2024-2025学年八年级地理上册 1.1疆域教学设计3 （新版）新人教版

2024-2025学年八年级地理上册1.1疆域教学设计3（新版）新人教版主备人备课成员设计意图同学们，今天我们要一起走进地理的世界，探索我们伟大祖国的疆域。在这个环节，我打算用一幅地图展开我们的学习之旅，让大家在地图的指引下，感受祖国的辽阔与美丽。我会用生动有趣的语言，结合图片和视频，让你们在轻松愉快的氛围中，了解我国的疆域概况。希望通过这节课，你们能对我国的大好河山有更深的认识和热爱。🌟🌍🌊核心素养目标培养学生对国家疆域的地理认知，增强国土意识；提升空间思维和地图解读能力，学会运用地理知识分析实际问题；激发学生对祖国地理环境的兴趣，培养爱国主义情怀；同时，锻炼学生的合作探究能力，提升自主学习与创新能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：掌握我国疆域的四至点，即最北、最南、最西、最东的位置，能够准确地在地图上标出。

-重点二：理解我国疆域辽阔的原因，包括地理环境、历史演变、政治因素等。

-重点三：学会使用地图，特别是行政地图，了解各省级行政区的位置和范围。

2.教学难点：

-难点一：疆域四至点的地理位置理解，如最北端漠河以北的黑龙江主航道中心线，学生可能难以直观理解。

-难点二：疆域辽阔原因的分析，涉及多个方面，学生可能难以将历史、地理、政治等因素综合起来思考。

-难点三：地图的阅读和使用，特别是对于八年级学生来说，如何快速准确地从地图中获取信息是一个挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年八年级地理上册》教材。

2.辅助材料：准备我国疆域地图、各省级行政区位置图、疆域形成的相关视频资料。

3.教学工具：准备地球仪、投影仪等教学工具，以便展示地理知识和互动教学。

4.教室布置：设置地图展示区，准备分组讨论区，确保学生能方便地分组进行合作学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道我们伟大的祖国有多大吗？今天，我们就一起来探索我国的疆域，感受祖国的辽阔与美丽。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的地图知识吗？今天，我们将运用这些知识，来深入了解我国的疆域。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-首先，我会详细讲解我国疆域的四至点，包括最北端、最南端、最西端和最东端的位置，以及这些位置的特点。

-接着，我会介绍我国疆域辽阔的原因，包括地理环境、历史演变和政治因素等，让学生理解我国疆域的形成过程。

-举例说明：

-我会通过展示我国疆域地图，让学生直观地看到我国疆域的分布情况。

-通过分析具体案例，如我国最北端漠河的地理位置，帮助学生理解疆域四至点的概念。

-互动探究：

-我会引导学生分组讨论，让学生在小组内分享自己对疆域的理解，并鼓励他们提出问题。

-设计一个小游戏，让学生在地球仪上找到我国疆域的四至点，加深对地理位置的记忆。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生独立完成一份关于我国疆域的四至点的练习题，检验他们对知识的掌握程度。

-分发我国各省级行政区的位置图，让学生找出并标注各省的位置。

-教师指导：

-在学生练习过程中，及时巡视，解答学生的疑问，确保每位学生都能跟上教学进度。

-对于完成练习有困难的学生，给予个别辅导，帮助他们克服学习难点。

4.拓展延伸（约10分钟）

-我会引导学生思考：了解我国疆域的意义是什么？如何更好地保护我们的家园？

-鼓励学生课后查阅资料，了解我国不同地区的风土人情，增强对祖国的热爱。

5.总结与反馈（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-鼓励学生课后继续学习，提出问题，积极参与地理实践活动。

在整个教学过程中，我会注重学生的参与度，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握地理知识，培养他们的地理素养。同时，我也会关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和帮助，确保每位学生都能在课堂上有所收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-我国疆域的历史变迁：介绍我国疆域的形成过程，包括古代的版图变化、近代以来的领土争端以及现代的行政区划调整。

-疆域四至点的自然地理特征：探讨我国疆域四至点所在地区的自然地理特征，如气候、地形、植被等。

-我国边疆地区的民族风情：介绍我国边疆地区的民族分布、文化特色和民俗活动。

-我国疆域与国际关系的关联：分析我国疆域与国际政治、经济、文化等方面的关系，如边界谈判、跨国合作等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《中国地理大发现》、《中国疆域变迁史》等书籍，深入了解我国疆域的历史和文化。

-观看纪录片：推荐学生观看《中国地理大揭秘》、《地理中国》等纪录片，通过影像资料感受我国疆域的壮丽景色和丰富资源。

-参观博物馆：鼓励学生参观当地或线上的博物馆，如中国历史博物馆、国家地理博物馆等，通过实物和展品了解我国疆域的历史变迁。

-地理实践活动：组织学生进行实地考察，如参观边疆地区、进行地理调查等，让学生亲身体验我国疆域的多样性和独特性。

-研究性学习：引导学生开展研究性学习，如调查当地的历史变迁、分析疆域与国际关系的案例等，培养学生的独立思考和创新能力。

-地理知识竞赛：组织学生参加地理知识竞赛，如全国中学生地理知识竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理素养。

-线上学习资源：推荐学生关注相关教育平台和APP，如“国家地理”、“中国地理”等，获取更多地理学习资源。重点题型整理1.题型一：疆域四至点的位置和特点

-例题：我国疆域的最东端是哪个地方？请描述其地理位置和特点。

-答案：我国疆域的最东端是黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处。该地位于我国东北部，属于温带季风气候，冬季寒冷，夏季温暖湿润。

2.题型二：疆域辽阔的原因分析

-例题：请列举我国疆域辽阔的几个主要原因，并简要说明。

-答案：我国疆域辽阔的主要原因有：地壳运动、气候变迁、历史演变和政治因素。地壳运动导致地形地貌的变化，气候变迁使得疆域南北跨度大，历史演变形成了多民族国家，政治因素则体现在行政区划的调整。

3.题型三：省级行政区的位置和范围

-例题：请描述我国省级行政区青海的位置和范围。

-答案：青海省位于我国西北部，东临甘肃省，南接西藏自治区，西与新疆维吾尔自治区相邻。青海省地势高峻，气候寒冷，拥有丰富的自然资源。

4.题型四：疆域与国际关系的关联

-例题：请举例说明我国疆域与国际关系的关联。

-答案：我国疆域与国际关系的关联主要体现在边界谈判、跨国合作等方面。如中印边界谈判、中俄油气管道建设等。

5.题型五：边疆地区的民族风情

-例题：请描述我国边疆地区新疆维吾尔自治区的民族风情。

-答案：新疆维吾尔自治区是一个多民族聚居的地区，主要有维吾尔族、汉族、哈萨克族等。当地有丰富的民俗文化，如维吾尔族的传统音乐、舞蹈、手工艺品等。此外，新疆还有壮丽的自然风光，如天山、喀纳斯湖等。板书设计①疆域四至点

-最北端：漠河以北的黑龙江主航道中心线

-最南端：南沙群岛中的曾母暗沙

-最西端：帕米尔高原附近

-最东端：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处

②疆域辽阔原因

-地壳运动

-气候变迁

-历史