11 葡萄沟 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

11葡萄沟说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11葡萄沟说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版设计思路本课《葡萄沟》是二年级上册语文统编版教材中的一篇课文，主要讲述了葡萄沟的美丽风光和丰富物产。设计思路以“读、画、悟”为主线，通过朗读、绘画和感悟，引导学生感受葡萄沟的美丽，培养对家乡的热爱之情。教学过程中，注重激发学生的兴趣，培养学生的想象力和审美能力，同时注重培养学生的语言表达能力和合作学习的能力。核心素养目标1.培养学生的语言文字运用能力，通过朗读和写作实践，提高对语言表达的敏感度和准确性。

2.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏葡萄沟的美丽风光，提升对自然景观的审美感悟。

3.增强学生的文化自信，通过学习葡萄沟的风土人情，激发学生对中华文化的热爱和传承意识。

4.培养学生的思维品质，引导学生通过课文内容进行思考和探究，发展逻辑思维和批判性思维。

5.促进学生的人际交往能力，通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，通过朗读和讨论，让学生掌握葡萄沟的自然风光和丰富物产的特点。

②学会生字词，通过多种方式帮助学生记忆和运用新学的生字，如“沟”、“葡萄”、“串”等。

③体会作者表达的情感，引导学生感受作者对葡萄沟的喜爱之情。

2.教学难点，

①理解“葡萄沟的葡萄真是甜啊！”这句话中“甜”的深层含义，即不仅指葡萄味道甜美，还指葡萄沟人民生活的幸福和美好。

②学习描写景物的方法，学生能够运用比喻、拟人等修辞手法，描绘自己熟悉的环境或物品。

③培养学生的想象力和创造力，鼓励学生在学习课文的基础上，发挥想象，创作出自己的葡萄沟故事。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、投影仪、电子白板。

课程平台：统编版语文二年级上册教材配套教学资源平台。

信息化资源：葡萄沟风景图片、葡萄生长视频、相关文学作品朗读音频。

教学手段：实物展示（葡萄模型）、绘画工具（彩色卡纸、画笔）、角色扮演道具。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT展示葡萄沟的图片和简介），明确预习目标和要求，如“了解葡萄沟的位置和葡萄的种类”。

设计预习问题：围绕“葡萄沟的特点”，设计问题如“葡萄沟的葡萄有哪些特点？为什么葡萄沟的葡萄这么有名？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解葡萄沟的基本信息。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解葡萄沟的基本情况，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述关于葡萄的故事，引出“葡萄沟”这个课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解葡萄沟的自然环境、葡萄的生长特点以及葡萄的种类，结合图片和视频加深理解。

组织课堂活动：设计“葡萄种植体验”活动，让学生模拟种植葡萄的过程，体验劳动的乐趣。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么葡萄沟的葡萄这么甜？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与模拟种植葡萄的活动，体验劳动的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解葡萄沟的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握葡萄种植的基本知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解葡萄沟的特点，掌握葡萄的生长知识。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“葡萄沟”这个课题，布置作业如“描述你心中的葡萄沟”，鼓励学生发挥想象力。

提供拓展资源：提供与葡萄沟相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解葡萄沟的其他文化特色。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的葡萄沟知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《新疆的风土人情》：通过阅读这本书，学生可以更深入地了解新疆的自然风光、风土人情以及当地人民的生活方式，从而对葡萄沟的背景有更全面的认知。

-《葡萄的故事》：这本书讲述了葡萄的历史、种植技术以及葡萄在各个文化中的地位，可以帮助学生了解葡萄的丰富内涵。

-《葡萄沟的传说》：收集关于葡萄沟的民间故事和传说，让学生在阅读中感受当地的文化氛围和民间智慧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-**探究葡萄的生长过程**：学生可以查阅资料，了解葡萄从种植到收获的整个过程，包括葡萄的品种、生长环境、栽培技术等。

-**制作葡萄干**：学生可以尝试在家制作葡萄干，了解葡萄干制作的基本原理和过程，同时体验劳动的乐趣。

-**学习葡萄的药用价值**：通过查阅资料，了解葡萄的药用价值，如葡萄籽的抗氧化作用、葡萄皮中的营养成分等。

-**设计葡萄沟旅游攻略**：学生可以结合所学知识，设计一份葡萄沟旅游攻略，包括景点介绍、美食推荐、交通指南等。

-**创作葡萄诗歌**：鼓励学生发挥想象力，创作关于葡萄或葡萄沟的诗歌，提高学生的文学素养和创造力。

3.组织实践活动

-**参观葡萄园**：如果条件允许，可以组织学生参观当地的葡萄园，实地观察葡萄的生长情况，与农民交流种植经验。

-**举办葡萄节**：在校园内举办模拟的葡萄节活动，让学生参与葡萄采摘、葡萄制品制作等环节，体验葡萄文化的魅力。

-**举办葡萄知识竞赛**：通过举办知识竞赛，检验学生对葡萄知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

4.利用多媒体资源

-**观看葡萄种植视频**：通过观看视频，学生可以直观地了解葡萄的种植过程，增强学习的趣味性。

-**制作葡萄主题的PPT**：学生可以制作PPT，展示葡萄的相关知识，提高学生的信息处理能力和表达能力。

5.跨学科融合

-**结合美术课**：学生可以学习如何绘制葡萄和葡萄园的风景，提高美术技能。

-**结合音乐课**：学生可以学习与葡萄相关的歌曲，感受音乐的魅力。

-**结合科学课**：学生可以学习葡萄的营养成分和科学种植方法，提高科学素养。内容逻辑关系1.本文重点知识点

①葡萄沟的位置和特点

②葡萄沟葡萄的种类和特点

③葡萄沟的自然