2023一年级数学上册 上学了单元概述和课时安排说课稿 西师大版

2023一年级数学上册上学了单元概述和课时安排说课稿西师大版主备人备课成员设计思路本说课稿以《2023一年级数学上册上学了单元概述和课时安排》为主题，紧扣西师大版教材，结合一年级学生的认知特点，设计了一系列符合实际的教学活动。通过单元概述，帮助学生建立整体概念；课时安排则确保了教学内容循序渐进，注重培养学生的数学思维和计算能力。核心素养目标培养学生对数学的兴趣，发展数感、符号意识、空间观念和几何直观。通过日常生活中的数学应用，提高学生的数学思维能力，培养他们的逻辑推理能力和问题解决能力，同时加强合作交流，培养积极的学习态度和终身学习的愿望。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握“上学了”单元中的基础数学概念，如数字的读写、简单的加减法运算。

-具体细节：通过日常生活情境，让学生识别并读写数字，如家中的物品、路上的车辆等；通过游戏和练习，让学生熟练进行10以内的加减法。

2.教学难点

-难点内容：理解并运用加减法解决实际问题。

-具体细节：例如，在解决“小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，小明现在有多少个苹果？”这样的问题时，学生可能难以将抽象的数字与具体的生活情境联系起来。教师需要通过具体实例和多次练习，帮助学生建立数字与实际物品之间的联系，提高他们的应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册西师大版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与数字、加减法相关的图片和图表，以及与“上学了”主题相关的动画视频。

3.实验器材：准备计数器、小棒等，用于辅助学生进行实际操作和感知。

4.教室布置：设置小组合作学习区域，提供白板或黑板用于展示解题过程，并确保教室内环境整洁，便于学生集中注意力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“上学了”单元的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是上学吗？上学对我们来说意味着什么？”

展示一些关于学校生活的图片或视频片段，让学生初步感受上学的乐趣和重要性。

简短介绍“上学了”单元的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“上学了”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“上学了”单元的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“上学了”单元的定义，包括上学的基本准备和学校生活的初步体验。

详细介绍上学所需的物品和基本礼仪，使用图片和示意图帮助学生理解。

3.“上学了”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解上学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的上学案例进行分析，如学生第一天上学、课堂纪律等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解上学的多样性和挑战。

引导学生思考这些案例对个人成长和学习的影响，以及如何适应学校生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何更好地适应学校生活，提出自己的建议。

小组内讨论如何建立友谊、遵守纪律、参与课堂活动等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对上学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括如何适应学校生活、建立友谊等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调上学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括上学的准备、学校生活规则、案例分析等。

强调上学对个人成长和学习的重要性，鼓励学生积极参与学校生活。

布置课后作业：让学生绘制一幅关于“我的一天”的图画，展示他们上学后的生活，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《我上小学了》：这是一本适合一年级学生的绘本，通过生动的故事，讲述了小动物们上学的经历，帮助学生更好地理解上学的意义和乐趣。

-《校园生活小常识》：这本书介绍了校园生活中的基本礼仪和安全知识，如如何排队、如何使用公共设施等，有助于学生快速适应学校生活。

-《数字的奥秘》：这本书以有趣的故事和游戏，引导学生探索数字的奥秘，激发他们对数学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家长可以鼓励孩子在家中尝试用数字进行简单的加减法运算，如计算购物时的找零，或者估算家庭日常开销。

-学生可以尝试制作自己的“上学准备清单”，列出上学需要带的物品，如书包、文具、水壶等，培养他们的条理性和责任感。

-通过观察和记录，学生可以记录下自己在学校的一天，包括上课、课间活动、放学后的活动等，增强对学校生活的认识和体验。

-学生可以与家长一起阅读关于学校生活的故事书，讨论书中的角色和情节，培养他们的阅读兴趣和表达能力。

-在家中进行角色扮演游戏，模拟学校课堂和课间活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习课堂纪律和社交技能。教学反思与总结今天这节课，我们学习了“上学了”这一单元，孩子们表现得都很积极。在这里，我想对整个教学过程进行一下反思和总结。

首先，我觉得我在教学方法上做了一些尝试。比如，在导入新课的时候，我用了孩子们熟悉的图片和视频，这样能更快地吸引他们的注意力。我发现，当孩子们对学习内容有了初步的兴趣，他们的学习效果就会更好。当然，我也发现了一些问题，比如有些孩子对数字的读写还不太熟练，我需要在这方面多花一些时间。

在教学过程中，我尝试了小组讨论的方式，让孩子们在合作中学习。我发现，这种方式不仅能提高孩子们的学习兴趣，还能培养他们的团队协作能力。不过，我也注意到，有些孩子在这个过程中比较害羞，不太敢发表自己的意见。我应该在今后的教学中，更多地鼓励他们表达自己的想法。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂的秩序，让孩子们在一个安静的环境中学习。但是，我也发现，有时候我会过于强调纪律，导致课堂气氛变得过于严肃。我应该在保持纪律的同时，创造一个更加活跃、轻松的学习氛围。

至于教学效果，我觉得整体上还是不错的。孩子们对上学的概念有了更深的理解，他们能够区分上学和日常生活的不同。在技能方面，孩子们对10以内的加减法有了更熟练的掌握。情感态度上，孩子们对学校生活充满了期待和好奇。

当然，也存在一些不足。比如，有些孩子对数字的读写还不太熟练，这需要我在今后的教学中加以重视。另外，我发现有些孩子在学习过程中注意力不集中，这可能是因为他们的注意力调节能力还有待提高。

针对这些问题，我提出以