2024秋八年级英语上册 Unit 3 I'm more outgoing than my sister Section A (Grammar Focus -3c)说课稿（新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit3I'mmoreoutgoingthanmysisterSectionA(GrammarFocus-3c)说课稿（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以“2024秋八年级英语上册Unit3I'mmoreoutgoingthanmysisterSectionA(GrammarFocus-3c)”为主题，旨在帮助学生掌握形容词比较级的使用，提高学生的英语口语表达能力和语法素养。通过实际情境的创设，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高英语综合运用能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习形容词比较级，学生能够提高英语语法理解和运用能力，增强跨文化交流意识，同时锻炼逻辑思维和问题解决能力。此外，通过参与课堂活动，学生将提升自主学习、合作学习和创新思维等关键能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已经具备一定的英语基础，能够理解和运用一般现在时、一般过去时等时态，以及一些基本的形容词和副词。他们对英语语法有一定了解，但对比级和最高级等语法点可能掌握不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有较高的兴趣，喜欢通过歌曲、电影等途径接触英语。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生偏好通过听力、口语练习来提高英语水平，而另一部分学生则更倾向于阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习形容词比较级时可能遇到的困难包括：混淆比较级和最高级的构成规则；在句子中正确运用比较级；以及如何选择合适的比较级形容词来描述事物。此外，学生在口语表达时可能难以找到恰当的词汇来表达比较级的概念，导致表达不够流畅。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解形容词比较级的基本规则和用法，帮助学生建立语法概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，通过角色扮演和情景模拟，提高学生的实际运用能力。

3.案例分析法：选取实际生活中的例子，引导学生分析比较级的使用场景，加深理解。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示比较级形容词的构成规则和例句，直观教学。

2.互动软件：使用英语学习软件，提供在线练习，增强学生的互动性和趣味性。

3.视频辅助：播放相关英语视频，让学生在观看中学习比较级在日常对话中的应用。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习形容词比较级的构成规则和常见例句。

设计预习问题：围绕形容词比较级，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何用比较级描述两个事物的不同？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解形容词比较级的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何将比较级用于描述家庭成员的性格特点。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解形容词比较级的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事或视频，引出形容词比较级的使用场景，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于兄弟姐妹性格差异的故事。

讲解知识点：详细讲解形容词比较级的构成规则和用法，结合实例帮助学生理解。如，讲解“-er”和“more”的用法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论如何用比较级描述不同的事物。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用比较级描述不同的场景。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解形容词比较级的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解形容词比较级的知识点，掌握其用法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些练习题，让学生练习使用形容词比较级描述事物，巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐一些与形容词比较级相关的英语学习网站或书籍，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的形容词比较级知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理在“2024秋八年级英语上册Unit3I'mmoreoutgoingthanmysisterSectionA(GrammarFocus-3c)”这一章节中，我们将重点梳理以下知识点：

1.形容词比较级的基本规则

-形容词比较级通常通过在词尾加“-er”或“more”来构成。

-不规则形容词的比较级变化需要特别记忆。

2.形容词比较级的构成与用法

-单音节形容词：通常在词尾加“-er”构成比较级，如：big→bigger。

-多音节形容词：通常在词尾加“more”构成比较级，如：beautiful→morebeautiful。

-不规则形容词的比较级：如：good→better，bad→worse。

3.形容词比较级的句子结构

-主语+be动词+形容词比较级+than+句子主语。

-例如：Sheistallerthanherbrother.

4.形容词比较级的否定形式

-not+be动词+形容词比较级+than+句子主语。

-例如：Sheisnotastallasherbrother.

5.形容词比较级的比较级

-形容词的最高级是通过在词尾加“-est”或“most”来构成。

-例如：big→biggest，happy→happiest。

6.形容词比较级的特殊用法

-两者之间的比较：通常使用“the+形容词比较级+of+名词复数”结构。

-例如：Thisisthebiggestappleofthethree.

-三者或三者以上的比较：通常使用“the+形容词最高级+ofall”结构。

-例如：Thisisthemostbeautifulpaintingofall.

7.形容词比较级在日常生活中的应用

-描述人物性格特点：如“I'mmoreoutgoingthanmysister.”

-描述事物特征：如“Thebookislongerthanthenovel.”

-表达喜好和偏好：如“Iprefercoffeetotea.”

8.形容词比较级在写作中的应用

-在写作中，形容词比较级可以用来增加文章的生动性和表现力。

-例如，在描述一个旅游景点的变化时，可以使用比较级来强调变化的大小。

9.形容词比较级练习题类型

-选择正确的形容词比较级填空。

-完成句子，使用形容词比较级。

-选择正确的形容词比较级结构。

-将句子改为形容词比较级结构。

-例句：Thesunisshiningmorebrightlytodaythanyesterday.

-解析：这是一个两者之间的比较，使用了“more”来表示阳光比昨天更加明亮。

-例句：Sheisnotastallasherbrother,butsheistallerthanhersister.

-解析：这是一个否定形式的使用，通过“notas...as”结构来表示她不和她哥哥一样高，但比她妹妹高。

-例句：ThisisthemostinterestingbookIhaveeverread.

-解析：这是一个三者或三者以上的比较，使用了“themost...”结构来表示这是作者读过的最有趣的书。七、板书设计①形容词比较级规则

-单音节形容词：加“-er”

-多音节形容词：加“more”

-不规则形容词：特殊变化（如：good-better，bad-worse）

②形容词比较级用法

-比较级结构：主语+be动词+形容词比较级+than+句子主语

-否定形式：not+be动词+形容词比较级+than+句子主语

-比较级比较级：最高级（the+形容词最高级+ofall）

③例子与例句

-例子：tall-taller,happy-happier

-例句：1.Heistallerthanhisbrother.

2.Sheisnotastallashersister.

3.ThisisthemostinterestingbookIhaveeverread.

④比较级与最高级转换

-比较级：形容词+-er/more

-最高级：形容词+-est/most

⑤比较级特殊用法

-两者之间比较：the+形容词比较级+of+名词复数

-三者或以上比较：the+形容词最高级+ofall

⑥实践练习提示

-选择正确的形容词比较级填空

-完成句子，使用形容词比较级

-选择正确的形容词比较级结构

-将句子改为形容词比较级结构八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：在教授形容词比较级时，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用语法知识，提高了他们的实际运用能力。

2.多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体手段，使课堂内容更加生动形象，激发了学生的学习兴趣，同时也提高了教学效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对不规则形容词比较级记忆不够牢固：在课堂练习中，我发现部分学生对不规则形容词比较级的变化规则掌握不够扎实，导致在句子运用中出现错误。

2.学生在比较级句子结构上的运用不够灵活：有些学生在构建比较级句子时，往往过于依赖固定的句式，缺乏变通和创新。

3.课堂互动不足：虽然我在课堂上采用了小组讨论等形式，但整体来看，学生的参与度仍有待提高，课堂氛围不够活跃。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强不规则形容词比较级的复习与巩固：在课堂教学中，我将重点讲解不规则形容词比较级的变化规则，并通过课后作业、课堂练习等形式，让学生反复练习，加深记忆。

2.拓展比较级句子结构的