2024年五年级语文上册 第二单元 5 搭石配套说课稿 新人教版001

2024年五年级语文上册第二单元5搭石配套说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：五年级语文上册第二单元5搭石配套说课稿

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生热爱家乡、尊重传统的情感。

2.提升学生理解课文内容、体会作者情感的能力。

3.培养学生合作探究、自主学习的习惯。

4.增强学生语言表达和审美鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解课文《搭石》中搭石的意义和作用。

-理解作者通过搭石所表达的对家乡和乡亲们的深厚情感。

-学习作者运用具体事例和细腻描写来表现主题的写作方法。

2.教学难点：

-深入体会作者在课文中所表达的抽象情感，如对家乡的眷恋、对乡亲们的敬意等。

-理解课文中的象征意义，如搭石象征着乡亲们之间的互助和团结。

-学会从不同角度分析课文，如从人物心理、社会环境、文化传承等角度进行思考。

-在朗读和表演中准确把握人物的情感变化，提高学生的朗读和表演技巧。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解搭石的历史背景和文化意义。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感受，培养合作学习的能力。

3.表演法：鼓励学生进行角色扮演，体验课文中的情感，加深对课文内容的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示搭石的场景和制作过程。

2.朗读指导：通过示范朗读和录音对比，帮助学生掌握正确的朗读技巧和情感表达。

3.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习兴趣。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于家乡美景的短视频，引导学生回忆和描述自己家乡的特色。

-提出问题：引导学生思考家乡的哪些传统习俗或建筑体现了家乡的文化底蕴？

-引入新课：引出《搭石》这一课题，说明搭石在作者家乡的重要性和象征意义。

二、讲授新课（15分钟）

-教学目标：理解课文《搭石》中搭石的意义和作用，体会作者的情感。

-重点讲解：

1.搭石的历史背景和制作过程（3分钟）。

2.作者通过搭石所表达的对家乡和乡亲们的深厚情感（5分钟）。

3.作者运用具体事例和细腻描写来表现主题的写作方法（7分钟）。

-教学方法：讲授法、讨论法、多媒体展示。

三、巩固练习（10分钟）

-练习环节：

1.朗读课文，注意停顿、语气和情感表达（3分钟）。

2.学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感受（5分钟）。

3.选取学生代表进行口头表达，展示对课文的理解（2分钟）。

-教学方法：练习法、讨论法。

四、课堂提问（5分钟）

-提问环节：

1.提问：课文中的搭石有什么特殊的意义？（1分钟）

2.提问：作者是如何通过搭石来表达对家乡和乡亲们的情感的？（1分钟）

3.提问：你认为课文中的哪些描写让你印象深刻？（1分钟）

4.提问：如果你是作者，你会如何描述家乡的搭石？（1分钟）

-教学方法：提问法。

五、师生互动环节（10分钟）

-教师引导学生进行角色扮演，体验课文中的情感（3分钟）。

-学生分享自己在生活中遇到的类似互助场景，并讨论其意义（5分钟）。

-教师总结：通过互动，让学生认识到互助和团结的重要性，培养核心素养。

-教学方法：互动法、角色扮演法。

六、总结与拓展（5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调搭石的意义和作者的情感。

-拓展：布置课后作业，让学生调查自己家乡的传统习俗或建筑，并撰写一篇短文。

-教学方法：总结法、作业布置法。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重核心素养的培养，通过双边互动，激发学生的学习兴趣和主动性，同时解决教学过程中的重难点问题。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《家乡的水车》选自《中国民间故事》

-《古桥的故事》选自《中国古代建筑》

-《家乡的石头》选自《自然与人文》

这些阅读材料都与《搭石》的主题相近，涉及到家乡的传统文化和民间智慧，有助于学生进一步了解家乡的历史和文化。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以自主调查自己家乡的传统建筑、传统节日或传统习俗，了解其背后的文化和故事。

-鼓励学生撰写一篇关于自己家乡传统文化的短文，可以是家乡的一座古桥、一个传统节日或一种传统技艺。

-组织学生进行小组讨论，分享各自调查的成果，通过交流学习，加深对家乡文化的理解。

3.课题研究：

-以“家乡的传统工艺”为主题，让学生选择一种家乡的传统工艺进行深入研究，包括其历史、制作过程、文化意义等。

-学生可以通过访谈、实地考察、查阅资料等方式收集信息，撰写研究报告或制作展板，展示研究成果。

4.艺术创作：

-鼓励学生将课文中的情感和主题通过绘画、摄影、音乐等形式进行艺术创作，表达对家乡的热爱和对传统文化的传承。

-可以组织一次班级艺术展览，让学生展示自己的作品，增强班级文化氛围。

5.社会实践：

-组织学生参与社区服务活动，如帮助维护家乡的古建筑、参与传统节日的庆祝活动等，让学生在实践中感受家乡文化，增强社会责任感。板书设计①本文重点知识点：

-搭石的历史背景

-搭石在作者家乡的意义

-搭石所象征的