12《故宫博物院》说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

12《故宫博物院》说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以《故宫博物院》为教学内容，结合六年级上册语文统编版教材，旨在培养学生对中国古代建筑文化的认识和理解。通过图片展示、实物观察和小组讨论等方式，引导学生感受故宫的历史底蕴和艺术魅力，激发学生对传统文化的兴趣，提高学生的审美素养。教学设计注重知识传授与情感体验相结合，注重培养学生的创新思维和实践能力。核心素养目标1.培养学生对中国传统文化和古代建筑艺术的欣赏能力，增强文化自信。

2.提升学生的审美情趣和审美判断力，通过观察和描述故宫建筑，发展学生的视觉艺术素养。

3.强化学生的合作学习能力和沟通表达能力，通过小组讨论，提升学生的语言运用能力和团队协作精神。重点难点及解决办法重点：1.理解故宫博物院的历史背景和文化价值。

2.学会从不同角度欣赏和描述故宫的建筑特色。

难点：1.学生对故宫博物院的历史知识了解有限，难以全面理解其文化内涵。

2.学生在欣赏和描述建筑时，缺乏审美视角和语言表达能力。

解决办法：

1.通过多媒体展示故宫的历史图片和视频，结合讲解，帮助学生了解故宫的历史背景。

2.引导学生进行实地观察或虚拟参观，培养学生从不同角度欣赏建筑的能力。

3.采用小组讨论和写作练习，鼓励学生表达自己的审美感受和描述故宫建筑，提升语言表达和审美鉴赏能力。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：学校网络教学平台

3.信息化资源：故宫博物院官方网站、相关历史图片和视频资料

4.教学手段：PPT课件、实物模型、图片展示、小组讨论记录表教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放故宫博物院的历史纪录片片段，引导学生初步感受故宫的宏伟与庄重。

2.提出问题：同学们，你们知道故宫博物院吗？它有什么历史背景和文化价值？今天我们就一起来揭开故宫的神秘面纱。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：了解故宫博物院的历史背景、建筑特色和文化价值。

2.教学重点：故宫的建筑布局、建筑风格和文化内涵。

（1）讲解故宫的历史背景（5分钟）

-介绍故宫的建造时间、建造目的和建造过程。

-讲解故宫在中国古代建筑史上的地位和影响。

（2）讲解故宫的建筑布局（5分钟）

-介绍故宫的建筑群组成、主要建筑和建筑之间的联系。

-通过图片展示，让学生直观感受故宫的建筑布局。

（3）讲解故宫的建筑风格（5分钟）

-介绍故宫的建筑风格特点，如对称、严谨、宏伟等。

-分析故宫建筑风格背后的文化内涵。

（4）讲解故宫的文化价值（5分钟）

-介绍故宫所收藏的珍贵文物和艺术珍品。

-讲解故宫在传承和弘扬中华优秀传统文化中的重要作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂提问：同学们，请谈谈你们对故宫博物院的认识。

2.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论故宫的建筑布局、建筑风格和文化价值，每组推选一名代表进行分享。

四、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，故宫博物院在我国历史上有哪些重要事件发生在这里？

2.学生回答：教师点评，并对学生的回答进行补充和总结。

五、拓展延伸（5分钟）

1.教师提问：同学们，故宫博物院对我们有哪些启示？

2.学生回答：教师点评，引导学生认识到保护文化遗产的重要性。

六、总结环节（5分钟）

1.教师总结：今天我们学习了故宫博物院的历史背景、建筑特色和文化价值，希望大家能够珍惜和传承中华优秀传统文化。

2.学生分享：学生分享自己对故宫博物院的认识和感受。

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-故宫博物院的历史文献：《故宫博物院志》、《紫禁城宫殿》、《故宫博物院藏品大系》等。

-故宫建筑风格研究：《中国古代建筑史》、《中国建筑艺术全集》等。

-故宫文物鉴赏：《故宫博物院藏品精粹》、《故宫博物院藏珍宝》等。

-故宫博物院官方网站及官方出版物，提供故宫的最新研究成果和展览信息。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读故宫相关的历史文献和学术著作，深入了解故宫的历史背景和文化内涵。

-视频观看：推荐学生观看故宫博物院的纪录片和在线展览，通过视觉体验感受故宫的宏伟和艺术价值。

-实地考察：组织学生参观故宫博物院，实地感受古代宫殿的建筑风格和文化氛围。

-小组研究：学生分组研究故宫的某一特定区域或文物，撰写研究报告，分享研究成果。

-专题讲座：邀请故宫博物院的专家或学者进行专题讲座，为学生提供更深入的专业知识。

-艺术创作：鼓励学生以故宫为主题进行绘画、写作等艺术创作，表达对故宫的理解和情感。

-社会实践：组织学生参与与故宫相关的社会实践活动，如志愿者服务、文化推广等，增强学生的社会责任感。

-交流分享：举办故宫文化知识竞赛或主题班会，促进学生之间的交流与分享，提升学生的综合素质。教学反思与总结今天上了《故宫博物院》这一课，感觉整体来说还是比较顺利的，但也有些地方觉得可以改进。

首先，我觉得在导入环节，通过播放纪录片和提出问题的方式，学生的兴趣确实是被激发起来了。但是，我发现有些学生对于故宫的了解还比较有限，所以在讲解历史背景和文化价值的时候，我可能需要更加耐心，用更浅显易懂的语言来帮助他们建立起对故宫的基本认识。

在讲授新课的过程中，我尽量围绕教学重点，比如故宫的建筑布局和风格特点，通过图片和模型来辅助教学。我觉得这种方式效果不错，学生们对于故宫的布局有了更直观的认识。但是，我也注意到，有些学生在描述故宫建筑时，语言表达不够准确，这可能是由于他们对故宫的细节了解不够深入。因此，我打算在接下来的教学中，增加一些实地观察的环节，让学生们能够亲自感受和描述故宫的建筑。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论和分享，这有助于提高学生的合作能力和语言表达能力。但是，我发现有些小组在讨论时，缺乏深度和广度，这可能是因为他们对故宫的了解还不够全面。所以，我需要在接下来的教学中，更加注重引导学生深入思考和拓展知识。

在课堂提问环节，我尝试了多种问题类型，包括事实性问题、分析性问题和开放性问题，以激发学生的思考。我发现，开放性问题更能激发学生的创造力，但同时也需要更多的引导和反馈。我会继续在教学中运用这种方法，并注意给予学生充分的思考时间。

1.加强基础知识的教学，通过复习和预习，确保学生具备必要的背景知识。

2.提高课堂互动性，鼓励学生积极参与讨论和提问，营造积极的学习氛围。

3.运用多样化的教学手段，如实地考察、角色扮演、小组合作等，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习风格和能力，提供个性化的辅导和支持。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会逐步提高，学生们也能在故宫这一堂课中收获更多。板书设计①故宫博物院简介

-建造时间：明朝永乐年间

-建造目的：皇帝的皇宫

-建造地点：北京

②故宫建筑布局

-外朝：太和殿、中和殿、保和殿

-内廷：乾清宫、交泰殿、坤宁宫

-东西六宫：妃嫔居住区

-东西两侧：文华殿、武英殿等

③故宫建筑风格

-中轴对称：建筑群沿中轴线