2024秋六年级语文上册 第六单元 20 三黑和土地说课稿 新人教版

2024秋六年级语文上册第六单元20三黑和土地说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析2024秋六年级语文上册第六单元20三黑和土地说课稿新人教版

本课选自新人教版六年级上册语文第六单元，通过讲述三黑与土地的故事，引导学生体会土地与农民的深厚感情，感悟生命的意义。课文以生动形象的语言，展现了农村生活的真实面貌，旨在培养学生的爱国主义情怀和感恩意识。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，通过阅读《三黑和土地》一文，提升学生的文化自信和家国情怀。学生将学会欣赏文学作品中的美好情感，增强对传统文化的认同感，同时培养批判性思维和创造性表达的能力，为形成积极的人生观和价值观奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容：重点引导学生理解三黑与土地之间深厚的情感纽带，体会他对土地的热爱和依赖。

-感受人物情感：通过分析三黑的语言和行动，让学生感受到他对土地的深厚情感，以及他对农村生活的热爱。

-拓展阅读理解：通过对比不同年代农民的生活，让学生思考土地对农民的重要性，以及农村发展的变化。

2.教学难点

-深入理解主题：帮助学生深入理解课文所蕴含的“土地情结”这一主题，理解其背后的文化内涵和历史意义。

-情感共鸣：引导学生与三黑产生情感共鸣，理解他对土地的深厚情感，这是情感教育的难点。

-创新表达：鼓励学生在理解课文的基础上，尝试用自己的语言表达对土地的感情，这是语言表达和创造性思维的难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生梳理课文脉络，理解人物情感。

2.讨论法：组织学生围绕“土地情结”这一主题进行讨论，激发学生的思考。

3.角色扮演：让学生扮演课文中的角色，体验人物情感，提高学生的情感投入。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示农村生活场景，增强教学效果。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.板书设计：通过板书，清晰呈现课文重点和难点，帮助学生巩固知识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对土地与农民情感关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道农民与土地之间有什么样的关系吗？”

展示一些关于农村生活的图片或视频片段，让学生初步感受农民与土地的紧密联系。

简短介绍农民与土地的关系，为接下来的学习打下基础。

2.土地与农民情感关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解农民与土地之间的情感纽带，理解其文化内涵。

过程：

讲解农民与土地关系的定义，强调土地对农民的重要性。

详细介绍农民与土地的情感联系，使用情感图表或故事帮助学生理解。

3.《三黑和土地》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解农民与土地的情感关系。

过程：

分析《三黑和土地》中的情节，探讨三黑对土地的深厚情感。

引导学生思考土地对农民的意义，以及这种情感关系在现代社会中的价值。

小组讨论：让学生分组讨论土地与农民关系的现实意义，以及如何维护和传承这种情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何加强农民与土地的情感联系。

小组内讨论可能的策略，如政策支持、教育宣传等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对农民与土地情感关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的主题、策略和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调农民与土地情感关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括农民与土地关系的定义、案例分析、小组讨论等。

强调农民与土地情感关系在现代社会中的价值和作用，鼓励学生关注农村问题。

布置课后作业：让学生以《三黑和土地》为题材，写一篇短文，表达对农民与土地关系的感悟。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，激发对农村生活的兴趣。

过程：

介绍一些关于农村发展、土地保护的相关书籍和纪录片，鼓励学生在课外进行阅读和观看。

鼓励学生参与社区服务，如帮助农村地区的农民，亲身体验与土地的互动。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

-学生能够理解并记忆《三黑和土地》中的主要情节和人物形象。

-学生能够识别并分析课文中的修辞手法和表现手法，如比喻、拟人等。

-学生能够运用课文中的语言表达方式，提高自己的写作水平。

2.思维能力的提升

-学生能够通过分析《三黑和土地》中的案例，提升逻辑思维能力。

-学生能够从不同的角度思考问题，如从历史、文化、社会等多个层面理解农民与土地的关系。

-学生能够通过小组讨论，学会批判性思维，对问题进行深入剖析。

3.情感态度与价值观的培养

-学生能够体会到农民对土地的深厚情感，增强对农村生活的理解。

-学生能够认识到土地对农民的重要性，培养对传统文化的尊重和保护意识。

-学生能够树立正确的价值观，认识到人与自然和谐共生的必要性。

4.合作与交流能力的提高

-学生能够在小组讨论中，学会倾听他人意见，尊重不同观点。

-学生能够通过合作完成讨论任务，提高团队协作能力。

-学生能够运用恰当的沟通技巧，表达自己的观点，增强口头表达能力。

5.实践应用能力的锻炼

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如关注农村发展、参与环保活动等。

-学生能够通过实践活动，加深对土地与农民关系的认识，提升社会责任感。

-学生能够通过实践，锻炼自己的动手能力和创新意识。

6.终身学习习惯的养成

-学生能够培养自主学习的能力，对相关知识进行深入探究。

-学生能够通过阅读相关书籍、观看纪录片等方式，拓宽知识面。

-学生能够树立终身学习的理念，为未来的学习和生活打下坚实基础。七、板书设计①知识点

-《三黑和土地》

-农民与土地的关系

-土地情结

-修辞手法：比喻、拟人等

②重点词句

-“三黑望着那片土地，眼中闪烁着激动的泪花。”

-“土地是农民的命根子，他们离不开土地。”

-“这片土地见证了三黑的一生，也见证了农民的艰辛。”

③板书结构

①课文概述

-作者：不详

-主要人物：三黑

-故事背景：农村生活

②人物形象

-三黑