2023一年级数学下册 三 生活中的数第6课时 做个百数表说课稿 北师大版

2023一年级数学下册三生活中的数第6课时做个百数表说课稿北师大版主备人备课成员设计意图本节课旨在帮助学生掌握百数表的认识和运用，通过制作百数表，让学生在日常生活中发现数的变化规律，培养观察能力和数学思维，同时巩固十进制计数法，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生数感，通过制作百数表，让学生感知数的有序排列和规律性，提高对数的感知和辨识能力；发展学生的逻辑推理能力，通过观察和分析数表，引导学生发现数的顺序和关系，培养逻辑推理和归纳总结的能力；同时，培养学生的问题意识和解决实际问题的能力，通过解决制作百数表中的问题，提升学生的问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握百数表的制作方法，包括如何正确排列数字和填写数位；

②理解并运用十进制计数法，识别和表示百数表中的数字。

2.教学难点，

①理解百数表中数字的规律，包括连续性、周期性和递增性；

②在制作百数表时，培养学生对数字顺序的敏感度和对数位概念的理解；

③能够灵活运用百数表解决简单的数学问题，如找数、数数、比较大小等，并将这些能力迁移到实际生活情境中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：白板、粉笔、黑板擦

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：多媒体课件、百数表模板电子版

-教学手段：实物教具（如百数图卡）、互动游戏软件教学过程一、导入新课

1.老师出示一幅生活中常见的物品图片，如铅笔、橡皮、书本等，引导学生说出这些物品的名称和数量。

2.提问：同学们，你们知道这些物品的个数是如何表示的吗？

3.学生回答后，老师总结：在生活中，我们用数字来表示物品的个数，这就是数学的一部分。

二、新课讲解

1.老师出示百数表，引导学生观察并说出百数表的排列规律。

-学生观察百数表，说出规律：百数表是按照从小到大的顺序排列的，每行有10个数字，每列有10个数字。

-老师点评：很好，同学们观察得很仔细，能够发现百数表的规律。

2.老师讲解十进制计数法，引导学生理解个位、十位、百位等概念。

-学生通过观察百数表，发现个位、十位、百位等数位的排列规律。

-老师提问：同学们，你们知道百数表中的数字是如何表示的吗？

-学生回答后，老师总结：百数表中的数字按照十进制计数法排列，个位、十位、百位等数位分别代表1、10、100等数值。

3.老师通过举例，引导学生运用十进制计数法表示生活中的物品个数。

-学生举例：一个铅笔有1个，两块橡皮有2个，三本书有3个等。

-老师点评：很好，同学们能够运用十进制计数法表示生活中的物品个数。

三、巩固练习

1.老师出示一组生活场景图片，如超市购物、学校上课等，引导学生用数字表示场景中的物品个数。

-学生观察图片，用数字表示场景中的物品个数。

-老师点评：同学们观察得很仔细，能够用数字表示场景中的物品个数。

2.老师出示一组数字，引导学生找出百数表中的相应数字。

-学生找出百数表中的相应数字，并用笔在表格上标记。

-老师点评：很好，同学们能够迅速找到百数表中的相应数字。

四、拓展延伸

1.老师提问：同学们，你们知道百数表在生活中有哪些应用吗？

-学生回答：百数表可以用来找数、数数、比较大小等。

-老师点评：很好，同学们能够说出百数表在生活中的应用。

2.老师出示一组数学问题，引导学生运用百数表解决问题。

-学生运用百数表解决问题，如找出比5大的最小两位数、找出比20小的最大十位数等。

-老师点评：同学们能够灵活运用百数表解决问题，真棒！

五、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：今天我们学习了百数表的认识和运用，掌握了十进制计数法，学会了用数字表示生活中的物品个数。

2.学生回顾本节课所学内容，巩固所学知识。

六、作业布置

1.请同学们回家后，制作一张自己的百数表，并用它来记录家里物品的个数。

2.思考：百数表在生活中还有哪些其他的应用？下节课我们来分享。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.数感提升：通过本节课的学习，学生能够直观地感知和识别数字，理解数字在生活中的实际意义，增强了他们的数感。学生在观察百数表的过程中，学会了如何从有序排列中寻找规律，这有助于他们在日常生活中更好地理解和应用数字。

2.计数能力增强：学生通过制作和运用百数表，掌握了十进制计数法的基本概念，能够熟练地表示和读写百以内的数。他们在解决实际问题时，如数物品个数、比较数字大小等，表现出更强的计数能力。

3.观察与分析能力提高：学生在观察百数表时，学会了如何分析数字的排列规律，这有助于他们在数学学习中培养细致观察和逻辑分析的能力。这种能力在解决更复杂的数学问题时尤为重要。

4.解决问题的能力：学生通过运用百数表解决实际问题，如找数、数数、比较大小等，提高了他们的问题解决能力。他们能够将所学知识应用于实际情境，增强了学习的实用性。

5.数学思维发展：本节课的教学内容不仅涉及基本的数学知识，还包含了数学思维的发展。学生在学习过程中，通过发现数的变化规律，培养了逻辑推理和归纳总结的能力，这些能力对于他们的数学学习至关重要。

6.个性化学习：学生通过制作自己的百数表，体验了个性化的学习过程。这种体验不仅增强了他们的学习兴趣，还让他们更加深入地理解了数的概念和规律。

7.团队合作能力：在课堂活动中，学生需要与同伴合作完成任务，如共同制作百数表、讨论问题解决方案等。这种合作学习有助于培养学生的团队合作精神，提高他们在集体中的沟通和协作能力。

8.自主学习能力：学生在完成作业和拓展练习时，需要独立思考和解决问题。这种自主学习的过程有助于学生形成良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力。教学反思与改进教学反思：

在本节课的教学过程中，我注意到以下几点：

1.学生对百数表的规律性掌握较好，但在具体应用时，部分学生对于如何将百数表中的数字与实际生活情境相结合存在困难。

2.在讲解十进制计数法时，我发现学生的理解程度参差不齐，一些学生对于数位的概念理解不够深入。

3.课堂练习环节，部分学生表现出较强的独立思考能力，能够迅速找到答案，但也有一些学生需要更多的指导和帮助。

4.在课堂互动中，学生的参与度较高，但个别学生在回答问题时显得有些紧张，需要更多的鼓励和引导。

改进措施：

1.针对百数表的应用问题，我计划在下一节课中设计一些实际情境，让学生通过小组合作的方式，将百数表中的数字与生活实际相结合，提高他们的应用能力。

2.为了帮助学生更好地理解十进制计数法，我将在课后准备一些教学辅助材料，如数位卡片、数位图等，以便在课堂上进行直观演示和练习。

3.在课堂练习环节，我将根据学生的不同水平，设计不同难度的题目，确保每个学生都能在练习中得到提升。

4.为了提高学生的课堂参与度，我将在课堂上增加更多的互动环节，如小组讨论、游戏竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

5.针对学生在回答问题时紧张的情况，我将在课堂上给予更多的鼓励和肯定，帮助他们建立自信，克服紧张情绪。

6.我还将利用课后时间，对学生进行个别辅导，针对他们的薄弱环节进行强化训练。

7.最后，我将通过课堂观察、作业批改、学生反馈等方式，不断评估教学效果，及时调整教学策略，确保教学质量。板书设计