2024年秋七年级历史上册 第19课 北魏政治和北方民族大交融说课稿 新人教版001

2024年秋七年级历史上册第19课北魏政治和北方民族大交融说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级历史上册第19课北魏政治和北方民族大交融

2.教学年级和班级：七年级（新）

3.授课时间：2024年秋季学期第2周

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析三、教学难点与重点1.教学重点，

①北魏孝文帝改革的主要内容及其影响，包括迁都洛阳、改革鲜卑旧俗、实行均田制、变革官制和律令等；

②北魏政治与北方民族大交融的历史背景、主要表现以及其对后世的影响。

2.教学难点，

①理解北魏孝文帝改革的历史背景和深远意义，能够从历史唯物主义的角度分析改革对民族融合和社会发展的作用；

②掌握北方民族大交融的具体表现，如民族交融的途径、特点以及对民族关系和经济发展的影响；

③结合历史材料，培养学生分析历史现象的能力，提高学生对历史事件的理解和评价能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如地图、模型）、教科书、教学卡片。

-课程平台：学校网络教学平台、历史学科资源库。

-信息化资源：相关历史图片、视频资料、在线历史地图、历史文献摘录。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、历史情景再现、多媒体课件展示。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.教师展示北魏时期的历史地图，引导学生观察地理位置和民族分布情况。

2.提问：同学们，你们知道北魏时期的历史背景吗？北魏是如何形成的？它对后世有什么影响？

3.学生回答后，教师简要概述北魏的建立和孝文帝改革的背景。

4.教师播放一段关于北魏孝文帝改革的视频，激发学生的学习兴趣。

（二）讲授新课（20分钟）

1.北魏孝文帝改革的主要内容及其影响（8分钟）

-教师讲解北魏孝文帝改革的历史背景和主要内容，包括迁都洛阳、改革鲜卑旧俗、实行均田制、变革官制和律令等。

-学生跟随教师一起分析改革对民族融合和社会发展的作用。

2.北魏政治与北方民族大交融（12分钟）

-教师引导学生回顾北魏政治制度的变化，分析其与民族融合的关系。

-学生讨论北魏时期民族交融的具体表现，如民族交融的途径、特点以及对民族关系和经济发展的影响。

（三）巩固练习（10分钟）

1.教师提出问题，如“北魏孝文帝改革有哪些积极影响？”、“民族交融对北魏社会有哪些影响？”等。

2.学生分组讨论，每组选代表回答问题。

3.教师点评学生的回答，并总结重点。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师针对重点内容提问，如“北魏孝文帝改革的背景是什么？”、“均田制对北魏社会有哪些影响？”等。

2.学生回答问题，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟北魏孝文帝改革的场景。

2.学生分组进行表演，教师引导学生观察和评价表演。

3.教师总结表演中的亮点和不足，强调重点内容。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：北魏孝文帝改革的历史经验对我们今天有什么启示？

2.学生发表自己的看法，教师总结并强调培养学生的历史思维和家国情怀。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生兴趣，引出主题。

2.讲授新课：讲解重点内容，帮助学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：检验学生对知识的掌握程度，培养学生的思考能力。

5.师生互动环节：通过角色扮演等活动，提高学生的参与度和合作能力。

6.核心素养拓展：培养学生的历史思维和家国情怀。

教学双边互动：

1.教师通过提问、讲解等方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.学生通过回答问题、讨论、表演等活动，积极参与课堂，提高自己的综合素质。

教学过程中需要凸显的重难点：

1.北魏孝文帝改革的历史背景和深远意义。

2.北魏政治与北方民族大交融的具体表现及其影响。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.通过讨论、分析等方式，培养学生的问题解决能力。

2.培养学生的历史思维和家国情怀，提高学生的综合素质。

教学过程用时：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养拓展：5分钟

总计用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-北魏孝文帝改革的详细历史资料，包括改革的具体措施、实施过程和影响。

-北魏时期的民族融合案例，如鲜卑族与其他民族的融合方式、文化交融的实例。

-北魏时期的艺术、建筑、服饰等方面的资料，展示北魏文化的多元性。

-北魏时期的法律、政治制度变化，分析其对民族融合和社会稳定的作用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《北史》、《魏书》等史料，深入了解北魏孝文帝改革的历史背景和具体内容。

-组织学生参观博物馆或历史遗迹，如洛阳龙门石窟、大同云冈石窟等，直观感受北魏时期的文化艺术成就。

-建议学生观看与北魏相关的纪录片或历史剧，如《北魏传奇》、《孝文帝改革》等，通过影视作品加深对历史事件的理解。

-引导学生进行小组研究，选择北魏时期的某个民族或地区，探究其文化特点、民族关系和社会变迁。

-设计历史小论文，让学生从不同角度分析北魏孝文帝改革的意义，如对民族融合、经济发展、文化传承等方面的贡献。

-利用网络资源，如历史论坛、学术网站等，让学生参与讨论，分享学习心得，拓展知识视野。

-鼓励学生参与历史知识竞赛或辩论赛，提高历史素养，培养思辨能力。

-组织学生进行历史角色扮演，如扮演北魏孝文帝、鲜卑族首领等角色，通过角色体验加深对历史人物和历史事件的理解。

-引导学生关注北魏时期的社会问题，如民族矛盾、社会矛盾等，分析这些问题对历史发展的影响，培养学生的历史责任感。七、板书设计1.重点知识点：

①北魏孝文帝改革

②迁都洛阳

③改革鲜卑旧俗

④实行均田制

⑤变革官制和律令

2.关键词：

①孝文帝

②民族融合

③政治改革

④经济发展

⑤社会稳定

3.重要句子：

①“魏孝文帝改革，