2023七年级数学上册 第2章 整式加减2.2 整式加减 2去括号、添括号第2课时 添括号说课稿 （新版）沪科版

2023七年级数学上册第2章整式加减2.2整式加减2去括号、添括号第2课时添括号说课稿（新版）沪科版一、课程基本信息

1.课程名称：整式加减2去括号、添括号

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年X月X日第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和运算能力。通过学习添括号的相关知识，学生能够理解括号在表达数学关系中的作用，提升对整式运算的理解和运用能力。同时，通过解题过程，学生能够培养严谨的数学思维和良好的数学习惯。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了整式的概念和基本运算，包括同类项的合并、整式的乘法等。他们对整式的理解有一定的基础，但可能对括号在整式运算中的作用理解不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新知识充满好奇，对数学学习有一定兴趣。他们的抽象思维能力逐渐增强，能够理解并运用数学符号进行运算。学生的学习风格多样，有的学生擅长逻辑推理，有的学生则更注重直观理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习添括号的过程中，学生可能会遇到以下困难：（1）理解括号对整式运算的影响，特别是如何正确处理括号内的符号和括号外的运算；（2）在解决具体问题时，如何灵活运用添括号技巧，避免计算错误；（3）对于部分学生来说，整式运算的复杂性和抽象性可能导致他们在解题时感到困惑。因此，本节课需要通过恰当的教学方法和例题讲解，帮助学生克服这些困难。四、教学资源

-教材：沪科版七年级数学上册

-课件：整式加减2.2添括号教学课件

-学具：彩色粉笔或马克笔

-信息化资源：数学教学软件、在线教育平台相关教学视频

-教学手段：多媒体投影设备、实物教具（如加减法运算卡片）、黑板或白板五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，上一节课我们学习了去括号的方法，今天我们将继续学习整式加减的另一个重要内容——添括号。请大家翻开课本，找到第XX页，我们一起开始今天的学习。”

2.学生们迅速翻开课本，找到指定页面，准备听讲。

二、新课讲授

1.老师在黑板上写下：“添括号”三个字，然后解释道：“添括号是指在整式运算中，为了使表达式更加清晰、简洁，我们可以在适当的位置添加括号。接下来，我们将通过几个例子来学习添括号的方法。”

2.老师展示第一个例子：“计算：3a+2b-5a+4b。”

-老师引导学生观察表达式，提问：“同学们，我们如何通过添括号使这个表达式更加简洁呢？”

-学生们积极思考，老师请一位同学回答：“我们可以将同类项放在一起，然后加上括号，变成（3a-5a）+（2b+4b）。”

3.老师肯定了学生的回答，并继续讲解：“很好，现在我们来计算这个表达式。首先，我们计算括号内的同类项，即（3a-5a）=-2a，然后计算（2b+4b）=6b。最后，将两个结果相加，得到最终答案：-2a+6b。”

4.老师继续展示第二个例子：“计算：2x+3y-4x-5y+6x+7y。”

-老师引导学生观察表达式，提问：“同学们，这个表达式也可以通过添括号来简化吗？”

-学生们回答：“可以，我们可以将同类项放在一起，然后加上括号。”

5.老师请一位同学回答如何添括号，并展示计算过程。接着，老师总结道：“通过添括号，我们可以将复杂的表达式分解成几个简单的部分，便于我们进行计算。”

6.老师展示第三个例子：“计算：5a-2b+3c-4d。”

-老师提问：“同学们，这个表达式中的项没有同类项，我们还能通过添括号来简化它吗？”

-学生们回答：“可以，我们可以将表达式分成两部分，即（5a-2b）和（3c-4d），然后分别计算。”

7.老师请一位同学回答如何计算，并展示计算过程。接着，老师总结道：“在添括号时，我们不仅要考虑同类项，还要注意括号内的运算顺序。”

三、课堂练习

1.老师在黑板上列出几个练习题，让学生们独立完成。

-练习题1：计算：4x+2y-3x-y+5x+2y。

-练习题2：计算：6a-3b+4c-2d+5a-2c。

-练习题3：计算：7x-4y+3z-2w+6x-5y。

2.学生们认真思考，独立完成练习题。

3.老师巡视教室，解答学生们的疑问。

四、课堂小结

1.老师回到讲台，对学生们说：“同学们，今天我们学习了添括号的方法。通过添括号，我们可以使表达式更加简洁、清晰，便于我们进行计算。在添括号时，我们要注意同类项的合并、括号内的运算顺序以及括号外的运算。”

2.老师总结本节课的重点内容：“1.添加括号可以使表达式更加简洁；2.括号内的运算顺序要正确；3.括号外的运算要按照常规运算顺序进行。”

3.老师鼓励学生们课后复习本节课的内容，并完成课本上的相关练习题。

五、布置作业

1.老师对学生们说：“同学们，今天的作业是完成课本第XX页的练习题，特别是第1题到第5题，请大家认真完成。”

2.学生们收拾书包，准备离开教室。

六、课堂反思

1.老师在课后对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师针对不足之处，制定改进措施，以提高今后的教学质量。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够熟练掌握添括号的基本方法，理解括号在整式运算中的作用。

-学生能够正确处理括号内的符号和括号外的运算，避免计算错误。

-学生能够灵活运用添括号技巧，简化复杂的整式表达式。

2.抽象思维能力：

-学生通过学习添括号，提高了对整式运算的抽象思维能力，能够更好地理解数学符号和运算规则。

-学生在解决具体问题时，能够运用抽象思维分析问题，找到合适的解题方法。

3.逻辑推理能力：

-学生在添括号的过程中，需要遵循一定的逻辑顺序，这有助于提高他们的逻辑推理能力。

-学生在解题过程中，能够逐步推导出答案，锻炼了逻辑推理的严谨性。

4.数学建模能力：

-学生通过学习添括号，能够将实际问题转化为数学模型，提高数学建模能力。

-学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，建立合适的数学模型，寻找解决问题的方法。

5.运算能力：

-学生在整式运算方面，运算能力得到显著提高，能够快速、准确地完成整式加减运算。

-学生在解决实际问题时，能够灵活运用整式运算技巧，提高解题效率。

6.学习兴趣和自信心：

-学生在学习添括号的过程中，体验到数学的乐趣，提高了学习兴趣。

-学生在掌握添括号方法后，自信心得到提升，敢于面对更复杂的数学问题。

7.学习习惯和自主学习能力：

-学生在添括号的学习过程中，养成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、独立完成作业等。

-学生在课后能够自主复习所学知识，提高自主学习能力。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解添括号时，我尝试引入实际生活中的案例，如购物打折、工程预算等，让学生在实际情境中理解添括号的应用，提高他们的实际操作能力。

2.互动教学：课堂上，我鼓励学生提问和讨论，通过小组合作的方式，让学生在互动中学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学节奏把握：我发现有时候在讲解过程中，由于过于追求深入讲解，导致教学节奏过快，部分学生跟不上进度。

2.学生参与度不足：在课堂练习环节，部分学生参与度不高，可能是由于对添括号的理解不够深入，或者对数学本身缺乏兴趣。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

（三）改进措施

1.优化教学节奏：我会根据学生的接受程度调整教学节奏，适当放慢讲解速度，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，我会提前准备一些简单的问题，让学生在课堂上进行练习，以巩固所学知识。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加互动环节，如设置抢答游戏、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣。此外，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈，让学生感受到学习的成就感。

3.多元化评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现评价、小组合作评价、自我评价等，全面了解学生的学习情况。同时，我会定期与学生交流，了解他