10 煤炭、石油、天燃气（说课稿）2024-2025学年六年级上册科学冀人版

10煤炭、石油、天燃气（说课稿）2024-2025学年六年级上册科学冀人版一、课程基本信息

1.课程名称：煤炭、石油、天然气

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

培养学生对能源资源的认识，提升学生的科学探究能力，通过实验和观察，引导学生理解煤炭、石油、天然气的形成过程和用途，增强环保意识，学会从可持续发展的角度思考能源问题，发展学生的创新思维和合作学习的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生对物质的基本性质和能量转换有一定的了解，能够识别和描述常见的物质，但对煤炭、石油、天然气的具体形成过程和开采利用可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然现象和科学探索有浓厚的兴趣，具备一定的观察能力和初步的分析能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和实验探索，而另一些学生则可能更依赖理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对煤炭、石油、天然气的形成过程可能难以理解，实验操作中的安全意识和实验技能可能不足，此外，如何将理论知识与实际应用相结合，以及如何进行科学合理的能源利用和环保意识培养，也是学生可能面临的挑战。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言介绍能源资源的基本知识，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论煤炭、石油、天然气的优缺点，培养学生的批判性思维。

3.实验法：设计简单的实验，让学生亲自操作，体验能源转换的过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示能源资源的开采和利用。

2.教学软件：使用交互式教学软件，让学生在虚拟环境中探索能源资源的知识。

3.实物展示：引入煤炭、石油、天然气的样品，增强学生的直观感受。五、教学过程

一、导入新课

（教师：同学们，大家好！今天我们要一起探索一个与我们生活息息相关的话题——能源。你们知道我们生活中常见的能源有哪些吗？比如，我们做饭用的天然气，汽车用的石油，还有发电用的煤炭。接下来，我们就来了解一下这些能源的奥秘。）

二、新课讲授

1.煤炭的形成与开采

（教师：同学们，煤炭是一种古老的能源，它的形成过程是怎样的呢？）

（学生：煤炭是由古代植物在地层中经过长时间的压缩和化学变化形成的。）

（教师：非常好！那么，煤炭是如何被开采出来的呢？）

（学生：煤炭是通过煤矿工人使用机器挖掘出来的。）

（教师：是的，煤炭的开采需要用到大量的机械设备，同时也要注意安全和环保。）

2.石油的形成与开采

（教师：接下来，我们来看看石油。石油也是一种非常重要的能源。）

（学生：石油是由古代微生物在地层中形成的。）

（教师：那么，石油是如何被开采出来的呢？）

（学生：石油是通过钻井技术从地下抽取出来的。）

（教师：钻井技术是一种非常先进的科技，它可以帮助我们找到地下的石油资源。）

3.天然气的形成与利用

（教师：天然气是一种清洁能源，它的形成过程和开采方式与石油相似。）

（学生：天然气是由古代微生物在地层中形成的。）

（教师：那么，天然气是如何被利用的呢？）

（学生：天然气可以用来做饭、供暖，还可以发电。）

（教师：是的，天然气的利用非常广泛，而且它对环境污染较小。）

三、课堂讨论

（教师：同学们，刚才我们了解了煤炭、石油、天然气的形成和开采，那么，你们认为这些能源有什么优缺点呢？）

（学生：优点是它们可以为我们提供大量的能量，缺点是它们是不可再生的，而且开采和利用过程中会对环境造成污染。）

（教师：非常好！同学们分析得很到位。那么，我们应该如何合理利用这些能源呢？）

四、实验演示

（教师：接下来，我们将进行一个简单的实验，来演示煤炭的燃烧过程。）

（学生：好的，老师，我们准备好了。）

（教师：请大家注意安全，现在我将点燃煤炭，观察它的燃烧现象。）

（实验进行中，学生观察并记录实验现象。）

五、总结与拓展

（教师：同学们，通过今天的课程，我们了解了煤炭、石油、天然气的形成、开采和利用。这些能源虽然重要，但它们都是有限的，我们应该更加珍惜和合理利用。）

（学生：是的，老师，我们也要注意环保，减少对环境的污染。）

（教师：很好！除了这些能源，你们还知道哪些可再生能源吗？）

（学生：太阳能、风能、水能等都是可再生能源。）

（教师：是的，未来我们应该更多地开发和利用可再生能源，为我们的地球创造一个更美好的未来。）

六、布置作业

（教师：同学们，今天的作业是：）

1.回顾今天的课程内容，整理一份关于煤炭、石油、天然气的知识笔记。

2.调查你所在社区或学校使用的能源类型，并思考如何提高能源利用效率。

七、课堂小结

（教师：今天的课程就到这里，希望大家能够把今天学到的知识应用到实际生活中，做一个环保小卫士。下课！）

（学生：谢谢老师，我们下课！）六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了进一步丰富学生对煤炭、石油、天然气的认识，以下是一些与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）书籍推荐：《能源革命：未来能源的探索与挑战》

这本书深入探讨了全球能源发展趋势，包括传统能源和新能源的对比，以及能源技术革新对社会的影响。

（2）科普文章：《化石燃料的过去、现在与未来》

这篇文章介绍了化石燃料的历史、现状以及未来可能面临的挑战，有助于学生从宏观角度理解能源问题。

（3）纪录片推荐：《地球脉动》系列中的《燃烧的星球》

这部纪录片通过精彩的画面和生动的叙述，展示了煤炭、石油等化石燃料的开采、利用及其对环境的影响。

2.课后自主学习和探究

为了鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议的活动：

（1）小组研究项目：学生可以组成小组，选择一个与能源相关的主题进行深入研究，如“我国可再生能源的发展现状”或“能源节约与环保的生活方式”。

（2）实地考察：组织学生参观当地的能源设施，如火力发电厂、风力发电场或太阳能光伏电站，让学生亲身体验能源的生产和使用。

（3）科学实验：学生可以尝试设计简单的实验，探究能源转换的过程，例如，利用家庭常用材料制作一个简易的太阳能热水器。

（4）科技竞赛：鼓励学生参加学校或社区举办的科技竞赛，如能源创新设计大赛，激发学生的创新思维和实践能力。

（5）网络资源利用：指导学生合理利用网络资源，如国家能源局官网、环保组织网站等，获取更多关于能源和环保的信息。七、板书设计

①本文重点知识点：

-煤炭的形成：古代植物在地层中经过长时间的压缩和化学变化形成。

-石油的形成：古代微生物在地层中形成的。

-天然气的形成：古代微生物在地层中形成的。

-煤炭的开采：使用机械设备挖掘。

-石油的开采：通过钻井技术从地下抽取。

-天然气的利用：做饭、供暖、发电。

②关键词：

-煤炭

-石油

-天然气

-古代植物

-古代微生物

-压缩

-化学变化