4 上学路上第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

4上学路上第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容教材：2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

内容：本节课主要围绕“上学路上”这一主题展开，通过学习交通安全、遵守校规校纪、与同学友好相处等方面，引导学生树立安全意识，养成良好的行为习惯，为健康成长奠定基础。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识、安全意识和人际交往能力。通过学习，使学生能够理解遵守交通规则的重要性，学会自我保护；同时，培养学生遵守校规校纪的自觉性，增强集体荣誉感；此外，引导学生学会与同学友好相处，培养良好的同伴关系，促进社会性发展。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生刚开始接触道德与法治课程，对交通安全、校规校纪等概念有一定的初步了解，但缺乏系统的认识。他们可能已经从家庭、社区或日常活动中获得了一些安全常识，但对于交通信号、行走规则等具体内容了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对学习道德与法治课程有较高的兴趣。他们的学习能力处于初步发展阶段，主要通过直观、形象的方式进行学习。学习风格上，他们更倾向于通过游戏、故事、情境模拟等方式进行学习，以激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解交通安全规则：一年级学生年龄较小，对抽象的交通规则理解困难，需要通过具体实例和直观演示来帮助他们掌握。

（2）遵守校规校纪：学生在日常生活中可能已经形成了一些不良习惯，需要通过课程引导和反复训练，帮助他们养成良好的行为习惯。

（3）人际交往能力：一年级学生在与同学相处时，可能会遇到沟通不畅、矛盾冲突等问题，需要通过课程教学，帮助他们学会尊重他人、友好相处。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》一年级上册。

2.辅助材料：准备与交通安全、校规校纪相关的图片、图表、动画视频等多媒体资源，以增强教学趣味性和直观性。

3.教学工具：准备交通标志模型、交通信号灯道具，以便于学生直观地学习和理解交通安全规则。

4.教室布置：设置安全知识展示墙，布置分组讨论区，确保教学活动有序进行。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对上学路上安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们每天是如何上学的？有没有遇到过什么安全问题？”

展示一些关于交通安全事故的图片或视频片段，让学生初步感受交通安全的重要性。

简短介绍交通安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交通安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交通安全的基本概念、组成部分和规则。

过程：

讲解交通安全的定义，包括行人、车辆、信号灯等基本元素。

详细介绍交通规则的组成部分，如人行横道、红绿灯、斑马线等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.交通安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交通安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交通安全案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交通安全事故的多样性和严重性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何遵守交通规则预防事故。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交通安全相关的主题进行深入讨论，如“如何安全过马路”、“如何避免交通事故”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交通安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交通安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交通安全的基本概念、规则、案例分析等。

强调交通安全在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。

布置课后作业：让学生回家后与家人一起讨论如何在日常生活中遵守交通规则，并记录下自己的观察和体会。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）交通安全标志图鉴：收集各种交通安全标志的图片，如交通信号灯、人行横道、禁止停车等，用于帮助学生识别和理解交通规则。

（2）安全出行故事集：挑选一些与交通安全相关的儿童故事，如《红绿灯的传说》、《斑马线的秘密》等，通过故事的形式传达交通安全知识。

（3）交通安全游戏：设计一些与交通安全相关的互动游戏，如“模拟过马路”、“交通警察模拟”等，让学生在游戏中学习交通安全知识。

2.拓展建议：

（1）家庭安全实践：鼓励学生在家庭中开展交通安全实践，如家长陪同孩子过马路、正确使用自行车等，增强孩子的安全意识。

（2）社区安全宣传：组织学生参与社区交通安全宣传活动，如发放交通安全宣传单、制作交通安全海报等，提高社区居民的安全意识。

（3）交通安全知识竞赛：举办交通安全知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，激发学习兴趣。

（4）安全出行日记：让学生记录自己每天的出行情况，包括遵守交通规则的实例和遇到的不安全因素，培养良好的出行习惯。

（5）交通安全主题班会：定期召开交通安全主题班会，邀请交警或专业人士为学生讲解交通安全知识，提高学生的安全防范能力。

（6）交通安全家庭作业：布置与交通安全相关的家庭作业，如调查家庭成员的出行习惯、设计交通安全宣传标语等，让学生在家庭中继续学习交通安全知识。

（7）交通安全角色扮演：组织学生进行交通安全角色扮演活动，让学生扮演警察、行人、司机等角色，模拟真实交通场景，加深对交通安全规则的理解。

（8）交通安全手抄报：让学生制作交通安全手抄报，展示自己对交通安全知识的理解和创意，提高学生的动手能力和审美能力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，如模拟过马路、交通信号灯操作等，让学生在实际操作中学习交通安全知识，提高他们的实践能力。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，使抽象的交通规则变得直观易懂，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，部分学生参与积极性不高，讨论内容较为表面，未能深入挖掘。

2.评价方式单一：本节课主要采用口头评价和展示评价，缺乏对学生平时表现的全面了解，评价方式有待改进。

3.教学资源整合度不够：虽然准备了丰富的教学资源，但在实际教学中，资源的整合和运用仍有待提高，未能充分发挥资源的作用。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具挑战性和趣味性的小组讨论题目，激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与讨论。同时，加强对学生的引导和激励，提高他们的参与度。

2.丰富评价方式：除了口头评价和展示评价，增加平时表现评价、同伴互评等多元化评价方式，全面了解学生的学习情况。

3.优化教学资源整合：针对教学资源，进行分类整理，确保在课堂上能够灵活运用。同时，鼓励学生参与资源制作，提高他们的动手能力和创造力。

4.加强家校合作：与家长保持密切沟通，共同关注学生的交通安全教育，形成家校共育的良好氛围。

5.关注学生个体差异：针对不同学生的学习特点，提供个性化的学习支持，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

6.持续学习与反思：不断学习新的教学理念和方法，结合自身教学实践，进行反思和改进，提高教学质量。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-交通安全的定义和重要性

-交通信号灯的含义和作用

-行人过马路的基本规则

-自行车和车辆行驶的基本安全准则

②重点词句：

-“交通安全无小事，人人都要重视。”

-“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”

-“走路要走人行道，过马路要走斑马线。”

③逻辑关系阐述：

①首先，介绍交通安全的基本概念和重要