2024年五年级英语下册 Unit 3 We should obey the rules Lesson 13说课稿 人教精通版（三起）

2024年五年级英语下册Unit3WeshouldobeytherulesLesson13说课稿人教精通版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“遵守规则”为主题，通过情境创设、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握相关词汇和句型，提高学生的英语交际能力。教学设计注重启发学生思维，培养学生良好的行为习惯，使学生在实际生活中能够遵守规则，做一个守纪的好学生。核心素养目标本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习规则相关的词汇和句型，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化意识，学会用英语表达个人观点，同时培养良好的学习习惯和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心知识：掌握表示规则、指令的词汇（如rule,follow,obey,order）和句型（如“Weshould+动词原形”表示“我们应该做……”）。

-举例解释：通过课堂活动，如角色扮演，让学生运用“Followtherules”或“Weshouldkeeptheclassroomclean”等句型进行对话。

2.教学难点：

-难点内容：正确运用情态动词“should”表示建议或指令。

-举例解释：学生在使用“should”时，可能会混淆其与“must”的区别。难点在于帮助学生理解“should”用于表达轻微的期望或建议，而“must”则表示强烈的命令或必要性。可以通过比较两种句型的使用场景和语境来帮助学生区分。例如，通过展示“Shouldweturnoffthelights?”和“Wemustturnoffthelightsnow!”两种情境，让学生感知两者的不同。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、音响设备

-课程平台：人教版英语教学平台

-信息化资源：多媒体课件、音频材料、图片资源

-教学手段：实物教具、卡片、游戏道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习关于规则的基本概念和常见词汇。

-设计预习问题：围绕“遵守规则的重要性”，设计问题如“你生活中有哪些规则？为什么遵守规则很重要？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解规则的基本概念和词汇。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示校园规则违反的案例视频，引出“遵守规则”的主题，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“should”的用法，结合例句“Weshouldfollowtherules”帮助学生理解其表示建议或指令的用法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据生活实例讨论遵守规则的重要性，并进行角色扮演练习。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“何时用should，何时用must？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验规则的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“should”的用法。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握“should”的运用。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生用“should”写一段关于遵守学校规则的文章。

-提供拓展资源：推荐相关英语阅读材料，如关于规则和纪律的书籍或文章。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。知识点梳理本章节围绕“遵守规则”这一主题，涵盖以下知识点：

1.词汇学习：

-Rule：规则

-Follow：遵守，遵循

-Obey：服从，遵守

-Order：命令，指令

-Violate：违反

-Respect：尊重

-Discipline：纪律

-Safety：安全

-Orderly：有秩序的

-Organized：有组织的

-Fair：公平的

2.句型学习：

-Weshould+动词原形：我们应该做……

-Youshould+动词原形：你应该做……

-Theyshould+动词原形：他们应该做……

-Wemust+动词原形：我们必须做……

-Youmust+动词原形：你应该做……

-Theymust+动词原形：他们必须做……

3.语法知识：

-情态动词“should”表示建议或轻微的期望，常用于表达“我们应该做……”或“某人应该做……”。

-情态动词“must”表示强烈的命令或必要性，常用于表达“我们必须做……”或“某人必须做……”。

-情态动词“should”和“must”的区别在于语气和用途，前者较为委婉，后者较为强硬。

4.语境应用：

-在生活中，遵守规则是非常重要的，如交通规则、学校规则、社会规范等。

-在学习过程中，遵守规则有助于提高学习效率，如按时完成作业、保持课堂纪律等。

-在团队合作中，遵守规则有助于维护团队和谐，如公平竞争、尊重他人等。

5.文化背景：

-不同国家和地区有不同的规则和习俗，了解和尊重这些规则有助于促进文化交流。

-在全球化背景下，遵守国际规则和规范是每个公民应尽的责任。

6.实践活动：

-角色扮演：通过模拟生活场景，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型。

-小组讨论：让学生分组讨论遵守规则的重要性，以及如何在生活中践行。

-写作练习：让学生用所学词汇和句型写一篇关于遵守规则的短文。

7.评价方式：

-课堂参与：观察学生在课堂上的表现，如积极性、合作精神等。

-作业完成情况：检查学生课后作业的质量，如词汇掌握、句型运用等。

-课堂测试：通过测试了解学生对本章节知识点的掌握程度。板书设计①本课重点知识点：

-遵守规则的重要性

-情态动词should的用法

-情态动词must的用法

-词汇：rule,follow,obey,order,respect,discipline,safety,orderly,organized,fair

②词汇展示：

-Rule

-Follow

-Obey

-Order

-Violate

-Respect

-Discipline

-Safety

-Orderly

-Organized

-Fair

③句型展示：

-Weshould+动词原形

-Yoush