2024年八年级历史下册 第三单元 建设中国特色社会主义 第8课 历史转折与改革开放的起步说课稿 华东师大版

2024年八年级历史下册第三单元建设中国特色社会主义第8课历史转折与改革开放的起步说课稿华东师大版一、设计思路

本课以“历史转折与改革开放的起步”为主题，紧扣华东师大版八年级历史下册第三单元，通过回顾历史事件，引导学生了解改革开放的背景、进程和意义，培养学生的历史思维和爱国主义情感。教学设计注重启发式教学，结合史料分析和互动讨论，引导学生自主探究，深化对中国特色社会主义的认识。二、核心素养目标

本课旨在培养学生以下核心素养：

1.历史思维：通过分析改革开放的历史背景和过程，提升学生解读历史现象、理解历史规律的能力。

2.文化理解：引导学生认识中国特色社会主义文化的独特性和时代价值，增强文化自信。

3.公民意识：使学生理解改革开放对社会发展的推动作用，培养积极参与社会建设的意识。

4.人际交往：通过小组讨论和合作学习，提高学生沟通交流、团队协作的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解改革开放的背景：通过分析十一届三中全会的历史背景，使学生明白改革开放的历史必然性和重要意义。

②掌握改革开放的进程：重点讲解改革开放初期的主要政策和措施，如农村改革、城市经济体制改革、对外开放等，使学生了解改革开放的基本内容和特点。

③认识改革开放的意义：引导学生理解改革开放对中国社会发展、人民生活改善以及国际地位的提升所起的决定性作用。

2.教学难点，

①历史背景的复杂性：帮助学生理解改革开放时期的历史背景，包括国内外政治经济形势的复杂性，以及改革开放所面临的困难和挑战。

②改革开放进程的动态性：引导学生认识到改革开放是一个不断深化和发展的过程，理解其动态性和阶段性。

③改革开放影响的广泛性：使学生认识到改革开放对中国社会各领域的影响，包括经济、政治、文化、社会等多个方面，以及其对国际关系的意义。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史图片和视频资料，讲解改革开放的历史背景和重要事件，帮助学生建立清晰的历史脉络。

2.讨论法：组织学生就改革开放的影响和意义进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的改革开放案例，引导学生进行深入分析和讨论，提升学生的历史思维能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用多媒体课件展示历史图片、视频和文字资料，增强教学的直观性和生动性。

2.网络资源：引入网络资源，如在线历史档案、专家讲座等，拓宽学生的知识视野。

3.教学软件：使用教学软件进行互动式教学，如模拟历史场景、在线测试等，提高学生的参与度和学习效果。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对改革开放的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道改革开放对我们国家意味着什么吗？它对我们的日常生活有何影响？”

展示一些关于改革开放的图片或视频片段，如农村改革、城市经济体制改革、对外开放等，让学生初步感受改革开放的魅力或特点。

简短介绍改革开放的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、改革开放基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解改革开放的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解改革开放的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍改革开放的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、改革开放案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解改革开放的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的改革开放案例进行分析，如家庭联产承包责任制、国有企业改革等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解改革开放的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用改革开放的理念解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与改革开放相关的主题进行深入讨论，如“改革开放对农村的影响”或“改革开放与城市发展的关系”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对改革开放的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调改革开放的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括改革开放的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调改革开放在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用改革开放的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于改革开放的短文或报告，以巩固学习效果。

七、课堂拓展（5分钟）

目标：激发学生对历史的兴趣，培养自主学习能力。

过程：

介绍一些与改革开放相关的历史书籍、纪录片或网站，鼓励学生课后自主学习和探索。

提问：“同学们，你们还想知道关于改革开放的哪些信息？”引导学生提出问题，为下一节课做好准备。六、知识点梳理

一、改革开放的背景

1.改革开放的历史必然性：分析中国当时的社会经济状况，如人民生活水平低下、经济体制僵化、国际地位较低等，阐述改革开放的历史必然性。

2.改革开放的内外压力：介绍当时国内外对中国的压力，如国际制裁、国内经济困难、人民对改善生活的强烈愿望等。

二、改革开放的进程

1.农村改革：介绍家庭联产承包责任制的实施，分析其对农村经济发展和农民生活的影响。

2.城市经济体制改革：讲解城市经济体制改革的主要内容，如企业改革、价格改革、金融改革等，分析其对城市经济的影响。

3.对外开放：阐述对外开放的基本国策，包括设立经济特区、引进外资、加入世界贸易组织等，分析其对国家经济的影响。

三、改革开放的意义

1.改革开放对中国社会的影响：分析改革开放对经济、政治、文化、社会等各个方面的积极影响。

2.改革开放对人民生活的影响：介绍改革开放后人民生活水平的变化，如收入增加、住房条件改善、教育水平提高等。

3.改革开放对国际地位的影响：阐述改革开放使中国在国际舞台上发挥越来越重要的作用，提升了中国在国际社会的地位。

四、改革开放的挑战与问题

1.改革开放中的矛盾与冲突：分析改革开放过程中出现的矛盾和冲突，如城乡差距、地区发展不平衡、社会阶层分化等。

2.改革开放的调整与完善：介绍改革开放过程中对政策的调整和完善，如加强宏观调控、推进供给侧结构性改革等。

五、改革开放的启示

1.改革开放的成功经验：总结改革开放的成功经验，如坚持党的领导、坚持以人民为中心、坚持改革开放等。

2.改革开放的未来展望：展望改革开放的未来发展趋势，如全面深化改革、扩大对外开放、推进高质量发展等。

六、改革开放的相关人物和事件

1.改革开放的主要领导人：介绍改革开放时期的主要领导人及其贡献。

2.改革开放的重要事件：列举改革开放时期的重要事件，如十一届三中全会、深圳经济特区设立等。

七、改革开放的相关政策和措施

1.农村改革政策：介绍家庭联产承包责任制、农村土地承包经营权的政策。

2.城市经济体制改革政策：介绍国有企业改革、价格改革、金融改革等政策。

3.对外开放政策：介绍设立经济特区、引进外资、加入世界贸易组织等政策。

八、改革开放的历史评价

1.改革开放的成就：总结改革开放取得的成就，如经济发展、民生改善、国际地位提升等。

2.改革开放的不足：分析改革开放过程中存在的不足，如改革不平衡、发展不平衡等。

3.改革开放的展望：展望改革开放的未来发展，如全面深化改革、扩大对外开放等。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合时政热点：在教学中，我会尝试将改革开放的历史背景与当前的时政热点相结合，如我国在全球化背景下的国际地位变化，让学生在了解历史的同时，也能看到改革开放对现实的影响。

2.互动式教学：通过设置问题情境，引导学生主动参与讨论，激发学生的思考和表达欲望，培养他们的历史思维和批判性思维能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对历史事件缺乏兴趣或对讨论内容不够熟悉。

2.教学方式单一：目前的教学方式较为单一，过多依赖讲授，学生的自主学习能力和合作学习能力没有得到充分锻炼。

3.评价方式不够多元化：评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习成果的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设置具有启发性的问题，鼓励学生发表自己的看法，同时，利用小组合作学习的方式，让学生在互动中学习，提高他们的参与度。

2.丰富教学方式：引入角色扮演、模拟历史场景等教学方法，让学生身临其境地感受历史，同时，利用多媒体技术，如历史纪录片、图片、音频等，增强教学的趣味性和直观性。

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