的“倒不了”表示老屋永远不会倒塌。

-体会句子中的修辞手法，如“老屋的屋顶像一把大伞”运用了比喻，形象地描述了老屋的坚固。

3.人物形象分析

-老屋：乐于助人、无私奉献，是村民的忠实朋友。

-小动物们：团结一致，共同帮助老屋解决问题。

4.故事情节梳理

-老屋在村子里帮助村民们解决各种困难，如挡雨、遮风、存放物品等。

-老屋的“倒不了”象征着其坚定的信念和乐于助人的精神。

5.修辞手法

-比喻：如“老屋的屋顶像一把大伞”。

-拟人：如“老屋笑眯眯地看着村民们”。

6.文学常识

-民间故事：一种口头流传的文学形式，内容丰富多彩，具有鲜明的民族特色。

7.思想教育

-乐于助人、无私奉献的精神是中华民族的传统美德，我们要学习老屋的品质，关爱他人，奉献社会。

8.写作手法

-叙事：通过讲述老屋的故事，展现其形象特点。

-描写：对老屋的外貌、村民们的情感进行描写，使故事更加生动形象。

9.课外拓展

-搜集类似的民间故事，了解不同地区的民间文化。

-鼓励学生在生活中发现乐于助人的例子，培养自己的道德品质。

10.课后实践

-鼓励学生课后阅读《总也倒不了的老屋》全文，撰写读后感，分享自己的感悟。

-组织学生进行角色扮演，体验故事中的角色，加深对故事的理解。七、板书设计1.课文标题：《总也倒不了的老屋》

①老屋

②倒不了

2.人物形象

①老屋：乐于助人、无私奉献

②村民：团结互助、知恩图报

3.故事情节

①老屋帮助村民挡雨

②老屋帮助村民遮风

③老屋存放村民的物品

4.修辞手法

①比喻：老屋的屋顶像一把大伞

②拟人：老屋笑眯眯地看着村民们

5.中心思想

①学习老屋的乐于助人品质

②培养学生的同理心和感恩之心

6.课后思考

①如何在现实生活中像老屋一样乐于助人

②老屋的品质对我们有什么启示八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在教学中，我尝试通过创设情境，让学生身临其境地感受故事中的情感，例如，通过模拟老屋帮助村民的场景，让学生更深刻地理解乐于助人的精神。

2.多媒体辅助：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣，同时也帮助学生更好地理解课文。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对故事情节不够熟悉或者缺乏表达自己的勇气。

2.课堂管理需加强：有时课堂纪律稍显松散，影响了教学秩序和教学效果。

3.教学评价单一：评价方式较为单一，主要依赖于学生的口头回答和书面作业，未能全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具互动性的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂讨论，增强他们的参与感和表达能力。

2.优化课堂管理：加强对课堂纪律的管理，通过建立明确的课堂规则和奖励机制，提高学生的自觉性和纪律性。

3.丰富教