10《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

10《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析10《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》是统编版道德与法治五年级下册的一课，该课主要讲述了中国人民在抗日战争和人民解放战争中，通过艰苦努力，最终取得胜利的历史过程。这一课紧密联系课本内容，旨在培养学生爱国主义精神，激发他们对历史的敬畏之心，培养学生的责任感和使命感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.爱国主义精神，通过了解抗日战争和人民解放战争的胜利，激发学生对祖国的热爱和民族自豪感；2.历史责任感，引导学生认识到胜利的来之不易，培养他们珍惜和平、维护国家利益的社会责任感；3.理解能力，通过分析历史事件，提升学生理解历史、分析问题的能力；4.道德品质，培养学生尊重历史、敬畏生命的道德品质。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：抗日战争和人民解放战争的历史背景。通过讲解抗日战争和解放战争的历史背景，使学生了解战争爆发的原因和背景，如日本侵华战争的原因、国共两党的合作与斗争等。

-重点二：抗日战争和解放战争的主要战役。强调平型关大捷、百团大战、三大战役等关键战役，让学生掌握战争中的重要节点和转折点。

-重点三：抗日战争和解放战争的胜利意义。阐述胜利对中国历史发展的影响，如新中国的成立、民族独立和人民解放等。

2.教学难点

-难点一：抗日战争和解放战争的历史细节。由于战争时期的历史资料有限，学生可能难以理解战争的复杂性和残酷性，教师需通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观感受战争场景。

-难点二：战争胜利的原因分析。学生可能难以理解战争胜利的多方面因素，如国际形势、国内政策、人民力量等，教师需引导学生从多个角度分析胜利的原因。

-难点三：历史事件的情感体验。学生可能难以体会到战争胜利给人民带来的喜悦和希望，教师需通过故事讲述、角色扮演等方式，让学生感受历史的温度和情感。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔、教鞭。

-课程平台：道德与法治课程教材配套的教学平台或资源库。

-信息化资源：抗日战争和解放战争的历史图片、视频资料、音频讲述、历史地图等。

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、历史情景再现、课堂提问。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着面对学生，用亲切的语气说：“同学们，今天我们要学习的是《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》这一课。这节课，我们将一起回顾那段波澜壮阔的历史，感受英雄们的英勇事迹，共同铭记这段历史。”

2.学生们聚精会神地听着，眼神中透露出对历史的敬畏和好奇。

二、新课导入

1.老师板书课题，引导学生关注课题中的关键词：“抗日战争”、“人民解放战争”、“胜利”。

2.老师提问：“同学们，你们知道抗日战争和人民解放战争分别发生在什么时候？它们有什么样的历史意义？”

3.学生们积极思考，举手回答问题。老师对学生的回答给予肯定和鼓励。

三、自主学习

1.老师分发教材，让学生阅读课文，自主探究抗日战争和解放战争的历史背景、主要战役、胜利意义等内容。

2.学生在阅读过程中，遇到不懂的地方可以随时提问，老师耐心解答。

四、合作探究

1.老师将学生分成小组，每组分配一个探究任务，如：

-抗日战争的历史背景

-解放战争的主要战役

-抗日战争和解放战争的胜利意义

2.学生在小组内讨论、交流，共同完成探究任务。

3.每组选派代表上台分享探究成果，其他小组补充和完善。

五、课堂讲解

1.老师针对课文中的重点内容进行讲解，如：

-抗日战争的历史背景：九一八事变、卢沟桥事变等。

-解放战争的主要战役：辽沈战役、淮海战役、平津战役等。

-抗日战争和解放战争的胜利意义：民族独立、人民解放、新中国诞生等。

2.老师结合历史图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解课文内容。

六、课堂活动

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟抗日战争和解放战争的场景，让学生亲身体验那段历史。

2.学生在角色扮演过程中，感受英雄们的英勇事迹，增强爱国主义情感。

七、课堂总结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调抗日战争和解放战争的历史意义。

2.老师总结：“同学们，今天我们学习了《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》这一课。我们要铭记历史，珍惜和平，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。”

3.学生们纷纷表示认同，表示要继承和发扬革命先烈的优良传统。

八、课后作业

1.老师布置课后作业，让学生完成以下任务：

-撰写一篇关于抗日战争和解放战争的历史小论文。

-收集相关历史资料，制作一份抗日战争和解放战争的历史展板。

2.学生按照作业要求，认真完成课后作业。学生学习效果学生学习效果

1.**知识掌握情况**：

-学生能够准确描述抗日战争和人民解放战争的历史背景，包括战争爆发的原因、过程和影响。

-学生能够列举出抗日战争和解放战争中的主要战役，如平型关大捷、百团大战、辽沈战役、淮海战役等，并了解这些战役的意义。

-学生能够阐述抗日战争和解放战争胜利的历史意义，包括民族独立、人民解放、新中国成立的深远影响。

2.**情感态度价值观**：

-学生对抗日战争和解放战争中的英雄人物产生了敬仰之情，增强了民族自豪感和爱国主义情感。

-学生认识到和平的来之不易，培养了珍惜和平、维护国家利益的社会责任感。

-学生从历史中汲取智慧，形成了正确的历史观和价值观，认识到团结协作、英勇斗争的重要性。

3.**能力提升情况**：

-学生通过小组合作探究，提高了团队协作能力和沟通能力。

-学生在角色扮演活动中，提升了想象力和创造力，以及历史情境的感知能力。

-学生在自主学习过程中，培养了独立思考和解决问题的能力，学会了如何通过阅读、讨论、探究等方式获取知识。

4.**实践应用能力**：

-学生能够将所学历史知识应用于实际生活中，例如在国庆节等节日时，能够主动表达对祖国的祝福和对革命先烈的敬意。

-学生在收集和制作历史展板的过程中，提高了信息搜集、整理和展示的能力。

-学生在撰写历史小论文时，锻炼了写作能力和逻辑思维能力。

5.**终身学习能力**：

-学生通过学习历史，认识到学习的重要性，激发了持续学习的动力。

-学生学会了如何从历史中学习，培养了终身学习的意识和习惯。

-学生在面对新知识时，能够主动探究、积极学习，具备了适应社会发展变化的能力。板书设计①抗日战争和人民解放战争的历史背景

-九一八事变

-卢沟桥事变

-抗日民族统一战线的建立

②抗日战争和解放战争的主要战役

-平型关大捷

-百团大战

-辽沈战役

-淮海战役

-平津战役

③抗日战争