4 不做“小马虎”说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

4不做“小马虎”说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“不做‘小马虎’”为主题，旨在通过生动有趣的故事和实践活动，帮助学生树立认真负责的态度，养成良好的学习习惯。通过引导学生认识“小马虎”现象，学会自我检查，提高学习效率，为学生今后的学习生活打下良好的基础。核心素养目标培养学生诚实守信的品格，提升责任感和使命感。通过学习“不做‘小马虎’”，引导学生认识到细节决定成败，培养严谨的学习态度和良好的学习习惯，增强自律意识，为全面发展奠定坚实基础。学情分析一年级下册的学生正处于从幼儿园过渡到小学阶段的关键时期，他们在知识、能力和素质方面表现出以下特点：

1.知识方面：学生已具备基本的拼音识字能力，能够独立阅读简单的文字，但对于道德与法治课程中的抽象概念理解有限，需要通过具体事例和实践活动来辅助学习。

2.能力方面：学生的观察力、分析问题和解决问题的能力正在逐步形成，但尚处于初步阶段，需要教师的引导和帮助。

3.素质方面：学生的道德观念和法治意识尚未完全形成，对于责任、诚信等价值观的理解较为浅显，需要通过课程学习逐步树立正确的价值观。

4.行为习惯：一年级学生活泼好动，好奇心强，但注意力容易分散，自控能力较弱，需要教师耐心引导，培养良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：由于学生年龄较小，对“不做‘小马虎’”这一主题的理解可能较为局限，需要通过生动的教学手段和贴近生活的案例，帮助他们理解认真负责的重要性，从而提高学习兴趣和效果。教学方法与策略1.采用故事导入法，通过讲述《小马虎》的故事，激发学生的学习兴趣。

2.实施互动讨论法，引导学生分享自己遇到的“小马虎”经历，引导反思。

3.运用情境模拟法，组织学生进行角色扮演，体验认真负责的重要性。

4.利用多媒体教学，展示相关图片和视频，增强直观感受。

5.设计“我的时间表”等活动，让学生动手制作，培养时间管理能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“不做‘小马虎’”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是‘小马虎’？它有哪些危害？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“小马虎”的概念及其表现。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“不做‘小马虎’”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述《小马虎》的故事，引出“不做‘小马虎’”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“小马虎”的表现、原因及危害，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“我的时间表”活动，让学生动手制作，培养时间管理能力。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“我的时间表”活动，体验认真负责的重要性。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“小马虎”的概念及其危害。

实践活动法：设计“我的时间表”活动，让学生在实践中掌握时间管理能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“小马虎”的概念及其危害，掌握时间管理技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“不做‘小马虎’”课题，布置适量的课后作业，如让学生记录一天中遇到的小马虎情况，并分析原因。

提供拓展资源：提供与“不做‘小马虎’”相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“不做‘小马虎’”知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-诚信小故事集锦：收集一系列关于诚信的小故事，如《曾子杀猪》、《一诺千金》等，通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中理解诚信的重要性。

-责任意识培养手册：编写一本手册，内容包括家庭责任、学校责任、社会责任等，以及如何履行这些责任的具体方法。

-日常行为规范案例库：收集学生在日常生活中可能遇到的各种行为规范问题，以及相应的解决案例，帮助学生学会正确处理问题。

-时间管理工具介绍：介绍一些简单易用的时间管理工具，如日历、计时器等，帮助学生提高时间管理能力。

2.拓展建议：

-家庭责任培养：

-家长可以与孩子一起制定家庭劳动计划，让孩子参与家务劳动，培养责任感。

-家长可以通过讲述家庭成员之间的关爱故事，让孩子学会关心家人，增强家庭责任感。

-学校责任培养：

-教师可以组织学生参与学校的各项活动，如环保活动、公益活动等，让学生在活动中体会到自己的责任。

-学校可以设立“诚信班级”、“责任班级”等荣誉称号，激励学生树立责任意识。

-社会责任培养：

-鼓励学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区服务等，让学生在服务中体会社会责任。

-组织学生参观博物馆、科技馆等，拓宽学生的视野，增强社会责任感。

-时间管理能力培养：

-教师可以引导学生制定个人学习计划，帮助学生合理安排学习时间。

-家长可以与孩子一起进行时间管理训练，如设定特定时间段完成作业，培养孩子的自律能力。

-诚信教育：

-教师可以组织学生进行诚信主题班会，让学生分享自己的诚信故事，传递诚信正能量。

-学校可以设立诚信奖惩制度，对表现诚信的学生给予奖励，对违反诚信原则的学生进行批评教育。

-责任意识培养：

-教师可以通过案例分析、角色扮演等方式，让学生在模拟情境中体验责任的重要性。

-家长可以与孩子一起讨论生活中的责任问题，引导孩子树立正确的责任观念。教学反思与改进教学反思是一项非常重要的工作，它帮助我们教师不断审视自己的教学实践，发现问题，改进教学方法，提高教学效果。在本次“不做‘小马虎’”的教学中，我有一些反思和改进的想法。

首先，我觉得课堂的互动性还有待加强。虽然我在课堂上设计了一些讨论和角色扮演的活动，但学生的参与度并不如预期。有些学生虽然参与了活动，但似乎缺乏深入思考。这可能是因为活动的难度和学生的兴趣点没有很好地结合。在未来的教学中，我打算更加关注学生的兴趣点，设计更加贴近学生生活的活动，同时提供更多的引导和鼓励，让学生在互动中真正动起来。

其次，我发现有些学生对于“小马虎”这一概念的理解不够深入。在讲解时，我可能过于依赖故事和实例，而没有足够的时间让学生自己去思考和总结。接下来，我计划在课堂上加入更多的讨论环节，让学生自己分析案例，总结出“小马虎”的普遍性和危害性，以此来加深他们的理解。

再次，我对教学资源的利用还有待提高。虽然我提供了一些拓展资源，但学生似乎没有充分利用这些资源。我意识到，我需要更加明确地指导学生如何使用这些资源，比如通过布置具体的任务，让学生去查阅资料，撰写小报告，或者制作小卡片来分享他们的学习成果。

此外，我也意识到自己在课堂管理上还需要更加灵活。有些学生在课堂上容易分心，我需要找到更好的方法来吸引他们的注意力，比如通过变化教学节奏，适时的小游戏，或者小组竞赛等方式来维持课堂秩序。

在改进措施方面，我计划采取以下行动：

-在课前准备