2024-2025学年九年级化学上册 第六单元 碳和碳的化合物 课题2 二氧化碳制取的研究说课稿 （新版）新人教版

2024-2025学年九年级化学上册第六单元碳和碳的化合物课题2二氧化碳制取的研究说课稿（新版）新人教版主备人备课成员教学内容本节课是九年级化学上册第六单元“碳和碳的化合物”中的课题二“二氧化碳制取的研究”。主要内容包括：二氧化碳的实验室制取方法、实验装置的选择、实验步骤的规范操作以及实验现象的观察和记录。通过本节课的学习，学生能够掌握二氧化碳的制取方法，了解实验的基本操作技能，并培养严谨的科学态度。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作技能和化学思维。学生将通过实验探究二氧化碳的制取，学习如何设计实验方案、分析实验结果，从而提升观察、分析、推理和表达的能力。同时，通过实验操作，学生能够培养严谨的科学态度和合作精神，增强对化学实验的兴趣和责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了基础的化学知识，包括物质的分类、化学式的书写、化学反应的基本原理等。在八年级化学课程中，学生已经接触过氧气制取、二氧化碳的性质等实验，因此对实验室制取气体有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对化学实验尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够快速掌握新知识。学习风格上，部分学生可能偏向于通过实验操作来学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能面临以下困难和挑战：一是实验操作步骤的规范性，特别是气体收集方法的选择；二是实验现象的观察和记录，需要学生具备细致的观察力和准确的表达能力；三是实验结果的分析和解释，需要学生能够运用所学知识进行推理和判断。此外，部分学生可能对化学实验的安全性存在担忧，需要教师进行适当的指导和安全教育。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《新人教版九年级化学上册》教材，以便学生能够跟随教学内容进行自学。

2.辅助材料：准备二氧化碳制取实验的原理图、实验步骤图、实验现象图片等，以及与二氧化碳性质相关的科普视频。

3.实验器材：准备稀盐酸、石灰石、集气瓶、导管、单孔橡皮塞、酒精灯、镊子等实验器材，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置实验操作台，划分分组讨论区，确保学生能够有序进行实验操作和讨论。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们已经学习了氧气和氢气的制取方法，大家还记得吗？

2.学生回答：记得，氧气可以通过分解过氧化氢溶液制取，氢气可以通过锌与稀硫酸反应制取。

3.老师总结：很好，今天我们要学习的是另一种气体的制取——二氧化碳。

二、新课讲授

1.二氧化碳的制取原理

1.1老师展示教材中的“二氧化碳的制取”部分，引导学生阅读实验原理。

1.2学生阅读并思考：二氧化碳是如何制取的？实验中需要注意哪些事项？

1.3老师讲解：二氧化碳可以通过石灰石与稀盐酸反应制取，反应方程式为CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O。

1.4强调实验中的安全注意事项，如实验操作要规范、实验器材要完好无损等。

2.实验操作步骤

2.1老师展示实验操作步骤图，引导学生阅读并理解。

2.2学生阅读并思考：实验操作步骤是怎样的？如何进行气体收集？

2.3老师讲解：实验步骤包括：准备实验器材、组装实验装置、加入反应物、收集气体。

2.4强调气体收集方法的选择，如排水法、向上排空气法等。

3.实验现象观察与记录

3.1老师展示实验现象图片，引导学生观察并思考：实验中会观察到哪些现象？

3.2学生观察并回答：实验中会有气泡产生，溶液会变浑浊。

3.3老师讲解：实验现象包括气泡产生、石灰水变浑浊、集气瓶内出现白色固体等。

3.4强调观察和记录实验现象的重要性，提高学生的观察能力。

4.实验结果分析

4.1老师展示实验数据，引导学生分析实验结果。

4.2学生分析并回答：实验中收集到的二氧化碳气体纯度如何？

4.3老师讲解：通过比较实验前后石灰水的浑浊程度，可以判断二氧化碳气体的纯度。

4.4强调实验结果分析的重要性，培养学生的分析能力。

三、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：二氧化碳的制取原理、实验操作步骤、实验现象观察与记录、实验结果分析。

