统编版八年级历史上册《第17课 中国工农红军长征》听课评课记录

统编版八年级历史上册《第17课中国工农红军长征》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：八年级历史上册

教学主题或章节：第17课中国工农红军长征

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过播放《长征》纪录片片段，生动形象地导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲述长征的背景和原因时，教师运用了丰富的史料和图片，让学生深入理解。同时，教师学生进行小组讨论，分享对长征的认识和感悟。

结束阶段，教师对课堂内容进行了总结，强调了长征精神的重要性，并布置了相关作业，让学生进一步巩固所学。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问环节充分调动了学生的积极性。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，课堂纪律良好。学生之间积极开展合作学习，分享观点，讨论热烈。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，时间分配合理。课堂节奏控制得当，既保证了教学内容的完整性，又给予了学生充分的思考时间。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具。通过多媒体设备展示图片、视频等教学资源，丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解长征的背景、过程和意义，理解长征精神，并能够运用所学分析历史事件。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对长征的历史背景和过程有了清晰的认识，对长征精神有了深刻的理解，并在分析历史事件时能够运用所学知识。

2.知识掌握：

学生在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对长征的起因、过程、重要事件和意义等知识点有了扎实的掌握。在课堂提问和作业中，学生能够准确回答相关问题，展现出对知识的深入理解。同时，学生在技能的掌握程度方面也有所提高。他们能够运用所学知识分析历史事件，提出自己的观点，并能够进行有效的讨论和交流。

3.情感态度价值观：

本节课的教学对学生的全面发展起到了积极的促进作用。通过学习长征的历史，学生不仅对中国共产和红军的奋斗历程有了更深刻的了解，同时也对他们坚定的信念、无私奉献和英勇斗争的精神产生了敬佩之情。学生在课堂讨论中能够表达出对长征精神的认同，并能够将其与自己的学习和生活联系起来，展现出对困难和挑战的勇气和坚持。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对长征的历史知识有了扎实的掌握，对长征精神有了深刻的理解，并在情感态度价值观方面得到了全面发展。教师在教学过程中的引导和激励措施得当，有效地促进了学生的学习。然而，仍有个别学生对某些知识点的理解和记忆有待加强，教师在今后的教学中可以针对这些学生进行个别辅导，以提高他们的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课者的整体印象是教学内容丰富，教学方法灵活，教师对学生的引导和激励得当。最突出的优点在于教师对长征历史事件的生动讲解和深入分析，以及学生参与度的提高和课堂讨论的活跃。通过多媒体的使用，教学手段丰富，使得抽象的历史事件变得具体可感，有助于学生更好地理解和记忆。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂提问时可以更加注重问题的开放性，引导学生进行深入思考和讨论。其次，对于部分学习困难的学生，教师可以适当增加个别辅导的时间和机会，帮助他们提高学习效果。最后，教师可以利用课后时间，学生进行相关的实践活动，如参观纪念地，以增强学生对长征精神的体验和理解。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对同一节课进行再次听课，以观察教师对改进建议的实施