16《夏天里的成长》（说课稿）2024-2025学年部编版语文六年级上册

16《夏天里的成长》（说课稿）2024-2025学年部编版语文六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《夏天里的成长》是部编版语文六年级上册的一篇课文。本课以生动的语言描绘了夏天里万物生长的景象，引导学生关注自然，感受生命的力量。课文紧扣季节特点，以夏天为背景，展示了大自然中生命的蓬勃生长，激发了学生对生活的热爱和对自然的敬畏之情。通过学习这篇课文，学生可以提升对自然美的欣赏能力，培养关爱生命的情感。核心素养目标1.培养学生对自然美的感知和欣赏能力。

2.增强学生关爱生命、热爱生活的情感。

3.提升学生运用语言表达对自然景象的理解和感悟。

4.培养学生关注季节变化，观察生活的习惯。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握夏天里万物生长的特点。

2.运用多种方法体会作者用词的准确性和生动性。

难点：

1.学生对夏天自然景象的观察和体验不足，难以深入理解课文内容。

2.学生在表达对自然景象的感受时，词汇和句式运用不够丰富。

解决办法：

1.结合图片、视频等多媒体资源，展示夏天自然景象，丰富学生的直观感受。

2.引导学生进行小组讨论，分享自己对夏天景象的观察和体验，加深对课文内容的理解。

3.鼓励学生运用比喻、拟人等修辞手法，丰富语言表达，提升写作水平。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备。

2.课程平台：部编版语文六年级上册电子教材。

3.信息化资源：夏天的自然景象图片、视频资料。

4.教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示夏天的自然景象图片，提问学生：“你们觉得夏天有什么特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的内容，提问：“我们之前学习了哪些季节的特点？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解课文《夏天里的成长》的主要内容，引导学生关注夏天里万物生长的景象。

-举例说明：结合课文中的具体例子，如“太阳把麦苗晒得直挺挺的”，让学生体会作者用词的准确性。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己观察到的夏天景象，并思考作者是如何描绘这些景象的。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，用自己喜欢的方式描绘一个夏天的自然景象。

-教师指导：巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成练习。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调夏天里万物生长的特点。

-鼓励学生在生活中关注自然，感受生命的力量。

5.作业布置（约5分钟）

-预习下一节课的内容，了解夏天的另一种景象。

-阅读课外书籍，了解更多关于夏天自然现象的知识。

教学过程详细步骤：

1.导入环节

-展示夏天的自然景象图片，如：麦田、树林、花草等。

-提问：“你们觉得夏天有什么特点？”

-引导学生回答，如：阳光、炎热、生机勃勃等。

-回顾旧知：提问：“我们之前学习了哪些季节的特点？”

-学生回答，如：春天万物复苏、夏天烈日炎炎、秋天果实累累、冬天银装素裹等。

2.新课呈现环节

-讲解课文《夏天里的成长》的主要内容，包括夏天里万物生长的景象、作者的描写手法等。

-举例说明：结合课文中的具体例子，如“太阳把麦苗晒得直挺挺的”，让学生体会作者用词的准确性。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己观察到的夏天景象，并思考作者是如何描绘这些景象的。

-教师点评：针对学生的分享，给予肯定和鼓励，引导学生进一步思考。

3.巩固练习环节

-让学生根据课文内容，用自己喜欢的方式描绘一个夏天的自然景象。

-学生活动：学生动手绘画、写作或口头描述夏天的景象。

-教师指导：巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成练习。

4.课堂总结环节

-总结本节课学习的内容，强调夏天里万物生长的特点。

-鼓励学生在生活中关注自然，感受生命的力量。

5.作业布置环节

-预习下一节课的内容，了解夏天的另一种景象。

-阅读课外书籍，了解更多关于夏天自然现象的知识。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解并掌握夏天里万物生长的特点，如植物的生长速度加快、动物的活动更加活跃等。

-学生能够识别并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，来描绘自然景象。

-学生能够通过阅读课文，提高对自然美的感知能力，培养对大自然的敬畏之心。

2.过程与方法：

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，尊重不同的观点，提高了合作学习的能力。

-通过绘画、写作或口头描述夏天的景象，学生锻炼了表达能力和创造力。

-学生通过观察生活，学会从日常生活中寻找写作素材，提高观察生活的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生在了解夏天生长景象的过程中，培养了热爱大自然、关爱生命的情感。

-学生通过学习，认识到生命的顽强和自然界的奇妙，增强了环保意识。

-学生在课堂总结和作业布置中，学会了反思和总结，提高了自我管理能力。

4.评价与反思：

-学生能够对自己的学习过程进行反思，认识到自己的不足，并制定改进措施。

-学生能够根据教师的评价，调整学习方法，提高学习效率。

-学生在评价他人作业时，学会了客观、公正地评价，提高了评价能力。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。孩子们对夏天的景象都很感兴趣，课堂上的讨论很活跃。他们能积极地分享自己观察到的夏天景象，这让我挺高兴的。不过，我发现有些孩子对于夏天生长的景象理解得不够深入，可能在日常生活中缺乏观察和体验。所以，我打算在接下来的教学中，多引入一些自然现象的图片和视频，让孩子们有更直观的感受。

其次，我在讲解修辞手法时，可能过于注重技巧的讲解，而忽略了孩子们的实际应用。有的孩子虽然能说出比喻、拟人等手法，但在自己创作时却用得不太自然。我觉得以后在讲解这些手法时，可以结合具体的例子，让孩子们在实际运用中去体会和掌握。

再来说说课堂管理。我发现有些孩子上课时容易分心，可能是因为他们对课堂内容不够感兴趣。为了提高他们的注意力，我会在课堂上设计一些互动环节，比如角色扮演、小组竞赛等，让他们在游戏中学习，这样既能激发他们的兴趣，也能提高他们的参与度。

至于教学效果，我觉得整体还是不错的。孩子们对夏天生长的景象有了更深入的理解，他们能用生动的语言描绘出夏天的景象，这让我很欣慰。不过，也有一些孩子写作时词汇量不足，表达不够丰富。我会在接下来的教学中，引导他们多阅读，多积累词汇，提高他们的写作水平。

当然，也存在一些不足。比如，我在课堂上对个别学生的关注度不够，有的孩子可能没有得到足够的关注和指导。为了解决这个问题，我会在今后的教学中更加注意每