2023七年级英语下册 Unit 7 It's raining Section B 第4课时（2a-2c）说课稿 （新版）人教新目标版

2023七年级英语下册Unit7It'srainingSectionB第4课时（2a-2c）说课稿（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级英语下册Unit7It'srainingSectionB第4课时（2a-2c）说课稿（新版）人教新目标版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2023七年级英语下册Unit7It'srainingSectionB第4课时（2a-2c），包括听力理解、词汇学习和语法知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已掌握的日常英语表达为基础，通过听力材料和词汇学习，进一步拓展学生对天气状况的描述和表达。同时，结合语法知识，帮助学生掌握一般现在时态的构成和用法。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力活动，提升学生的语言理解和运用能力；通过词汇学习，增强学生的文化意识，理解不同文化背景下的表达习惯；通过语法练习，培养学生的思维品质，学会分析句子结构；通过自主学习，提高学生的学习能力，培养良好的学习习惯。重点难点及解决办法重点：

1.听力理解：正确理解和获取对话中关于天气的信息。

2.词汇学习：掌握与天气相关的词汇，如rain,sunny,cloudy等。

3.语法知识：理解并运用一般现在时态。

难点：

1.听力理解中的快速反应和细节捕捉。

2.词汇的灵活运用和语境理解。

3.语法结构的正确使用。

解决办法：

1.通过听前预测和听后复述，提高学生的听力理解和反应速度。

2.通过词汇游戏和语境练习，帮助学生理解和记忆词汇。

3.通过例句分析和角色扮演，让学生在实际语境中练习语法结构的使用。

4.设计层次分明的练习，从基础到提高，逐步突破难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音机、音响系统

-课程平台：人教版英语教学平台

-信息化资源：英语听力材料、在线词汇学习工具、互动学习软件

-教学手段：实物教具（如雨伞、太阳等）、图片卡片、黑板或白板、PPT课件教学过程一、导入（5分钟）

1.老师通过提问的方式，引导学生回顾上节课学习的天气表达，如“sunny,cloudy,rainy,windy”，并让学生用这些词汇描述自己所在城市的天气。

2.学生回答后，老师总结并引入本节课的主题：“今天我们要学习更多关于天气的表达，并了解在不同天气下人们的生活。”

二、新课呈现（20分钟）

1.老师播放一段关于不同天气情况的听力材料，让学生认真听并回答以下问题：

-Whatistheweatherlikeinthepassage?

-Whatarethepeopledoingindifferentweatherconditions?

-Howdotheyexpresstheweather?

2.学生听完后，老师引导学生总结听力材料中的关键信息，如“sunny,cloudy,rainy,windy”等，并让学生用这些词汇描述自己所在城市的天气。

3.老师展示与天气相关的词汇卡片，让学生通过游戏的方式学习新词汇，如“rain,snow,storm,sunny,cloudy”等。

4.老师引导学生分析一般现在时态的构成和用法，并通过例句让学生练习。

5.老师展示一组关于不同天气情况的图片，让学生用所学词汇描述图片中的场景。

三、课堂活动（30分钟）

1.情景模拟：老师将学生分成小组，每组选择一个天气场景，用所学词汇和语法进行角色扮演。

2.词汇接龙：老师给出一个关于天气的词汇，如“rain”，学生需接着给出一个以“ain”结尾的词汇，如“gain”，以此类推。

3.语法练习：老师给出一些句子，让学生判断句子中的时态是否正确，并进行改正。

4.完形填空：老师给出一篇关于天气的短文，让学生根据上下文填写合适的词汇。

四、巩固练习（15分钟）

1.老师给出一些关于天气的情景，让学生用所学词汇和语法进行口头描述。

2.学生互相练习，老师巡视指导。

3.老师总结本节课所学内容，并强调重点和难点。

五、总结与作业布置（5分钟）

1.老师让学生用一句话总结本节课所学内容。

2.老师布置作业：

-复习本节课所学词汇和语法；

-用所学知识写一篇关于天气的短文；

-收集更多关于天气的词汇，下节课分享。知识点梳理1.词汇学习

-天气表达词汇：rain,snow,storm,sunny,cloudy,wind,cool,warm,hot,cold

-日常活动描述词汇：gooutside,stayhome,wearacoat,drinktea,goswimming

2.语法知识

-一般现在时态：表示经常性、习惯性或一般真理的动作或状态。

-一般现在时的构成：主语+动词原形

-动词变位：实义动词有三种变位形式：规则动词（加-s或-es）、不规则动词（变化不规则）和助动词（be,have,do等）。

3.听力理解

-识别听力材料中的关键信息，如天气情况、人物活动、对话内容等。

-通过听前预测和听后复述，提高听力理解和记忆能力。

4.词汇运用

-在语境中运用词汇，理解词汇的意义和用法。

-通过游戏和练习，提高词汇的灵活运用能力。

5.语法应用

-在句子中正确使用一般现在时态。

-通过例句分析和角色扮演，练习语法结构的实际运用。

6.文化意识

-了解不同文化背景下对天气的不同表达和应对方式。

-培养跨文化交流的意识，尊重不同文化。

7.学习策略

-通过听力、词汇和语法练习，提高学习效果。

-学会自主学习和复习，培养良好的学习习惯。

8.评价与反思

-定期对学习效果进行自我评价，总结经验教训。

-反思学习过程中的困难和问题，寻找解决方法。教学反思与总结教学反思：

今天这节课，我主要围绕天气主题，通过听力、词汇和语法的学习，让学生能够更好地理解和表达不同天气情况下的活动。在教学过程中，我发现了一些值得反思的地方。

首先，我在导入环节的设计上花了较多时间，希望通过提问的方式激发学生的学习兴趣。但事实上，有些学生可能因为对天气话题的熟悉度不同，反应速度有所差异。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，设计更具针对性的导入活动。

其次，我在讲解一般现在时态时，过于强调规则动词和不规则动词的变位，导致部分学生对于不规则动词的记忆感到困难。我意识到，在讲解语法知识时，应该更加注重实际应用，通过具体的例句和情景，让学生在实践中掌握语法规则。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果还是不错的。学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。

在知识方面，学生通过本节课的学习，掌握了更多关于天气的词汇和一般现在时态的语法知识，能够用英语描述不同天气情况下的活动。

在技能方面，学生的听力理解能力和词汇运用能力得到了提升。他们在课堂活动中积极参与，通过角色扮演和词汇接龙等活动，将所学知识应用于实际情境中。

在情感态度方面，学生对英语学习产生了更浓厚的兴趣，他们愿意在课堂上分享自己的观点，表达对天气的喜爱或担忧。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，根据学生的兴趣和认知水平，设计更具针对性的活动，以激发学生