2024秋三年级英语上册 Unit 5 Let's eat Part B第三课时说课稿 人教PEP

2024秋三年级英语上册Unit5Let'seatPartB第三课时说课稿人教PEP一、教学内容

本节课选自人教PEP版三年级上册英语Unit5Let'seatPartB第三课时。主要内容包括：学习食物类单词如“apple,banana,orange,peach,watermelon,bread,milk,cake,icecream,sandwich”，并能用句型“Wouldyoulikesome...?”询问食物，以及用“I'dlikesome...”回答。同时，通过角色扮演等活动，让学生在真实语境中运用所学单词和句型，提高英语口语表达能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过学习食物类单词和句型，提升学生的语言能力；其次，通过了解不同文化中的饮食习惯，增强学生的文化意识；再者，通过角色扮演等活动，锻炼学生的思维品质和解决问题的能力；最后，通过参与课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高自主学习能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-**核心内容**：熟练掌握食物类单词“apple,banana,orange,peach,watermelon,bread,milk,cake,icecream,sandwich”以及相应的句型“Wouldyoulikesome...?”和“I'dlikesome...”。

-**细节举例**：教师需确保学生能够准确地发音、拼写并正确运用这些单词和句型进行日常交流。例如，通过图片、实物展示和游戏活动，让学生在语境中感知和运用这些词汇和句型。

2.教学难点

-**难点内容**：灵活运用句型进行询问和回答，特别是在不同情境中根据语境选择合适的食物类单词。

-**细节举例**：学生可能难以在真实的对话中自然地使用这些句型和单词。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：设计角色扮演活动，让学生在模拟的购物或餐厅场景中练习使用这些句型和词汇；提供关键词汇卡片，让学生在需要时随时查阅；进行分组练习，让学生在小组互动中互相纠正和帮助。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教PEP版三年级上册英语Unit5Let'seat的教材。

2.辅助材料：准备与食物相关的图片、图表，以及教学视频，用于辅助学生理解和记忆单词和句型。

3.实验器材：无特别实验器材需求。

4.教室布置：布置教室，划分小组讨论区，并准备一些小型玩具或实物食物模型，以便于学生在角色扮演中更直观地学习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-歌曲导入：播放一首与食物相关的英语歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”，激发学生的学习兴趣。

-温故知新：复习上节课学习的食物类单词，如“apple,banana”，并引导学生尝试用“Ilike...”句型表达喜好。

-引出课题：教师展示一张食物的图片，提问“Canyouseeanyfood?”，引导学生进入本节课的学习主题。

2.讲授新知（20分钟）

-展示食物图片：教师展示多种食物图片，如“orange,peach,watermelon”，引导学生说出单词。

-拼读单词：教师带领学生拼读新单词，如“orange”和“peach”，并强调字母组合的发音规则。

-词汇卡片：分发食物类单词卡片，让学生通过卡片游戏记忆单词。

-句型教学：讲解“Wouldyoulikesome...?”和“I'dlikesome...”句型，并通过示范句进行演示。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟餐厅或商店场景，运用新学的句型和单词进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，每组选择一种食物，用“I'dlikesome...”句型进行表达。

-游戏环节：进行“Whocansaymore?”游戏，让学生尽可能多地使用新学的单词和句型。

-真实情境：模拟购物或餐厅场景，让学生运用所学知识进行实际对话。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾重点：教师引导学生回顾本节课学习的食物类单词和句型。

-总结方法：强调记忆单词和句型的有效方法，如制作单词卡片、进行角色扮演等。

-鼓励学生：鼓励学生在日常生活中多运用英语进行交流。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：让学生回家后用“I'dlikesome...”句型向家人询问食物。

-口语练习：鼓励学生在家里或与朋友一起练习新学的单词和句型。

-课外拓展：让学生观察家里的食物，尝试用英语描述并分类。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-食物文化：介绍不同国家和地区的特色食物，如中国的饺子、意大利的比萨、印度的咖喱等，让学生了解食物背后的文化故事。

-食物营养：简单介绍食物的营养价值，如水果富含维生素，蔬菜富含纤维素等，提高学生对健康饮食的认识。

-食物制作：展示一些简单的食物制作视频，如水果沙拉、蔬菜饼等，激发学生对烹饪的兴趣。

2.拓展建议：

-食物文化拓展：

-设计“世界美食之旅”主题班会，让学生收集不同国家的食物图片和介绍，进行分享和讨论。

-举办“美食制作大赛”，让学生亲自动手制作简单的食物，体验食物制作的乐趣。

-食物营养拓展：

-组织学生参观附近的农场或菜市场，了解食物的生长过程和营养价值。

-开展“健康饮食”主题活动，让学生学习如何搭配食物，保证营养均衡。

-食物制作拓展：

-利用周末或假期，让学生在家中尝试制作简单的食物，如水果沙拉、蔬菜饼等。

-邀请家长或厨师来校进行现场演示，让学生学习更多食物制作的技巧。

-词汇拓展：

-收集与食物相关的词汇，如“ingredient,seasoning,recipe,diet”等，丰富学生的词汇量。

-通过制作食物相关的英语海报或手抄报，让学生在创作中运用所学词汇。

-课外阅读：

-推荐阅读与食物相关的英文绘本或故事书，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，提高学生的阅读兴趣。

-鼓励学生阅读有关烹饪和饮食文化的英文文章，拓宽知识面。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-食物类单词：apple,banana,orange,peach,watermelon,bread,milk,cake,icecream,sandwich

-句型：Wouldyoulikesome...?I'dlikesome...

②本文重点词汇：

-食物类名词：apple,banana,orange,peach,watermelon,bread,milk,cake,ice