2024-2025学年高中地理 第5章 环境管理及公众参与 第2、3节 环境管理的国际合作 公众参与说课稿 新人教版选修6

2024-2025学年高中地理第5章环境管理及公众参与第2、3节环境管理的国际合作公众参与说课稿新人教版选修6主备人备课成员设计意图本节课以“环境管理的国际合作与公众参与”为主题，旨在让学生了解国际合作在环境管理中的作用，以及公众参与对环境保护的影响。通过本节课的学习，学生能够认识到环境保护是全球性的问题，需要各国共同合作，并学会如何参与环境保护，培养学生的环保意识和责任感。核心素养目标1.培养学生运用地理知识分析和解决环境问题的能力，提升地理实践力。

2.增强学生的全球意识，认识到国际合作在环境管理中的重要性，提升区域认知。

3.通过探讨公众参与机制，培养学生关注社会、参与公共事务的公民意识，提升人地协调观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了高中地理的基础知识，包括自然地理和人文地理的基本概念、原理和案例。他们对于环境问题的认识可能来源于课本中的案例和现实生活中的观察，对环境保护的基本理念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对环境问题普遍关注，但兴趣点可能因个体差异而异。学生具备一定的地理思维能力，能够分析地理现象和问题。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过案例学习，而另一部分学生可能更喜欢理论探讨和实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解环境管理的国际合作机制时，可能会遇到国际合作复杂性和多边关系难以把握的问题。在探讨公众参与时，学生可能对公众参与的具体形式和实施过程感到困惑。此外，学生可能缺乏将理论知识与实际环境问题相结合的能力，需要通过实践活动来提升。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-地理信息系统（GIS）软件，用于展示国际合作案例的地理分布

-国际环保组织官方网站，提供最新国际合作信息

-环境管理相关的视频资料，如环境保护纪录片

-环境保护案例研究报告

-教学平台：多媒体教学设备，如投影仪、电子白板

-信息化资源：在线地图服务，如GoogleEarth

-教学手段：讨论、小组合作、角色扮演、案例分析教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示全球环境问题图片，如气候变化、生物多样性丧失等，引导学生思考环境问题的普遍性和严重性。

-提问：同学们，你们认为解决这些环境问题需要哪些措施？引入本节课的主题——环境管理的国际合作与公众参与。

2.讲授新知（20分钟）

-国际合作：

1.介绍国际环保组织及其作用，如联合国环境规划署（UNEP）。

2.分析国际环保公约和协议，如《巴黎协定》。

3.通过案例分析，展示国际合作在解决环境问题中的具体应用。

-公众参与：

1.讲解公众参与的定义和意义。

2.分析公众参与的环境保护案例，如社区环保活动、公民监督等。

3.讨论公众参与对环境保护的积极影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：假设你所在的城市面临一项环境保护项目，如何通过公众参与来推动项目的顺利进行？

-学生展示讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调国际合作和公众参与在环境管理中的重要性。

-引导学生思考：作为地球公民，我们如何为环境保护贡献自己的力量？

5.作业布置（5分钟）

-完成课后阅读材料，了解一个国际环保组织的最新动态。

-撰写一篇关于公众参与环境保护的短文，分享自己的观点和建议。知识点梳理1.环境管理的国际合作

-国际环保组织的概述：联合国环境规划署（UNEP）、世界自然保护联盟（IUCN）等。

-国际环保公约和协议：如《京都议定书》、《巴黎协定》等。

-国际合作案例：全球气候变化应对、生物多样性保护、跨国污染治理等。

2.公众参与

-公众参与的定义：指公民在环境保护和可持续发展中的参与和作用。

-公众参与的意义：提高环境保护的透明度、增强公众的环保意识、促进环境保护决策的科学性和民主性。

-公众参与的形式：社区环保活动、公民监督、公众听证会、环保组织等。

3.环境保护与可持续发展

-可持续发展的概念：满足当代需求，不损害后代满足其需求的发展模式。

-环境保护与可持续发展的关系：环境保护是可持续发展的基础，可持续发展是环境保护的目标。

-环境保护与可持续发展的实践：节能减排、资源循环利用、生态修复等。

4.环境问题与挑战

-全球性环境问题：气候变化、生物多样性丧失、水资源短缺、土地退化等。

-地域性环境问题：城市环境污染、农村生态环境破坏、区域生态平衡失调等。

-环境问题与挑战的应对策略：政策法规、技术创新、公众参与、国际合作等。

5.环境教育

-环境教育的定义：通过教育手段提高公众环保意识和能力。

-环境教育的目标：培养环保意识、提高环保技能、促进环保行为。

-环境教育的途径：学校教育、社会教育、家庭教育等。

6.环境伦理与法律

-环境伦理：关注人类与自然环境的关系，强调尊重自然、保护环境。

-环境法律：国家制定的环境保护法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》。

-环境伦理与法律的关系：环境伦理是环境法律的基础，环境法律是环境伦理的保障。

7.环境监测与评估

-环境监测：对环境质量进行定期检测和监测，为环境保护提供数据支持。

-环境评估：对环境项目或活动可能产生的影响进行评估，以预防和减轻环境风险。

-环境监测与评估的意义：提高环境保护的科学性和有效性。教学反思教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我不断调整教学策略，提升教学质量。在本节课“环境管理的国际合作与公众参与”的教学过程中，我有一些体会和反思。

首先，我发现学生在面对国际合作的案例时，对于国际合作的具体运作机制和各方的利益关系理解不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生深入分析案例，培养他们的批判性思维能力。例如，在讲解《巴黎协定》时，我可以让学生尝试分析不同国家在协定中的立场和策略，以及这些策略背后的原因。

其次，我在课堂上采用了小组讨论的方式，让学生参与环境保护案例的分析。这种方式在提高学生参与度的同时，也暴露出一些问题。部分学生在讨论中表现得比较被动，缺乏主动思考和表达的能力。对此，我将在今后的教学中更加注重培养学生的讨论技巧，比如如何提出问题、如何倾听他人意见、如何总结归纳等。

此外，我在讲解公众参与时，发现学生对公众参与的具体形式和实施过程了解不多。为了让学生更好地理解公众参与的重要性，我计划在下一节课中增加实践活动，让学生亲身参与到社区环保活动中，体验公众参与的实际效果。

在教学过程中，我还发现了一些教材内容与学生实际生活之间的联系不够紧密的问题。例如，在讲解环境保护与可持续发展时，我可以结合当地的环境保护案例，让学生更加直观地感受到环境保护的重要性。同时，我也可以邀请环保领域的专家学者来校讲座，让学生了解环保领域的最新