2024-2025学年八年级政治上册 第四单元 我们依法享有人身权、财产 第九课 依法享有财产权、消费者权 第2框 法律保护我们的无形财产说课稿 鲁教版

2024-2025学年八年级政治上册第四单元我们依法享有人身权、财产第九课依法享有财产权、消费者权第2框法律保护我们的无形财产说课稿鲁教版主备人备课成员设计意图本节课以“法律保护我们的无形财产”为主题，旨在引导学生认识无形财产的重要性，了解法律对无形财产的保护，提高学生的法律意识和维权能力。通过案例分析和互动讨论，帮助学生学会运用法律武器维护自身合法权益。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生法治意识，认识到法律对无形财产的保护作用；提升学生道德修养，学会尊重他人智力成果；增强学生社会责任感，关注知识产权保护，倡导诚信消费；锻炼学生问题解决能力，学会运用法律途径维护自身权益。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生对财产权有一定的认识，了解财产权的概念和基本类型，但对于无形财产权，如知识产权、著作权等，了解程度有限。此外，学生对消费者权益的认识也较为基础，对法律保护消费者权益的具体措施和程序了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对法律知识的学习兴趣普遍较高，尤其在现实生活中遇到侵权行为时，表现出较强的求知欲。学生的能力方面，分析问题和解决问题的能力正在逐步提高，但独立思考和分析的能力仍需加强。学习风格上，学生多采用直观和体验式学习，对互动和讨论环节参与积极性较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解无形财产权的概念和特点，区分无形财产与有形财产；

（2）掌握法律保护无形财产的具体措施和程序；

（3）在现实生活中，如何识别侵权行为，运用法律武器维护自身权益；

（4）提高学生的法律意识和维权意识，使他们在面对侵权行为时能够勇敢维权。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解无形财产权的相关法律知识，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，提高分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生深入理解法律保护无形财产的实践意义。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示无形财产的图片和案例，增强直观感受。

2.互动式教学软件：通过教学软件进行互动练习，巩固知识点。

3.网络资源：引入相关法律法规和案例，拓展学生视野。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们来学习一个新的课题——法律保护我们的无形财产。在我们日常生活中，无形财产随处可见，比如我们的智力成果、名誉权、隐私权等。那么，这些无形财产是如何受到法律保护的呢？让我们一起走进今天的课堂。”

二、新课讲授

1.老师板书：“无形财产”和“法律保护”，并解释这两个概念。引导学生理解无形财产的含义，如智力成果、名誉权、隐私权等。

2.老师通过PPT展示无形财产的案例，如知识产权侵权、名誉权受损等，让学生了解无形财产受到侵害的情况。

3.老师讲解我国法律对无形财产保护的相关规定，如《著作权法》、《商标法》、《专利法》等，引导学生认识到法律在保护无形财产方面的重要作用。

4.老师结合实际案例，分析法律保护无形财产的流程和具体措施，让学生了解在无形财产受到侵害时，如何运用法律武器维护自身权益。

三、案例分析

1.老师展示一个无形财产侵权案例，让学生分组讨论：在这个案例中，当事人的合法权益受到了哪些侵害？他们应该如何维护自己的权益？

2.各小组汇报讨论成果，老师点评并总结，强调法律在保护无形财产方面的重要性。

四、互动环节

1.老师提问：“同学们，在日常生活中，你们遇到过哪些无形财产受到侵害的情况？你们是如何应对的？”

2.学生积极回答问题，老师给予肯定和鼓励，引导学生学会运用法律武器维护自身权益。

五、课堂小结

1.老师回顾本节课的主要内容，强调法律保护我们的无形财产的重要性。

2.老师提醒学生，在日常生活中要增强法律意识，学会尊重他人的无形财产，维护自身合法权益。

六、布置作业

1.老师布置课后作业：阅读《著作权法》、《商标法》等相关法律法规，了解法律对无形财产保护的具体措施。

2.老师提醒学生，结合所学知识，思考如何在自己的日常生活中，运用法律武器维护自身合法权益。

七、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师针对不足之处，制定改进措施，以提高教学效果。

教学过程详细说明：

一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，用亲切的语言与学生们打招呼，引起学生的注意力。

2.老师通过提问：“同学们，你们知道什么是无形财产吗？”引导学生思考，从而引出本节课的主题。

二、新课讲授

1.老师在黑板上板书“无形财产”和“法律保护”，并简要解释这两个概念。

2.老师利用PPT展示无形财产的案例，如知识产权侵权、名誉权受损等，让学生直观地了解无形财产受到侵害的情况。

3.老师讲解我国法律对无形财产保护的相关规定，如《著作权法》、《商标法》、《专利法》等，让学生认识到法律在保护无形财产方面的重要作用。

4.老师结合实际案例，分析法律保护无形财产的流程和具体措施，让学生了解在无形财产受到侵害时，如何运用法律武器维护自身权益。

三、案例分析

1.老师展示一个无形财产侵权案例，让学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和分析问题的能力。

