苏科版数学七年级下册《11.1 生活中的不等式》听评课记录

苏科版数学七年级下册《11.1生活中的不等式》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：11.1生活中的不等式

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点做了充分的准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程

开始阶段，教师通过生活实例导入新课，激发了学生的兴趣，有效地引导学生进入学习状态。

展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论等，注重引导学生主动探究不等式的性质和应用。在实验环节，教师组织学生进行小组合作，培养学生动手能力和团队协作精神。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重启发学生思考，鼓励学生提问和发表见解。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，专注度较好。在小组合作学习中，学生能够积极参与，互相帮助，表现出良好的合作精神。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的管理有序。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术手段的使用丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前为学生明确了学习目标，学生能够明确自己的学习任务。通过课堂观察和作业完成情况来看，学生基本达到了预期的学习目标，对不等式的概念、性质和应用有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对不等式的定义、性质及其应用有了清晰的认识，能够熟练运用不等式解决实际问题。此外，学生对实验环节中涉及的操作技能也得到了有效的掌握。

3.情感态度价值观

教师注重培养学生的情感态度和价值观，通过生活实例的引入和小组合作学习，激发了学生对数学的兴趣，培养了他们的合作精神和探究意识。学生在课堂中表现出积极的学习态度，对数学学科的情感态度得到了积极的提升。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教师教学计划清晰，教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好。最突出的优点是教师能够结合生活实例导入新课，激发学生的学习兴趣，同时注重学生的主体地位，引导学生主动探究不等式的性质和应用。

2.改进建议

（1）在教学过程中，教师可以进一步增加学生的自主学习机会，让学生在探索中发现问题、解决问题，提高他们的独立思考能力。

（2）在课堂管理方面，教师可以加强学生的自律教育，培养他们良好的学习习惯，提高课堂效率。

（3）在教学资源的使用上，教师可以进一步丰富和拓展教学资源，如引入更多的实际案例、数学故事等，激发学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

需要对教师进行后续听课跟进改进情况，以便及时了解教师在教学过程中的困惑和问题，并提供相应的指导和帮助。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教师参加专业培训，提高他们的教育教学能力；

（2）开展教研活动，让教