2024-2025学年九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题2 水的净化说课稿 （新版）新人教版

2024-2025学年九年级化学上册第四单元自然界的水课题2水的净化说课稿（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2024-2025学年九年级化学上册第四单元“自然界的水”课题2“水的净化”，本节课主要围绕水净化过程展开，旨在让学生了解常见的水净化方法及其原理。教材内容与生活实际紧密相连，有助于培养学生解决实际问题的能力。核心素养目标培养学生科学探究精神，提高学生的环境保护意识，让学生理解化学知识在环境保护中的应用价值。通过实验操作，锻炼学生的动手能力和观察能力，培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①理解水的净化原理，包括沉淀、过滤、吸附等过程及其作用。

②掌握常见水净化方法，如活性炭吸附、消毒剂的使用等。

②能够运用所学知识解释生活中常见的水净化现象。

2.教学难点，

①理解水净化过程中不同方法的选择依据和适用范围。

②掌握实验操作的技巧，确保实验结果的准确性和可靠性。

②将理论知识与实际生活相结合，培养学生解决实际问题的能力。教学方法与策略1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解水净化原理，引导学生理解知识。

2.设计实验探究活动，让学生亲自动手操作，观察实验现象，加深对净化过程的理解。

3.利用多媒体展示水污染现状和净化技术，增强学生的环保意识。

4.组织小组讨论，让学生分享实验心得，培养合作学习能力和批判性思维。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习新的一课——《水的净化》。在我们日常生活中，水是我们最基本的需求之一，但你是否想过，我们喝的水是如何变得干净、安全呢？今天，我们就来揭开水净化的神秘面纱。

二、新课导入

（老师）首先，请同学们回忆一下，我们之前学习了哪些关于水的知识？（学生回答）好的，今天我们要在此基础上，进一步探讨水的净化过程。

三、水净化原理

（老师）水的净化主要是通过物理和化学的方法来去除水中的杂质和污染物。那么，常见的净化方法有哪些呢？

1.沉淀法

（老师）首先，我们来了解一下沉淀法。沉淀法是利用杂质在水中不溶解的特性，通过静置让杂质沉淀到底部，从而实现净化的目的。同学们，你们能举例说明生活中哪些现象是利用了沉淀法吗？（学生举例）

2.过滤法

（老师）接下来，我们再来学习过滤法。过滤法是通过过滤介质，如砂石、活性炭等，将水中的悬浮物和部分溶解物去除。那么，过滤法在生活中的应用有哪些呢？（学生举例）

3.吸附法

（老师）最后，我们来说说吸附法。吸附法是利用吸附剂对水中污染物的吸附作用，去除水中的有机物、重金属离子等。生活中，活性炭就是常见的吸附剂，它能去除水中的异味和有机物。

四、实验探究

（老师）同学们，接下来我们来进行一个简单的实验，验证沉淀法、过滤法和吸附法在水净化过程中的作用。

1.实验准备

（老师）请同学们准备好实验器材：烧杯、水、沙子、活性炭、滤纸等。

2.实验步骤

（老师）首先，我们将含有杂质的浑浊水倒入烧杯中。接下来，我们分别进行沉淀法、过滤法和吸附法的实验。

3.实验观察

（老师）在实验过程中，同学们要仔细观察水的颜色和浑浊程度的变化，并记录下来。

4.实验结论

（老师）通过实验，我们可以发现，沉淀法、过滤法和吸附法都能在一定程度上净化水质。其中，吸附法的净化效果最好。

五、巩固练习

（老师）为了巩固今天所学的知识，请同学们完成以下练习题。

1.简述沉淀法、过滤法和吸附法在水净化过程中的作用。

2.举例说明生活中哪些现象是利用了沉淀法、过滤法和吸附法。

3.结合实验结果，谈谈你对水净化技术的认识。

六、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了水的净化方法，了解了水净化技术在生活中的应用。希望大家在今后的生活中，关注水资源保护，共同为地球家园贡献一份力量。

七、课后作业

（老师）请同学们课后完成以下作业。

1.查阅资料，了解我国水净化技术的发展现状。

2.思考如何提高水净化效率，减少水资源浪费。

3.设计一个简单的家庭水净化方案，并尝试实施。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练掌握水的净化原理，包括沉淀、过滤、吸附等方法的原理和适用场景。

-学生能够识别和描述生活中常见的水净化现象，如使用活性炭去除水中的异味等。

-学生能够解释水净化过程中不同方法的选择依据和效果差异。

2.能力培养方面：

-学生通过实验操作，提高了动手能力和观察能力，学会了如何进行科学实验和数据分析。

-学生在小组讨论中，提升了合作学习和批判性思维能力，学会了如何与他人交流观点和解决问题。

-学生通过解决实际问题，如设计家庭水净化方案，锻炼了创新能力和应用知识的能力。

3.情感态度与价值观方面：

-学生增强了环保意识，认识到水资源的珍贵和保护水环境的重要性。

-学生培养了严谨的科学态度，对化学知识的应用有了更深刻的认识。

-学生树立了社会责任感，意识到自己在保护水资源和环境中的责任。

4.综合运用知识解决实际问题的能力：

-学生能够将所学的水净化知识应用于实际生活，如在家中自行尝试简单的净水方法。

-学生能够结合所学知识，对当前水污染问题提出自己的见解和解决方案。

-学生在参与社会实践活动时，能够运用化学知识为水资源保护做出贡献。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合：在教学中，我注重将实验操作与理论知识相结合，让学生通过亲自动手实验，直观地感受水净化过程，加深对知识的理解。

2.案例教学与生活实际相联系：我尝试引入生活中的水净化案例，让学生认识到化学知识在环境保护和生活中的应用，提高学生的学习兴趣和实用性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在实验环节，部分学生参与度不高，可能是因为对实验操作不熟悉或者对实验结果不感兴趣。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和实验报告，缺乏对学生实际操作能力和创新思维的评估。

3.教学内容与实际应用脱节：部分教学内容较为理论化，学生难以将所学知识应用于实际生活，影响了学习的实用性。

反思改进措施（三）

1.提高实验指导：针对学生参与度不足的问题，我将加强实验前的指导，确保每个学生都能掌握实验操作步骤，并在实验过程中给予及时的帮助和鼓励。

2.多元化教学评价：为了更全面地评估学生的学习效果，我将采用多元化的教学评价方式，包括实验操作考核、小组讨论表现、项目报告等，以综合评价学生的知识掌握和能力提升。

3.强化实践应用：为了让学生更好地将所学知识应用于实际，我将设计更多与生活实际相结合的教学案例，鼓励学生参与社区服务、环保活动等，让学生在实践中学习和成长。板书设计①水的净化原理

①沉淀：杂质沉降到底部，静置分离。

②过滤：利用滤纸等介质过滤悬浮物和部分溶解物。

③吸附：活性炭等吸附剂吸附有机物和重金属离子。

②常见水净化方法

①沉淀法：应用举例，如泥沙分离。

②过滤法：应用举例，如沙石过滤器。

③吸附法：应用举例，如活性炭过滤器。

③水净化技术应用

①家