16 新年的礼物（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册

16新年的礼物（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：16新年的礼物（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册，主要涉及感恩父母、珍惜礼物等道德情感的培养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在家庭生活中对父母的关爱和礼物的理解有关，有利于学生进一步认识家庭关系，培养良好的道德品质。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养和情感态度。通过学习“新年的礼物”，学生将学会感恩父母，珍惜他人的心意，增强对家庭关系的认识，培养同理心和责任感。同时，通过参与礼物制作和分享活动，学生将提升动手实践能力和合作交流能力，形成积极向上的生活态度。学情分析一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，对亲情有初步的认识，但情感表达和道德观念尚处于形成阶段。在知识层面，学生对家庭关系有一定的了解，但对感恩、珍惜等道德情感的理解还不够深入。在能力方面，学生的动手操作能力、合作交流能力以及问题解决能力正在逐步发展，但仍有待提高。

在教学实践中，学生的行为习惯表现为活泼好动，注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。他们对新事物充满兴趣，但自控能力较弱，需要教师耐心引导。在课程学习方面，学生对道德与法治课程有一定的兴趣，但由于年龄特点，他们对抽象概念的接受能力有限，需要通过具体情境和实践活动来理解。

针对一年级学生的这些特点，教师在设计“新年的礼物”这一课时，应注重以下方面：

1.结合学生的生活实际，设计贴近生活的教学活动，如制作礼物、分享故事等，以激发学生的学习兴趣。

2.通过游戏、角色扮演等形式，引导学生体验情感，培养感恩、珍惜等道德情感。

3.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持，确保每个学生都能在课程中有所收获。

4.培养学生的合作意识，鼓励学生在活动中相互帮助，共同完成任务，提升学生的团队协作能力。

5.通过课堂纪律教育和行为规范训练，帮助学生养成良好的学习习惯，为后续学习打下基础。教学方法与手段1.采用情境教学法，通过创设“新年礼物交换”的情境，让学生在具体的生活场景中感受亲情和友情，激发学习兴趣。

2.运用讨论法，引导学生分享自己与父母、朋友之间的故事，通过交流互动，提升学生的表达能力和同理心。

3.实施角色扮演法，让学生扮演不同的角色，体验不同情感，加深对道德情感的理解。

2.教学手段

1.利用多媒体课件展示新年礼物图片和制作过程，丰富学生的视觉体验，激发学习兴趣。

2.运用教学软件进行互动游戏，如“礼物传递”等，增强课堂趣味性和参与度。

3.通过音乐、视频等多媒体元素，营造温馨的氛围，帮助学生更好地理解和感受课程内容。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师播放一段关于家庭团圆的温馨视频，引导学生思考：“你们在新年时会收到什么礼物？这些礼物有什么特别的意义？”

-回顾旧知：教师提问：“我们已经学过哪些关于家庭和亲情的知识？”学生分享已有知识，如父母的关爱、家庭的温暖等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍“新年的礼物”这一主题，解释礼物背后的意义，如表达心意、传递爱意等。

-举例说明：教师通过讲述真实故事，如父母为孩子准备新年礼物、孩子为父母制作手工礼物等，让学生感受礼物背后的情感。

-互动探究：教师提问：“你们认为如何制作一份有意义的礼物？”学生分组讨论，分享自己的想法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一种礼物制作方式，如手工制作、绘画、写作等，动手实践制作新年礼物。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，鼓励学生发挥创意。

-互评环节：每组展示自己的礼物，其他组的学生和教师给予评价和建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调礼物的意义在于表达心意，传递爱意。

-学生分享：学生分享自己在制作礼物过程中的感受和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，为父母或朋友制作一份新年礼物，并写下自己的感受。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的礼物制作过程，增进亲子关系。

（以下为教学过程中的具体环节，由于字数限制，此处仅列出部分内容）

1.导入（约5分钟）

-视频播放：播放关于家庭团圆的温馨视频，如春节团圆饭、家庭旅行等。

-提问：引导学生在观看视频后，思考自己在新年时收到的礼物，以及这些礼物背后的意义。

-回顾旧知：教师提问：“我们已经学过哪些关于家庭和亲情的知识？”学生分享已有知识，如父母的关爱、家庭的温暖等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍“新年的礼物”这一主题，解释礼物背后的意义，如表达心意、传递爱意等。

-举例说明：教师通过讲述真实故事，如父母为孩子准备新年礼物、孩子为父母制作手工礼物等，让学生感受礼物背后的情感。

-互动探究：教师提问：“你们认为如何制作一份有意义的礼物？”学生分组讨论，分享自己的想法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一种礼物制作方式，如手工制作、绘画、写作等，动手实践制作新年礼物。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，鼓励学生发挥创意。

-互评环节：每组展示自己的礼物，其他组的学生和教师给予评价和建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调礼物的意义在于表达心意，传递爱意。

-学生分享：学生分享自己在制作礼物过程中的感受和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，为父母或朋友制作一份新年礼物，并写下自己的感受。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的礼物制作过程，增进亲子关系。

（注：以上内容仅为教学过程中的部分环节，实际教学过程中可根据学生情况和教学进度进行调整。）学生学习效果1.道德情感的提升

学生在了解了新年礼物的意义后，能够更加深刻地体会到父母、朋友对自己的关爱。在制作礼物和分享感受的过程中，学生的感恩之心得到增强，对亲情和友情的认识更加深入。

2.实践能力的提高

通过亲手制作新年礼物，学生在动手操作过程中，不仅提升了手工制作技能，还锻炼了创造力。学生在制作过程中，学会了如何利用现有材料，发挥自己的想象力，完成富有创意的礼物。

3.沟通与表达能力增强

在课堂上，学生通过小组讨论、分享感受等活动，锻炼了自己的口语表达能力和倾听他人意见的能力。在制作礼物时，学生需要与父母、朋友沟通，表达自己的想法和需求，这也有助于提高学生的沟通技巧。

4.道德认知的深化

学生通过学习，认识到礼物不仅仅是物质上的，更是情感上的交流。在今后的生活中，学生能够更加关注他人的感受，学会用合适的方式表达自己的情感。

5.自我成长与反思

学生在参与本节课的学习过程中，对自己的行为和想法有了更加深刻的反思。他们开始意识到，自己的每一个行为都可能对他人产生影响，从而更加注重自己的道德修养。

6.团队协作能力提升

在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了尊重他人、倾听他人意见，以及如何在团队中发挥自己的优势。这有助于提高学生的团队协作能力。

7.爱心与责任感的培养

学生通过本节课的学习，懂得了关爱他人、珍惜友情的重要性。在今后的生活中，他们能够更加关注他人的需求，主动承担起责任，成为一个有爱心、有责任感的人。

8.生活技能的积累

学生在制作礼物的过程中，学会了如何选择合适的材料、如何搭配颜色、