2.学生回顾本节课所学内容，加深对知识的理解和记忆。

四、课堂练习

1.老师提出练习题目：请设计一个实验方案，制取一定量的二氧化碳气体。

2.学生分组讨论，设计实验方案。

3.老师点评学生的设计方案，引导学生优化实验方案。

五、课后作业

1.完成教材中的课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅相关资料，了解二氧化碳的性质和应用。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《二氧化碳的用途》

-阅读材料内容：介绍二氧化碳在不同领域的应用，如碳酸饮料的生产、灭火器的原理、温室气体对气候的影响等。

-目的：让学生了解二氧化碳的实际应用，拓展学生的知识面。

2.《二氧化碳的制取方法比较》

-阅读材料内容：比较不同二氧化碳制取方法的优缺点，如石灰石与稀盐酸反应、大理石与稀硫酸反应等。

-目的：通过比较不同方法，让学生了解实验设计的基本原则，培养实验操作的灵活性。

3.《二氧化碳与水的反应》

-阅读材料内容：介绍二氧化碳与水反应生成碳酸的化学方程式，以及碳酸的性质和用途。

-目的：让学生了解化学反应的原理，培养对化学知识的兴趣。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以查阅资料，了解二氧化碳在大气中的含量变化及其对环境的影响。

2.学生可以设计实验，探究不同条件下二氧化碳溶解度的变化。

3.学生可以尝试使用不同的反应物，制取二氧化碳气体，并比较其纯度和收集效率。

4.学生可以研究二氧化碳在不同温度和压力下的物理性质，如溶解度、密度等。

5.学生可以探讨二氧化碳在食品工业中的应用，如作为防腐剂或保鲜剂。

6.学生可以思考如何利用二氧化碳进行碳捕捉和封存，以减少温室气体排放。板书设计①二氧化碳制取实验原理

-反应物：石灰石（CaCO3）、稀盐酸（HCl）

-生成物：氯化钙（CaCl2）、二氧化碳（CO2）、水（H2O）

-化学方程式：CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O

②实验操作步骤

-准备实验器材：集气瓶、导管、单孔橡皮塞、酒精灯、镊子等

-组装实验装置：将石灰石放入集气瓶，加入稀盐酸，用导管连接集气瓶和单孔橡皮塞

-加入反应物：将稀盐酸缓慢加入集气瓶中

-收集气体：通过导管将二氧化碳气体导入集气瓶中

③实验现象观察与记录

-气泡产生：石灰石与稀盐酸反应产生二氧化碳气体

-溶液变浑浊：二氧化碳气体与石灰水反应生成碳酸钙沉淀

-集气瓶内出现白色固体：碳酸钙沉淀在集气瓶底部

④实验结果分析

-二氧化碳气体纯度：通过比较实验前后石灰水的浑浊程度判断

-实验误差分析：可能因反应物比例不当、实验操作不规范等因素导致实验结果偏差反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合：在讲解二氧化碳制取原理的同时，通过实际操作实验，让学生直观地感受化学反应的过程，提高学生的学习兴趣和实践能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示实验原理、操作步骤和实验现象，使教学内容更加生动形象，有助于学生理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生实验操作不规范：部分学生在实验过程中存在操作失误，如未正确组装实验装置、未按要求加入反应物等，影响了实验结果的准确性。

2.学生对实验现象观察不细致：有些学生只关注实验现象的表面现象，未能深入分析实验现象背后的化学原理，导致对实验结果的理解不够深入。

3.学生对实验结果分析能力不足：部分学生在分析实验结果时，缺乏科学的方法和逻辑思维，导致分析结果不准确。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强实验教学指导：在实验教学中，加强对学生的操作规范指导，确保每位学生都能正确进行实验操作。

2.提高学生观察和分析能力：通过设置问题引导，让学生在实验过程中观察并分析实验现象，培养他们的观察能力和分析能力。

3.优化实验结果分析方法：引导学生运用科学的方法分析实验结果，提高他们的实验结果分析能力。

4.增加课堂互动环节：在课堂上增加师生互