2023一年级数学下册 九 我换牙了-统计说课稿 青岛版六三制

2023一年级数学下册九我换牙了——统计说课稿青岛版六三制一、教学内容

本节课选自青岛版小学数学一年级下册第六单元《九我换牙了》，主要内容包括：认识单式统计表，学习收集数据、整理数据，并进行简单的统计和比较。通过本节课的学习，学生能够初步了解统计的意义，培养他们的观察、分析、比较的能力，为后续学习打下基础。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.数据意识，通过收集和整理牙齿生长情况的数据，让学生认识到数据在生活中的重要性；2.数学运算能力，通过简单的统计操作，提高学生的计算和逻辑思维能力；3.问题解决能力，学生在解决换牙问题的过程中，学会运用统计方法分析和解决实际问题；4.团队合作意识，通过小组活动，培养学生的合作精神和沟通能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在入学前可能已经具备了一定的生活经验，对数字和简单分类有一定的认识。他们可能已经熟悉了基本的数量关系，如比较大小、计数等。然而，对于统计这一概念，大多数学生可能还没有系统的学习，对如何收集、整理和分析数据缺乏实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对与自身生活经验相关的内容尤其感兴趣。他们对游戏和互动活动表现出较高的参与热情。在学习能力上，学生的抽象思维能力尚在发展中，他们更倾向于通过直观、形象的方式学习。学习风格上，多数学生偏好通过小组合作和实践活动来学习，这样的方式有助于他们在互动中理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于统计概念较为抽象，一年级学生可能会在理解统计图表的意义时遇到困难。此外，收集和整理数据的过程可能需要学生具备一定的耐心和细致，这部分可能对一些注意力不集中的学生构成挑战。此外，学生在进行数据比较时，可能会因为数字的大小关系判断不准确而产生困惑。教师需要通过适当的引导和教学方法帮助学生克服这些困难。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本青岛版一年级下册数学教材，以便于跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备牙齿生长情况的图片、统计图表模板、相关视频资料，以帮助学生直观理解统计概念。

3.实验器材：准备收集数据的工具，如小卡片、铅笔等，以便学生进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放好实验操作台，确保学生能在舒适的环境中参与活动。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《我换牙了》主题的PPT和视频资料，要求学生观察家庭成员的牙齿情况，并记录下来。

设计预习问题：提出问题，如“你家里有多少人换过牙？”“换牙的人最多的是哪个年龄段？”引导学生思考统计的方法。

监控预习进度：通过微信群和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步了解统计的基本概念。

思考预习问题：学生在家与家人讨论，尝试回答预习问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，初步接触统计概念。

信息技术手段：利用微信群进行预习资料共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触统计概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“我换牙了”为主题，通过学生分享换牙经历的视频导入新课，激发兴趣。

讲解知识点：讲解单式统计表的基本构成，如数据收集、整理、制作统计表等。

组织课堂活动：分组让学生收集班级同学的换牙情况，并制作统计表。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对统计表的概念和方法进行理解。

参与课堂活动：积极参与小组活动，实际操作制作统计表。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解统计表的基本知识。

实践活动法：通过小组合作，实际操作制作统计表。

作用与目的：

帮助学生理解统计表的概念和方法，通过实践活动提高动手能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后收集更多关于家庭或社区换牙情况的资料，并制作统计表。

提供拓展资源：推荐相关儿童科普书籍或网站，供学生课后拓展学习。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用推荐的资源，进行更深入的统计学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，巩固所学知识。

拓展学习法：通过阅读书籍或网站，拓宽知识面。

作用与目的：

巩固学生对统计表的理解和应用，培养他们的观察力和数据分析能力。六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读材料一：《生活中的统计学》

内容：通过介绍生活中的统计学实例，如购物打折、天气预报等，让学生了解统计学在现实生活中的应用。

（2）阅读材料二：《儿童换牙常识》

内容：介绍儿童换牙的过程、注意事项以及换牙时期的口腔护理知识，让学生对换牙有更全面的了解。

（3）阅读材料三：《数据收集与整理》

内容：介绍数据收集的方法、整理技巧以及常见的数据处理工具，帮助学生掌握数据收集与整理的基本技能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）探究主题一：调查家人换牙情况

要求：学生回家后，调查自己家人的换牙情况，包括换牙的年龄、换牙的数量等，并制作成统计图表。

（2）探究主题二：分析不同年龄段换牙情况

要求：学生将收集到的换牙数据按照年龄段进行分类，分析不同年龄段换牙的规律，并撰写探究报告。

（3）探究主题三：设计调查问卷

要求：学生结合自己的生活经验，设计一份关于换牙情况的调查问卷，并邀请同学填写，分析调查结果。

3.知识点拓展

（1）统计学基本概念

-数据：描述客观现象的数值或事实。

-统计指标：用来描述数据特征或变化趋势的量。

-统计图表：用图形或表格形式展示数据的方法。

（2）数据收集方法

-观察法：通过观察现象，记录数据。

-访谈法：通过访谈他人，收集数据。

-问卷调查法：设计问卷，收集数据。

（3）数据整理方法

-分类整理：将数据按照一定的标准进行分类。

-排序整理：将数据按照大小、时间等顺序进行排列。

-制作统计图表：用图表形式展示数据，便于观察和分析。

（4）数据分析方法

-描述性统计：对数据进行描述，如计算平均值、中位数等。

-推断性统计：根据样本数据，推断总体特征。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-统计表的基本构成：数据收集、整理、制作统计表。

-统计学的意义：了解数据、分析数据、解决问题。

-数据收集的方法：观察法、访谈法、问卷调查法。

②本文重点词汇：

-统计表：用于展示数据的一种表格形式。

-数据：描述客观现象的数值或事实。

-分类：根据一定的标准将数据分组。

-整理：对数据进行排序、筛选等处理。

-分析：对数据进行深入研究，以发现规律或趋势。

③本文重点句子：

-“通过统计表，我们可以清楚地看到数据的分布情况。”

-“数据收集是统计分析的基础。”

-“整理数据是为了更好地分析数据。”

-“统计图表能够直观地展示数据，便于我们理解。”

-“学会统计，可以帮助我们更好地解决问题。”八、教学反思与总结

今天的课，我觉得挺有收获的。咱们先来聊聊教学反思吧。首先，我觉得我在教学方法上做得还不错。比如，我用了故事导入，孩子们对换牙这个话题很感兴趣，一下子就抓住了他们的注意力。接着，我用图片和视频展示了统计表的应用，让孩子们直观地感受到了统计学在生活中的重要性。

在策略上，我设计了小组合作活动，让孩子们在合作中学习，这不仅能提高他们的动手能力，还能培养他们的团队精神。不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解统计表制作的时候，我发现有些孩子对数据的整理和分类不太理解，我在这里可能需要更加耐心地指导，或者通过更多的实例来帮助他们理解。

至于课堂管理，我觉得整体上还好，但是有几个小插曲让我觉得可以改进。比如说，在小组讨论的时候，我发现有几个孩子不太愿意参与，我可能需要更多地去关注每个孩子的参与情况，确保每个孩子都有机会发言。

当然，也存在一些不足。比如，有些孩子在数据分析时，对数据的理解和解读还不够深入，我在接下来的教学中，可能会设计更多层次的问题，引导他们进行更深入的思考。另外，我发现课堂上