2.各小组汇报讨论成果，老师点评并总结，强调法律在保护无形财产方面的重要性。

四、互动环节

1.老师提问：“同学们，在日常生活中，你们遇到过哪些无形财产受到侵害的情况？你们是如何应对的？”

2.学生积极回答问题，老师给予肯定和鼓励，引导学生学会运用法律武器维护自身权益。

五、课堂小结

1.老师回顾本节课的主要内容，强调法律保护我们的无形财产的重要性。

2.老师提醒学生，在日常生活中要增强法律意识，学会尊重他人的无形财产，维护自身合法权益。

六、布置作业

1.老师布置课后作业，让学生阅读《著作权法》、《商标法》等相关法律法规，巩固所学知识。

2.老师提醒学生，结合所学知识，思考如何在自己的日常生活中，运用法律武器维护自身合法权益。

七、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师针对不足之处，制定改进措施，以提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-《知识产权法》相关书籍：推荐学生阅读《知识产权法教程》、《知识产权法律实务》等书籍，深入了解知识产权的法律体系和实务操作。

-《消费者权益保护法》解读：收集《消费者权益保护法》的解读文章，让学生了解消费者权益保护的具体内容和维权途径。

-无形财产权案例集：收集近年来发生的无形财产权纠纷案例，如著作权、商标权、专利权等案例，用于课堂讨论和分析。

2.拓展建议：

-阅读材料：鼓励学生阅读与无形财产权相关的法律条文和案例分析，增强法律意识。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟无形财产权纠纷的调解过程，提高学生的法律实践能力。

-法律辩论：开展关于无形财产权保护的辩论赛，让学生在辩论中深化对法律保护机制的理解。

-社会实践：引导学生参与社会调查，了解现实生活中无形财产权保护的实际状况，增强学生的社会责任感。

-网络资源：推荐学生关注正规的法律服务平台和知识产权保护网站，获取最新法律动态和案例分析。

-课外阅读：推荐学生阅读有关知识产权、消费者权益保护等方面的科普文章，拓宽知识面。

-专题讲座：邀请法律专业人士举办专题讲座，为学生提供更深入的法律知识和实践经验。

-实地考察：组织学生参观法院、知识产权局等机构，让学生亲身感受法律保护无形财产的实际工作。

-法律知识竞赛：举办法律知识竞赛，激发学生学习法律知识的兴趣，提高学生的法律素养。板书设计①本文重点知识点：

-无形财产的定义和特点

-无形财产的种类（如知识产权、商业秘密、个人隐私等）

-法律对无形财产的保护措施

-消费者权益保护的相关法律

②重点词句：

-无形财产：指不具有实物形态的财产，如智力成果、商业标识等。

-知识产权：包括著作权、专利权、商标权等。

-商业秘密：不为公众所知悉、能为权利人带来经济利益、具有实用性并经权利人采取保密措施的技术信息和经营信息。

-个人隐私：个人不愿为他人知晓的、与个人生活有关的秘密。

③教学流程：

-无形财产概述

-法律保护措施

-消费者权益保护

-案例分析

-总结与反思教学反思与总结今天这节课，我们学习了“法律保护我们的无形财产”，这是一个非常贴近生活、实用性很强的主题。在回顾整个教学过程之后，我想和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示无形财产的案例，让学生们直观地感受到法律保护的重要性。我发现，这种方式很有效，学生们在课堂上参与度很高，讨论非常热烈。但是，我也注意到，有些学生对于一些法律术语的理解还是有些困难，这说明我在教学过程中需要更加注重对法律概念的解释和举例说明。

在教学策略上，我采用了讨论法和案例分析法，鼓励学生们积极思考，提出自己的观点。这种互动式教学方式对于培养学生的批判性思维和解决问题的能力非常有帮助。然而，我也发现，在讨论过程中，部分学生表达自己的观点不够自信，这可能是因为他们对法律知识的掌握不够扎实。因此，我需要在今后的教学中，更加注重基础知识的教学，帮助学生打下坚实的法律知识基础。

在课堂管理方面，我注意到课堂纪律总体良好，但仍有少数学生在课堂上分心。这让我意识到，课堂纪律的维护需要持续的努力，我需要在今后的教学中，更加关注课堂纪律的维护，确保每个学生都能专心听讲。

当然，教学中也存在一些问题和不足。例如，部分学生对法律术语的理解不够深入，这需要我在今后的教学中，更加注重基础知识的讲解和练习