北师大版数学九年级上册2.5.1《为什么是0.618》听评课记录

北师大版数学九年级上册2.5.1《为什么是0.618》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：2.5.1《为什么是0.618》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然导入新课。他利用多媒体展示了黄金分割的图片，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张教师选择了讲授和讨论的教学方法。他详细讲解黄金分割的定义和特点，并通过示例让学生理解其应用。同时，他学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和发现。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结，强调了黄金分割的重要性和应用领域。他布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，能够主动提出问题和观点。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出积极的学习态度和专注度。他们认真听讲，积极思考，并与同学进行合作学习，互相交流和讨论。

5.课堂管理：

张教师能够有效控制课堂纪律，学生们都能够遵守纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体的使用使得教学内容更加生动直观，有助于学生理解和记忆。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

总体来说，张教师的课堂教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。课堂管理得当，教学技术使用恰当，使得课堂教学效果良好。建议在今后的教学中，可以更加注重学生的主动参与和合作学习，提高学生的思维能力和创新能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确提出了本节课的教学目标，即让学生理解黄金分割的定义和特点，并能够应用到实际问题中。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了这个目标。他们在课堂上能够积极回答问题，并在作业中正确应用黄金分割的知识。

2.知识掌握：

学生们对黄金分割的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够说出黄金分割的定义，并解释其特点。同时，学生们也能够通过示例展示如何应用黄金分割。然而，仍有一部分学生在理解上存在困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的兴趣和好奇心，激发他们对数学的热爱。他通过展示黄金分割在艺术和自然界中的例子，让学生感受到数学的美妙和应用价值。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，对数学产生了更深的兴趣和认识。

总体来说，张教师的教学效果良好。学生们在知识掌握和技能掌握上都有较好的表现，大部分学生能够达到预期的学习目标。同时，教学也促进了学生的情感态度和价值观的全面发展。然而，仍有一部分学生在知识掌握上存在困难，需要教师进一步的关注和辅导。建议教师在今后的教学中，可以更加注重学生的个体差异，提供更多的辅导机会，帮助每个学生都能够达到学习目标。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张教师的本节课整体印象良好。他准备工作充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。他能够有效利用现代教育技术和工具，使得教学内容更加生动直观。最突出的优点是张教师对学生的关注和辅导，他能够及时回答学生的问题，并提供积极的反馈，激发了学生的学习兴趣和动力。

2.改进建议：

尽管课堂教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师可以更加注重学生的主动参与和合作学习，通过提问和讨论激发学生的思维和创造力。其次，他可以增加一些实践活动，让学生亲身体验和应用所学的知识，提高学生的实践能力。此外，教师可以加强对学生个体差异的关注，根据学生的不同需求提供个性化的辅导和支持。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估教师的教学实践，可以及时发现问题并进行改进。同时，可