2024-2025学年七年级历史下册 第三单元 明清时期 统一多民族国家的巩固与发展 第17课 明朝的灭亡说课稿 新人教版

2024-2025学年七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第17课明朝的灭亡说课稿新人教版主备人备课成员教学内容本节课选自新人教版七年级历史下册第三单元“明清时期统一多民族国家的巩固与发展”的第17课《明朝的灭亡》。主要内容包括明朝末年社会矛盾激化、李自成起义、清军入关以及明朝的灭亡。通过学习本节课，使学生了解明朝末年的社会状况，认识明朝灭亡的原因，理解历史发展的必然性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会主义核心价值观。学生将通过学习明朝灭亡的历史事件，提升分析历史现象的能力，理解历史发展的复杂性，增强对中华文明传承的认识。同时，引导学生认识到历史事件背后的社会矛盾和阶级斗争，培养尊重历史、珍视和平的价值观。教学难点与重点1.教学重点

①明朝灭亡的原因分析，包括社会矛盾、阶级斗争以及统治者的腐败等问题。

②明朝灭亡的历史事件过程，特别是李自成起义和清军入关的关键节点。

③通过明朝灭亡这一历史事件，理解历史发展的规律性和必然性。

2.教学难点

①如何帮助学生理解明朝末年社会矛盾的复杂性，以及这些矛盾如何导致明朝的灭亡。

②如何引导学生正确评价历史人物和历史事件，避免简单化的历史观。

③如何在历史教学中融入社会主义核心价值观，让学生从历史事件中汲取有益的启示，形成正确的价值观。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、白板或黑板。

-课程平台：学校历史教学平台，用于资源共享和在线学习。

-信息化资源：明朝灭亡相关的历史图片、地图、历史文献摘录。

-教学手段：视频资料、历史故事讲述、小组讨论、角色扮演等。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以明朝皇帝朱元璋的画像为切入点，提问学生：“大家知道这位皇帝是谁吗？他在历史上有什么重要的贡献？”引导学生思考明朝的兴起。

回顾旧知：简要回顾明朝的建立和朱元璋的统治特点，为后续学习明朝的灭亡奠定基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解明朝末年社会矛盾激化、李自成起义、清军入关以及明朝灭亡的过程。

举例说明：通过历史图片、地图展示明朝灭亡的关键节点，如崇祯帝吊死煤山、李自成建立大顺政权等。

互动探究：分组讨论明朝灭亡的原因，如政治腐败、土地兼并、民变频繁等，让学生发表自己的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据所学知识，绘制明朝灭亡的时间轴，标注重要事件。

教师指导：教师巡视指导，解答学生在绘制时间轴过程中遇到的问题。

4.案例分析（约15分钟）

分组讨论：教师提供明朝灭亡的相关案例，如崇祯帝的用人不当、清军的军事战略等，让学生分析这些因素对明朝灭亡的影响。

汇报分享：每组选派代表进行分享，其他小组进行点评。

5.课堂总结（约5分钟）

总结本节课所学内容，强调明朝灭亡的原因和教训。

6.作业布置（约5分钟）

课后作业：

①查阅资料，了解明朝灭亡后的历史发展；

②思考：明朝灭亡的原因有哪些？我们应该从中吸取什么教训？

7.课后拓展（约10分钟）

教师引导学生思考：如何从历史中汲取智慧，为现代社会的治理提供借鉴？

8.教学反思

教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够清晰地了解明朝灭亡的历史背景，包括社会矛盾、阶级斗争、政治腐败等方面。

学生能够掌握明朝灭亡的主要历史事件，如李自成起义、崇祯帝吊死煤山、清军入关等。

学生能够认识到明朝灭亡的原因，包括社会原因、政治原因和军事原因等。

2.能力培养：

学生通过分析明朝灭亡的原因，提高了解决问题的能力，能够从历史事件中提炼出经验教训。

学生通过参与课堂讨论和小组活动，提升了合作学习和沟通表达的能力。

学生在绘制时间轴和案例分析中，锻炼了信息检索、整理和分析的能力。

3.思想提升：

学生通过学习明朝灭亡的历史，加深了对历史发展规律的认识，理解了历史事件的必然性。

学生从明朝灭亡中汲取了历史智慧，认识到腐败、贪婪、不公等问题对社会稳定和发展的危害。

学生在思考明朝灭亡的教训时，增强了社会责任感和历史使命感。

4.价值观塑造：

学生通过学习明朝灭亡的历史，认识到忠诚、勤政、爱民等品质对于一个国家的重要性。

学生在了解明朝灭亡的原因时，树立了正确的价值观，反对腐败，倡导廉洁。

学生从历史事件中汲取正能量，激发了对国家和民族的热爱，增强了民族自豪感。

5.综合评价：

学生在课堂上的参与度、学习态度和作业完成情况将作为评价学生学习效果的重要依据。

教师通过观察学生的课堂表现、小组讨论和作业反馈，对学生的学习效果进行综合评价。

学生通过自我反思，认识到自己的学习成果和不足，为今后的学习制定合理的目标。板书设计①明朝灭亡的原因